水人体最重要的营养素课后反思 本课主要是让学生明白水对人体生命活动的意义。首先让学生从动物身体上寻找水，类推人体内哪些地方有水。上课时，学生对解剖的鱼非常感兴趣，会用手、镊子触摸鱼的身体，有的学生还会深入观察鱼的眼睛、头部的骨头，发现鱼的身体上到处都是湿的，类推出人体的各部分都有水。再让学生阅读资料，肯定学生的类推，增强学生的学习积极性，激发学生的兴趣。 接着教材让学生通过实验来验证水在人体消化中的作用。课堂上，学生在咀嚼馒头时，有的无法坚持把馒头咀嚼成稀糊，有的在咀嚼时开始呕吐，这可能与现在的学生都非常娇气，缺乏科学探究精神有关。需要教师在实验之前做好动员工作，也可以在平时讲一些科学家为了做好实验，不怕艰苦，坚持到底的故事，为学生的科学研究加强心理指导。不过还是有几组成功地完成了实验，实验现象只是颜色变淡了，从而说明唾液主要有帮助嚼碎食物并稀释食物，有消化食物的作用。 最后的课后延伸非常重要，因为课堂上研究的只是水在消化过程中的作用。在其他的生命活动中，水有没有起作用呢？学生可以通过查阅资料等方式来了解，这样使教学的内容更加严谨。
