1、永安心理健康十五班第一次补充作业通过暑期参加了教师心理健康通识培训后，使我更进一步认识到：学生的心理健康教育已日益成为学校教育的重要内容。但是，在与学生成长密不可分的家庭，对子女的心理健康教育还尚是一片空白。很多望子成龙、望女成凤的家长只重视子女的学业成绩、只关心子女的身体健康，还很大的存在着重智轻德，重身体锻练轻等心理保健的误区。个别家庭，不仅不能意识到孩子的心理需要，而且面对子女的反常行为往往采取粗暴、简单的教育方式；有的父母则在孩子成长中遇到各种生理、心理问题时不能及时地给予正确的指导和帮助，导致子女产生心理障碍。为此我在 2011 年接到新班以后，就开始考虑如何将心理知识融入在音、体、
2、美、劳等课程里，根据学生的年龄特点，利用每天上数学课前 5 分钟时间进行热生及心理等方面知识的传授，和学生一起讨论分析，找到共同点，让学生从初一、初二阶段具备良好的接受挫折和压力的能力，有的学生还将自己明白的道理告诉父母，甚至有的还劝心情不好的父母，得到家长的高度评价，有的家长在反馈的信息里说：“非常感谢王老师进行这样的教育，对我们家长也是一个启示，让我们从中受到教育“。经过两年的潜移默化，孩子变化大，原来上课胆小的，不敢给老师批改作业的，现在非常积极，有上课怕发言的，怕说错被同学笑话的，现在改变自己，找到自信！还有些被老师批评后就非常不满的学生，无法接受挫折的学生，现在也变得大度！还有什么事情都不能克服的呢？！看见学生的变化，我由衷的高兴，一份辛苦就有一份收获，由此看出，学生的心理健康和老师的思想认识有着密切的关系。
