探讨论怎样提高学生学习英语的兴趣.DOC

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1、更多论文:免费优秀的英语论文网 http:/ http:/ 要:大家都知道 21 世纪是科学技术迅猛发展的时代,经济的急速发展,知识信息与日俱增,中国人掌握至少一门外语,特别是英语作为国际性语言的地位日益突出。但在农村,由于经济不发达,学生知识面狭窄,教学设施不齐备等因素,让教师对学生创新能力的培养实为艰难。本文分析农村中学学生学习过程中存在的一些理由,积极探索解决途径,改善教学策略,为学生提供更多的语言实践机会,努力提高农村英语教学的质量。关键词:兴趣;质量;效率;氛围我个人认为应根据当地学生的实际情况,面对学生,认真把握好他们的心理特点,在思想教育上和教学教育上双管齐下,采取有效的教育教学

2、措施,达到全面提高英语教学的质量。一、正确引导学生,积极提高兴趣由于国家科学技术迅速发展,各行各业越来越英语了,特别是自从我国加入世界贸易组织和 2008 年的北京奥运会的申办成功后,就更多的英语专业人才。所以,学习英语将一个的任务,全社会都在它。大量的事实证明,学习英语并不是无用的,在家劳动并不是不英语,例如现在的家用电器用法操作英语,不学英语是没法操作了,另外读书可获得更多的知识,知识越多,人越聪明,要把学习英语同实际生活联系起来,调动学生学习的自觉性和主动性。在学习中经常帮助他们,教师要充分利用学生的成功愿望,在课堂教学中争取让每个学生都能成功的体验,使每个学生在不断获得成功的更多论文:

3、免费优秀的英语论文网 http:/ http:/ 的主体,不断提高学习英语的兴趣,从而也可以全面提高的教学质量。二、时刻帮助学生,全面提高质量大家都明白,影响一个学生学习成绩差的理由是多方面的,有些是由于智力因素,绝大是由于非智力因素的影响所致。不管是哪种因素,在学生学习上困难,作为教师的应该满怀热情地关怀爱护他们,决不能嫌弃排斥,挖苦讽刺,犯错后不要大声的喝斥,在平时学生有点滴进步就应及时的发现并加以表扬和,多在他们的身上发现闪光点,让他们对学习产生动力。在我教八年级时,有一个学生在课堂上问我:老师,我不想出国,我不想与外国人交朋友,我为何要学习英语?当时我就在课堂上直接回答他的理由,只有出

4、国的人才学习英语吗?在身边有多少人能出国?中国人学习英语是为了提高自己的文化知识,是为了学习国外优秀先进的技术,是为了自己更好地适应社会的发展。就算你没有机会出国,可外国人有机会来中国,也许就在家乡来投资办厂,你就有机会与外国人交谈或做生意。所以说,就算你不想出国,学习英语也是有很大的用处。后来他的英语成绩慢慢上升,在中考中,他英语学科考了 100 多分,考上了市高中。所以,正确引导、增强信心,给学生多讲,给他们多加帮助,他们一定能把英语学好。三、改善教学策略,提高课堂效率1.五分钟会话更多论文:免费优秀的英语论文网 http:/ http:/ Myfamily 这课,我发动学生每人带张“合家

5、欢” 照片,整节课在热烈的气氛中学会并运用所学的句型,提高了运用语言交际的能力。4.运用直观教具为了激发学生学习兴趣,我充分利用图片、图表、实物、录更多论文:免费优秀的英语论文网 http:/ http:/ 45 分钟的学习是远远不够的,还学生在课外坚持不懈的学习和练习,要多听、多说,多读、多写。以听、说、读、写为中心开展多种形式的学习和练习活动,创造良好的学习环境。平时多给学生听录音,看影碟,看幻灯,看英语短片电影,看送教下乡的一些碟片,多以现代的教学手段为平台。开展书法、朗诵、阅读理解等课外活动。让学生在乐趣中学习,在娱乐中获益,有的学生想在课堂上有好的表现,课前势必去积极准备,把生活引入

6、课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活,这样学生无时无刻不在感受英语,锻炼英语,突破口语屏障。五、注意培养自学能力“授人以鱼,不如授人以渔。 ”教是为了学生的 “学”,是要让学生“会学”。因此,笔者对学生的课外学习指导,帮助他们养成良好的学习习惯和自学能力。 (1)早读课,坚持听新教材的课文录音,加强听力训练,让学生模仿地道的英美人的语音、语调。 (2)指导学生制定学习英语长期计划和短期安排,每天坚持搞好课前预习,发动家长帮助督促实施。 (3)搞好课外阅读。对一些自学跟我学更多论文:免费优秀的英语论文网 http:/ http:/ (4)强调作业的独立完成,培养学生克服困难的意志。教师要帮助学生认识到,做作业实际上是新旧知识的运用过程,一定要养成自觉独立完成作业的习惯。 (5)培养学生认真听课,初步运用英语思维和理解。 (6)从音、形、义几方面培养学生的观察力和记忆力,打好语音基础。 (7)用联想对比、归纳演绎等记单词和语法知识。总之,在新课程理念指导下,做到因材施教,因时施教,因人施教,因类施教。坚持下去,农村的初中英语教学质量就一定能提高。90 万余篇免费论文范文供您下载和参考,请记住网址: http:/

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