1、每个孩子都需要被看见-一个特殊孩子的教育跟踪随笔江阴市青阳实小 孙勤勤 【摘要】教育本身是一件非常朴素自然的事情，不过就是陪着孩子慢慢地长大。在三十年的教育生涯中，总有这样一些个体：有的学生顽皮淘气，有的学生贪玩懒散，有的学生文静内向，有的学生冲动暴力，有的学生又缺失安全感。每个孩子成长阶段的需要是不相同，懵懂无知的时候孩子需要我们的灌输引导；渐渐长大些我们便要学会放手；等他完全独立了又需要鞭策和鼓励。爱不是简单的奉承迎合，也不是只用单一的方式一路溺爱，爱是有层次性的，只有我们善于引导，善于使用灵活多样的教育方法，用赏识的目光看待每一个孩子，才能让孩子感到自己的存在和重要。【关键词】尊重个体
2、重视 引导与渗透案例背景：冯某某，男，9 岁，在二（1）班读书。头脑灵活，反应优于一般孩子，表现欲特别强烈，不顽皮不说话的时候和正常的小孩没什么区别。但是自我控制和约束的能力差，经常是想到什么事情就会马上去做，有时候课堂上也会突然跑出教室。喜欢忙自己的事，上课爱做小动作，不专心听讲，课堂上发言从不举手，总是张口就说。一遇到被老师批评就放声大哭，甚至有时候还要躺在地上不起来，在地上打滚等，让老师的课堂教学都无法正常的开展，实在挺令人伤神。学习习惯比较差，不会整理自己的书包，学习用品忘记在家是家常便饭。其他科任老师也反映该生经常和同学闹矛盾，随时随地就离开自己的座位骚扰其他同学，性格较古怪，稍不如
3、意就大叫大嚷，乱扔东西，但是又非常喜欢看书，真正是一个充满矛盾的个体。通过联系其父母了解到：（1）个案对象的父母对孩子的教育不正常，因孩子智力优秀，而且是个早产儿，因此父母及祖父母平时对他呵护倍加，宠爱有加。（2）由于父母工作性质特殊，孩子平时与外公外婆一起生活，因此自理的能力非常差，和同年龄的小朋友不好比。 （3）父母工作忙，开店做生意应酬多，平时对他缺少照顾，缺少必要的沟通，弥补的唯一方式就是更多的满足他的一切物质要求。（4）学习缺少安静的学习氛围，经常在父母做生意的店里完成作业，接触的社会人员比较多和杂。我的辅导过程：（1）真心关注孩子，走近他的生活。无论是课上还是课下，我都要多给他关心
4、，让他感受到老师对他的关注，老师是很在意他的表现的。课下还会与他聊天，一起做做小游戏，他特别喜欢折纸，我把他的折纸作品放在教室的书柜里让同学们欣赏， 提醒他随时随地把桌子收拾干净。不管是在课堂上还是在课后，我经常有意无意地摸摸他的头 ，拉拉他的小手，让他感受到来自老师的关爱。（2）让孩子有重视感，我有意识地邀请他做老师的小助手，告诉他小助手要以身作则，对自己严格要求，才能在同学当中建立威信，通过互帮互学融洽他与同学的关系，消除他对老师和学生的敌对情绪。（3）夸大他的优点，密切注意他在课堂上的表现。课堂上他举手以后积极发言，我就会向他竖起大拇指，有时他频频举手，要是老师没叫到他，他就会忍不住拍桌
5、子跺脚，我就会适时提醒：冯某某已经想到解决问题的方法了，请你听一听别的小朋友的回答，听听看他们想的跟你想的是不是一样，好吗？几次下来，他慢慢地学会收敛和控制自己的暴躁的情绪，坐得也端正了。平时他完成作业的速度比较快，但是有了空余时间他不会安排。于是我根据他的智力发展另外设计一些适合他做的提高拓展的练习，完成之后及时帮他批阅，让他体会到钻研难题的乐趣。（4）及时引导他的行动。平时注意观察他的言行和举动，一旦发现异常立即疏导。特别是当他把学习用品遗忘在家时，加强教育，及时协调。我经常与他谈心，告诉他当发现别人有缺点，而这些缺点又伤害了自己的时候，既不能怀恨在心，也不能大吵大闹，而应该用自己的爱心，
6、帮助那些同学改正错误，加强沟通和交流，主动化解矛盾，从而建立起良好的同学关系，并因此从合作中得到来自同伴的快乐。（5）与孩子的家长建立联系单。每天晚上放学时我亲自把他送到他妈妈的面前，和他谈孩子当天在校的表现，每次谈的时候我总是先把他的优点和在某方面的进步讲给他妈妈听，然后再把我的想法和建议告诉她，以便双方教育时达成一致。每逢长假就及时与家长联系，及时了解他在家的学习情况，以便根据他的行为习惯进行心理疏导。同时向家长传授心理辅导知识，提高家长心理辅导的水平，通过努力，家长也看到孩子发生了实实在在的改变，因此非常配合老师的工作。收获与反省：该学生现在能基本做到上课不随便讲话，知道发言先举手，也学
7、会了及时整理自己的课兜和书包，能做到课兜里尽量不放与学习无关的物品，因为那些零零碎碎的东西都是让他控制不住自己做小动作的根源。被老师批评以后也不在地上打滚了，但还是会情绪不稳定，趴在桌子上半天不理人。完成作业后的空余时间有时会自己安排了。无故的离开自己的座位影响别人的情形大大的减少。我每天都要告诉自己：多一份关心，多一份鼓励，就会多出一份惊喜。 “环境宜熏陶，语境留烙印” 。因此，教育需要我们静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来细细的反省与学生在一起的分分秒秒教育需渗透在点点滴滴当中，行为习惯的培养决不在一朝一夕，它需要家庭、学校、社会的熏陶和监督，需要父母和家
8、长的示范榜样，需要我们不断的激励和表扬，更需要的是我们的引导和坚持。优秀的老师，让后进生变好，让好学生更出色。我们作为教师，不是只培养参天大树，而是应该让每朵小花都开得灿烂。假如孩子喜欢唱歌，那就让他成为一颗欢乐的音符；假如孩子喜欢涂鸦，那就给他一把五颜六色的彩笔，假如孩子喜欢运动，那就让他成为绿茵场上的健将这一切虽然做起来很难，但是只要我们从自己做起，从教育和影响自己的孩子做起，用我们的语言、眼神、行为来感染每一个孩子。我们的世界是大的，手中把握未来乾坤；我们的世界是小的，三尺讲台和一支粉笔。让我们用爱的眼睛看每个孩子，用爱的耳朵听他们的声音，看到每个孩子的与众不同，让每一朵花儿都有自己盛开的土壤，每一个孩子都有自己成长的快乐天堂。
