1、 1 导论与第一章 一 单项选择题 1“教，上所施，下所教也”是我国古代（ C ）中对教育的界定。 A学记 B大学 C说文解字 D论语 2“教育即生活、教育即生长”的教育主张是由（ D ）提出的。 A裴斯泰洛齐 B亚里士多德 C卢棱 D杜威 3太学是我国（ C ）中央官学的最高学府。 A战国时期 B秦朝 C汉代 D唐代 4我国第一所新式学堂是在（ A ）设立的。 A 1862 年 B 1901 年 C 1682 年 D 1895 年 5 18 世纪大学密度最大的国家是（ B ）。 A英国 B德国 C意大利 D法国 6美国历史上第一所高校是（ C ）。 A耶鲁学院 B麻省理工学院 C哈佛学院 D
2、普林斯顿大学 7高等教育毛入学率达到（ C ）以上表明进入普及阶段。 A 15% B 35% C 50% D 80% 8我国教育发展“十五”规划确定（ A ）年我国高等教育毛入学率将达到 15%。 A 2005 B 2010 C 2015 D 2050 9终身 教育的概念最早是在（ A ）年提出的。 A 1965 B 1968 C 1972 D 1997 10赠地法案是林肯总统于（ D ）年发布的。 A 1636 B 1693 C 1746 D 1862 11中华人民共和国高等教育法是于（ C ）年颁布的。 A 1992 B 1994 C 1998 D 1999 12终身教育的概念第一次在我国
3、的有关教育法规中出现是在（ B ）年。 A 1992 B 1993 C 1997 D 1999 13蔡元培任北京大学校长时，他的很多治校思想是吸收（ C ）的思想。 A剑桥大学 B牛津大学 C柏林大学 D威斯康星大学 二 多项选择题 1 高等教育是（ ）。 A专业教育 B准义务教育 C大众化教育 D社会教育 2传统高等教育的弊端是（ ）。 A条块分割的领导体制 B国有化的办学体制 C高度集权的管理体制 D多元投资体制 3以下属于现代高等教育观念的有（ ）。 A按社会需要办学 B自主办学 C高等教育产业化 D高等教育国际化 4我国古代西周时期高等教育的特点是（ ）。 A百家争鸣 B以儒家经典的“
4、五经”为教学内容 C政教不分 D“有教无类” 5唐代对我国古代高等教育的最大贡献是（ ）。 A经学教育的出现 B专业教育 C法律教育 D设置实科学校 6以下属于洪堡大学思想的是（ ）。 A实行教授终身制 B学分制 2 C学术自由 D教授治校 7外国高等教育的显著特征是（ ）。 A学校功能扩大 B教育质量的明显提升 C学生数量急剧增加 D结构层次多样化 8当代高等教育发展的特点是（ ）。 A高等教育多样化 B高等教育经济化 C高等教育产业化 D高等教育国际化 9我国高等教育在多样化方面取得的进展有（ ）。 A办学主体多样化 B办学形式多样化 C教育目标多样化 D教学内容多样化 10中世纪大学享有
5、以下（ ）特权。 A有权设立特别法庭 B有权建立学校警察队伍 C有权罢课 D有权停止办学 11以下属于中世纪大学的是（ ）。 A波隆亚大学 B加州大学 C柏林大学 D巴黎大学 12近十年我国高等教育管理体制改革的形式主要有（ ）。 A改造 B合作 C协作 D划转 13经过建国初的院系调整，我国高等院校本科主要有（ ）类型。 A综合大学 B师范学院 C多科性理工学院 D单科性专门学院 14书院的特征是（ ）。 A机构精干 B教学与研究结合 C重视自学 D师生关系融洽 15下 列国家中已经进入高等教育普及化阶段的有（ ）。 A美国 B加拿大 C英国 D韩国 16 19 世纪英国“新大学”的特点是（
6、 ）。 A打破宗教信仰限制 B积极提倡和重视人文教育与研究 C是由私人投资兴办的 D教授治校 三 判断题 1教育是社会的产物。（ ） 2高等教育是以培养特定人才为主要目的，对受教育者有目的、有计划、有组织地传授知识、技能，开发智力的社会活动。（ ） 3高等教育学是研究高等教育的基本规律和一 般矛盾的科学。（ ） 4通识教育是高等教育未来发展的趋势。（ ） 5民国时期颁布的“大学令”等法令废除了“忠君”这一封建教育制度的核心，提出了以教授高深学问，养成硕学宏材、应国家需要的大学教育宗旨，标志着我国近代高等教育的正式开端。（ ） 6欧美近代大学的渊源是柏林大学。（ ） 7近代高等教育发端于美国。（
7、 ） 8威斯康星大学是美国现代大学之始。（ ） 9“学习化社会”一词最早是由联合国教科文组织在学会生存中提出。（ ） 10“礼、乐、射、御、书、 数”是国子学的主要教学内容。（ ） 11 2001 年底我国高等教育的毛入学率是 11%。（ ） 12外国近代高等教育是从 17 世纪 40 年代开始的。（ ） 13在欧美教育史学家看来，雅典大学是世界高等教育史上的第一所大学。（ ） 14“有教无类”是私学的一个显著特点。（ ） 3 15中华人民共和国高等教育法对高等教育的定义是指在完成高级中学教育基础上实施的专业教育。（ ） 16第一所具有现代意义的大学是霍普金斯大学。（ ） 17阿拉伯地区第一所
8、大学是赫克迈大学 。（ ）。 答案 一 单项选择题 1 C 2 D 3 C 4 A 5 B 6 C 7 C 8 A 9 A 10 D 11 C 12 B 13 C 二 多项选择题 1 A 2 ABC 3 AB 4 C 5 BD 6 CD 7 ABCD 8 AD 9 ABCD 10 AC 11 AD 12 BCD 13 ACD 14 ABCD 15 ABCD 16 A 三 判断题 1 Y 2 Y 3 N 4 N 5 N 6 N 7 N 8 N 9 N 10 N 11 Y 12 Y 13 Y 14 Y 15 Y 16 N 17 Y 第二章 一 单项选择题 1“自然教育”理论是（ D ）提出的。 A
9、斯宾塞 B施普兰格 C罗素 D卢梭 2“文化哲学”的概念是（ B ）提出的。 A斯宾塞 B施普兰格 C罗素 D卢梭 3完美“生活预备说”是（ A ）提出的。 A斯宾塞 B施普兰格 C罗素 D卢梭 4人是教育的第一要素，也是教育的核心所在，这个观点是（ A ）观点。 A个人本位论 B国家本位论 C社会本位论 D文化 本位论 5在知识经济时代，教育的本质应该是（ D ）。 A教育是生产力 B教育是上层建筑 C教育既是生产力，又是上层建筑 D教育部分属于生产力，部分属于上层建筑 6我国当前的教育目的在（ A ）中有明确规定。 A教育论 B教师法 C教师资格条例 D高等教育法 7“博雅教育”是（ A
10、）提出的。 A纽曼 B洪堡 C查理斯范梅丝 D卢梭 8柏林大学对现代大学发展的影响是（ B ）。 A探求真理 B发展科学 C服务社会 D传授知识 9与德国大学重视纯理论相比， 19 世纪后半叶的美国大学注重（ B ）。 A科学研究 B技术革新 C传授知识 D发明知识 二 多项选择题 1基于价值观角度来认识教育本质，有以下几种教育本质论（ ）。 A个人本位 B国家本位 C社会本位 D文化本位 2赞同个人本位论的有（ ）。 A罗素 B斯宾塞 C涂尔干 D卢梭 4 3自 1978 年以来，我国教育界从意识形态领域展开对教育本 质的讨论，主要形成了以下几种观点（ ）。 A教育是生产力 B教育是生产关系
11、 C教育是上层建筑 D教育是经济基础 4高等教育本质所应有的独特内涵是（ ）。 A高等教育是一门科学 B高等教育是一种特殊的教育 C高等教育是传播和创造优秀文化、先进生产力的社会文化活动 D高等教育是培养特定人才的社会实践活动 5教育的外部规律表现为教育受（ ）的影响和制约。 A政治 B经济 C文化 D受教育者 6大学教育具有以下特征（ ）。 A大学是研究机构 B大学教育是一种社会活动 C大学教育过程以自主学习和研究型学习为主 D大学教育是时代的反映 7大学在历史发展过程中，已经形成的大学理念有（ ）。 A传授知识与人才培养 B发展科学与探求真理 C社会批评与道德陶冶 D服务社会 8威斯康星大
12、学的服务内容有（ ）。 A培养有知识、能工作的公民 B陶冶公民的道德情操 C发展和创新知识 D传播和推广知识 9 21 世纪初的大学所面临的形势是（ ）。 A经济全球化 B社会信息化 C文化多元化 D科学大众化 10现代大学的功能包括（ ）。 A交流功能 B服务功能 C教学功能 D科研功能 11大学之所以具有产业功能，因为（ ）。 A大学是生产知识的产业 B大学是生产人力资本的产业 C大学可以培育教育市场 D大学可以创办高科技园区 三 判断题 1高等教育的本质是一切高等教育活动的基础具有动态性特征。（ ） 2个人本位论认为个人的发展高于一切，教育的职能就是使人生来就有的健全机能在教育的影响下得
13、到发展。（ ） 3社会本位论认为教育的功能在于使年轻一代“社会化”，使年轻一代具有的异质性同质化，以符合社会的要求。（ ） 4“国家本位”是民族矛盾激发时期的产物，是社会本位论的一种特殊的、极端的 表现。（ ） 5“文化”概念是指人类适应和改造环境的过程中所表现出的能力及其教育结果。（ ） 6文化本位论认为教育的全部内容就是文化，教育的根本问题就是文化问题。（ ）、 7持教育是生产力观点的人同时认为教育不是消费部门。（ ） 8持教育是上层建筑观点的人认为，否认教育是上层建筑就是违背教育规律。（ ） 9专业教育是高等教育的本质之一。（ ） 10高等教育的外部规律与内部规律之间是相互联系、相互制约
14、、相互促进的。（ ） 11教育的内部规律是通过外部规律 来实现的。（ ） 12教育目的是一种理想，教育永远无法达到这个目的。（ ） 13教育目的具有主观性质。（ ） 5 14高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿，是教育目的在高等教育阶段的具体落实。（ ） 15中华人民共和国高等教育法中规定，我国的高等教育的目的是：培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。（ ） 四 论述题 1 试解释高等教育的概念，并简述我国高等学历教育中不同层次的培养目标。 2 试述 21 世纪形势下现代大学的功能 。 答案 一 单项选择题： 1 D2 B 3 A4 A5 D
15、 6 A7 A8 B 9 B 二 多项选择题： 1 ACD 2 ABD 3 AC 4 ACD 5 ABC 6 ABCD 7 ABD 8 ACD 9 ABCD 10 ABCD 11 ABC 三 判断题： 1 N 2 N3 N4 Y 5 Y6 Y7 Y 8 Y9 Y10 Y 11 N 12 N 13 Y 14 Y 15 N 第三章 一、单项选择题 1高等学校暂行规程是于（ A ）颁布的。 A 1950 年 B 1952 年 C 1956 年 D 1961 年 2中华人民共和国高等学校章程草案是在（ C ）颁布试行的。 A 1950 年 B 1952 年 C 1956 年 D 1961 年 3“高校
16、 60 条”是（ D ）颁布的。 A 1950 年 B 1952 年 C 1956 年 D 1961 年 4到 2000 年，我国公立高等学校办学经费中学校自筹的比例为（ C ）。 A 15.5% B 30% C 44% D 54.2% 5高等学校有权在计划外接受委托培养学生和招收自费生是在招生制度改革的（ B ）。 A恢复招生统一考试制度时期 B招生制度改革的探索时期 C招生收费的并轨时期 D招生制度改革的深化时期 6建国 50 多年来，我国高校领导体制不断变迁和完善，先后实行过（ D ）种不同形式的制度。 A 4 B 5 C 6 D 7 7我国在 1985 年至 1989 年期间所实行的高
17、校领导体制是（ C ）。 A党委领导下的校长分工负责制 B党委领导下的校务委员会负责制 C校长负责制的 试行 D党委领导下的校长负责制 8以下不属于我国高校管理体制改革趋势的是（ C ）。 A建立现代大学制度 B健全大学董事会的作用 C建立校、院、系三级管理体制 D后勤社会化改革 9高等教育多样化是指（ C ）。 A学生来源多样化 B办学经费多样化 C办学形式多样化 D功能多样化 二、多项选择题 1 高等教育体制的内容包括（ ） A.国民高等教育事业基本组织制度 B.高等教育机构的设置 6 C.学校隶属关系的确定 D.相关机构职责与权益的划分 2 1951 年院系调整的作用是（ ） A收回教育
18、主权 B使高等教育纳入国家经济计划 C统一了高等教育系统 D平衡了高等教育布局结构 3 我国高等教育体制改革的目标有（ ）。 A简政放权 B举办者、管理者和办学者职责分明 C “一主多元”的高等教 育办学模式 D成本分担 4 以下属于高等教育体制的是（ ） A领导体制 B投资体制 C后勤社会化体制 D招生与就业体制 5 在最近一轮的高等教育管理体制改革过程中，政府的职责被界定为（ ） A立法 B调控 C规划 D信息服务 6我国现行的高等教育投资体制的特征是（ ）。 A投资渠道多元化 B成本分担化 C战略性投资 D依法投资 7我国高校招生制度改革的远期目标是（ ）。 A实现全面缴费制度 B自主
19、调节招生规模 C扩大高校办学自主权 D深化高考制度 8今后高校毕业生就业体制改革的基本策略是（ ）。 C 坚持毕业生就业工作为国家经济建设服务 B坚持毕业生就业工作为社会发展需要服务 C毕业生不受政策约束和指导前提下的自主就业 D就业机制市场化 9我国高校内部管理体制改革的理想目标是（ ）。 A落实高校办学自主权 B完善人事管理体制 C健全分配激励机制 D建立现代大学制度 10我国高校在运行机制方面取得的进展有（ ）。 C 建立以编制管理为要素的学校自我约束、 自我调控机制 B建立以聘用合同制为主要内容的竞争上岗机制 C建立以“效率优先、兼顾公平“为原则以岗位工资为主体的教职工分配激励机制 D
20、建立以教职工“能上能下、能进能出“为特征的合理流动机制 11高校组织特征是（ ）。 A专门化 B科层化 C事业化 D产业化 12作为有组织的无政府状态的组织特性的高校具有以下特性。（ ） C 学术组织中存在共同的目标模糊性 B学术组织是为顾客服务的特殊机构 C高度的专业性削弱了传统的官僚系统，导致独特的专业组织管理模式 D学院和大学专业 人员趋向于相互割裂状态，组织内部有非集权倾向 13我国高校组织结构一般有以下类型。（ ） A直线制 B职能制 C直线 职能制 D矩阵式 14我国现代大学制度的基本制度是（ ）。 A政府宏观调控 B大学依法自主办学 C民主管理、社会评估监督 D举办者、办学者、管
21、理者职责分明 15高等教育系统战略性因素的特征是（ ）。 A应时性 B封闭性 C创新性 D长期性 16世界各国高等教育宏观管理体制大致有以下模式。（ ） A中央集权制 B权力分散制 7 C集权与分权结合制 D地方集权制 三、判断题 1 近代高等教育是近代学制的产物。（ ） 2 旧中国高等教育体制具有鲜明的奴化特征。（ ） 3 高等教育领导体制主要涉及高等学校与政府、社会三者之间的关系。（ ） 4 高等教育领导体制就是指高等教育宏观管理体制，也称行政管理体制。（ ） 5 作为社会 政治系统的组织特征的高校，其整个组织实际上就像拥有各知识群体的控制公司。（ ） 6 作为松散结合系统的组织特征的高校
22、，其管理的实质在于通过建立合理的机构和程序，失去各方的民 主参与。（ ） 7 高校效率化目标和学术性传统之间的矛盾体现在高校管理中其实就是行政管理和学术管理间的矛盾。（ ） 8 均衡行政权力和学术权力的重点在于要保障教授治校的权力。（ ） 9 我国现代大学制度建设滞后已成为严重制约高等教育可持续发展的“瓶颈”之一。（ ） 10高等教育结构指高等教育系统内各组成部分之间的比例关系。（ ） 11高等教育系统结构的适应性高速在时间上表现为持续性和经常性，在空间上表现为局域性。（ ） 12高等教育的多样化与一体化是矛盾的，不能兼顾。（ ） 答案 一 单项选择题 1 A 2 C 3 D 4 C 5 B
23、6 D 7 C 8 C 9 C 二 多项选择题 1 BCD 2 BD 3 BC 4 ABD 5 ACD 6 ACD 7 B 8 AB 9 ABC 10 ABCD 11 AB 12 ABCD 13 ABCD 14 ABCD 15 CD 16 ABC 三 判断题 1 Y 2 Y 3 N 4 Y 5 N 6 N 7 Y 8 N 9 Y 10 N 11 Y 12 N 第四章 一 单项选择题 1 以下不属于教师职业特点的 是（ C ）。 A多样性 B专门性 C群体性 D复杂性 2 以教学为主的专科学校，职务结构是（ B ）。 A倒金字塔型 B金字塔型 C椭圆型 D卵型 3 以下不属于高校教师职务设置的方
24、法是（ C ）。 A学科法 B任务法 C模型法 D结构法 4 以下不属于高校教师教学技能的是（ B ）。 A教育认识能力 B教育指导能力 C教学演讲能力 D教育机智能力 5 高校教师培养培训工作的四个原则是在（ C ）中提出的。 A高等教育法 B教师法 C中国教育改革和发展纲要 D面向 21 世纪教育振兴行动计划 8 二 多项选择题 1 高校教师职业性质是（ ）。 A专业性 B事业性 C职业性 D行业性 2 决定高校教师职业地位高低的主要因素有（ ）。 A高校教师的社会功能 B高校教师的经济待遇 C高校教师的权利 D高校教师的专业化程度 3 高校教师的任务是（ ）。 A教书育人 B道德楷模 C
25、科学研究 D为社会服务 4 我国高校教师培养的途径有（ ）。 A在职进修 B 脱产学习 C社会实践 D学术交流 5 对学科带头人的培养措施有（ ）。 A设立科研基金 B实行特聘教授制度 C访问学者制度 D高级研修班 6 教师队伍结构包括（ ）。 A职务结构 B学历结构 C专业结构 D学缘结构 7 高校教师队伍的年龄结构包括（ ）。 A平均年龄 B各级职务教师的平均年龄 C各年龄段教师人数比例 D 40 岁以下教授平均年龄 8 目前我国高校教师队伍中存在（ ）。 A人才积压 B人才浪费 C近亲繁殖 D身在曹营心在汉 9 高校教师队伍优化调整的措施有（ ）。 A外源选录，合理流动 B协调资源，提高
26、效益 C大力培养中青年骨干 D全面推行聘任制 10 高校教师职务设置的内容包括（ ）。 A确立规划任务 B确定岗位职责 C确立教师编制 D确立职务限额 三 判断题 1 高校教师是办好大学的关键要素。（ ） 2 教师专业发展空间是无限的，成熟是绝对的，发展是相对的。（ ） 3 高校教师的经济待遇水平是由其职业的劳动性质和劳动形式所决定的。（ ） 4 高校堵珠科研 能力是担当教学水平的重要保障。（ ） 5 教师队伍中拥有高学历的人员比重越大，学校的教学潜力就越大。（ ） 6 高校教师职务的评审和聘任是聘任制的重点和难点。（ ） 7 真正意义上的教师聘用制度具有开放性、灵活性和自主性特征。（ ） 8
27、 高校教师的培养是旨在担当教师思想政治素质和业务水平而进行的一种继续教育。（ ） 答案 一 单项选择题 1 C 2 B 3 C 4 B 5 C 二 多项选择题 1 AC 2 ABCD 3 ACD 4 ABCD 5 ACD 6 ABCD 7 ABC 8 ABC 9 ABCD 10 ABCD 三 判断题 1 Y 2 N 3 Y 4 Y 5 Y 9 6 N 7 Y 8 N 第五章 一 单项选择题 1 以下不属于大学生心血管机能指标的是（ D ）。 A脉博 B血压 C肺活量 D心率 2 大学生身体素质包括（ C ）个方面。 A 3 B 4 C 5 D 6 3 大学生生理成熟的一个重要标志是（ C ）。
28、 A高级中枢出现性需求 B性意识 C性成熟 D内分泌腺成熟 4 智力的核心是（ C ） 。 A观察力 B记忆力 C思维力 D想像力 5 智力具有（ C ）个属性。 A 3 B 4 C 5 D 6 6 教育对促进大脑发展和人才成长起（ A ）作用。 A主导 B决定 C催化 D动力 7 环境对人的影响是（ A ）。 A自发的 B有目的的 C有计划的 D有组织的 8 以下属于情绪范畴的是（ D ）。 A义务 B羞耻 C良心 D性 9 责任感属于（ B ）范畴。 A情绪 B情感 C情操 D道 德 10江泽民同志在 1989 年国庆讲话中提出了德育（ D ）的观点。 A主导论 B决定论 C主体论 D首位
29、论 二 多项选择题 1 研究生身体素质包括以下方面。（ ） A速度素质 B耐力素质 C柔韧性素质 D灵敏性素质 2 大学生生理发展与变化对他们心理与思想上带来的影响有（ ）。 A富有活力，朝气蓬勃 B自我意识 C性意识与性欲的产生 D关注自己的体态与容貌 3 大学生生理特征主要体现在（ ）方面。 A身体形态 B大学生血管机能 C大脑发 育 D身体素质 4 人的大脑具有（ ）功能。 A储存 B判断 C恢复 D发展 5 智力一般表现为（ ）。 A判断力 B观察力 C思维力 D记忆力 6 智力的属性是（ ）。 A理想性 B思维性 C敏感性 D创造性 7 大学生积极的心理特点有（ ）。 A自尊心强 B
30、对未来充满幻想 C情绪强烈而丰富 D抽象逻辑思维高度发展 8 大学生消极的心理特点有（ ）。 A喜欢蛮干，不善于利用过剩精力用于学习 B对情绪缺乏控制 10 C易脱离现实，成为书呆子 D失败后易悲观失望或误入岐途 9 大学生自我意识表现（ ）。 A在认识上，是认识自己、评价自己 B在情感上，是自尊、自信、自豪感和义务感 C在意志上，是自我监督、自我调节与控制 D在行动上，是自觉实践 10大学生自我意识具有以下特点。（ ） A自我评价能力提高 B独立感和自由感强 C自信心强 D自尊心强 11大学生的情操主要体现在（ ）。 A道德情操 B理智情操 C美的情操 D实践情操 12在市场经济影响下，大学
31、 生思想道德观念有以下特点。（ ） A强调物质利益 B强调利己主义 C强调享乐 D强调主体意识 13新形势下德育工作的新特点有（ ）。 A人本性 B理论性 C开放性 D首位性 14德育中曾经出现过以下一些消极观念。（ ） A道德论 B智德论 C体德论 D从属论 15情理相触的德育原则要求在情感教育中要做到（ ）。 A以知育情 B以行育性 C以境育情 D以理育情 三 判断题 1 学生成长是各方面的全面发展，其中德育是起主导 作用的。（ ） 2 大学生在生理上已完全成熟。（ ） 3 人的大脑在 18 岁时已基本成熟，达到成人标准。（ ） 4 大学生身体素质具有先天遗传的稳定性而没有后天的可塑性。（
32、 ） 5 智力是人脑对客观现实能动反映的能力。（ ） 6 智力的理想性对人的智力发展起催化作用。（ ） 7 智力的敏感性对人的智力活动起决定作用。（ ） 8 洞察性能提高人的智力活动的准确度。（ ） 9 对智力起决定作用的是人的遗传因素。（ ） 10环境因素对人的智力和大脑发展起主导作用。（ ） 11自我意识 能力是人的意识发展的高级阶段，是个体对自己和周围世界关系的认识。（ ） 12大学生情绪是与社会需要相联系的。（ ） 13德育首位论决定了德育工作必须要花最多的时间和精力。（ ） 14以境育情指情感具有感染性，能起感化作用，成为潜移默化的精神力量。（ ） 答案 一 单项选择题 1 D 2 C 3 C 4 C 5 C 6 A 7 A 8 D 9 B 10 D 二 多项选择题 1 ABCD 2 ABCD 3 ABCD 4 AB 5 BCD 6 ABC 7 ABCD 8 ABCD 9 ABC 10 ABCD 11 ABC 12 AD 13 AC 14 ABD 15 CD
