1、我对一节好课的理解 一、要熟悉教材，了解学生。备课是上好课的前提条件，作为一名新形式下的老师，要顺应时代要求，熟悉教材，研究教材，对教材进行再创造，用专业的知识，睿智的眼光，去理解，分析课程标准，按课程标准的要求设计，组织教学，选择学生乐于接受的教法进行教学。同时，要备好学生，尊重学生，用宽容的态度，赏识，激励的眼光对待学生，创设一个民主、和谐的学习环境。二、形式多变，教法新颖。兴趣是最好的老师，要让学生对学习产生兴趣，教学方法要新颖，形式要多变，首先为学生创设问题情境，让学生自己提出问题分析问题解决问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要，因为解决问题也许需要的只是一些技能而己
2、，而提出新问题是人思维活动的开始。”“疑”是创新思维的火花，“问”是追求新知的动力。老师在教学时要引导学生自己去探索，主动发问，大胆质疑，让学生自主合作，共同去探索问题的答案。在探索问题同时，学生学会了合作，交流，在轻松，愉快地环境中学到知识，掌握技能。靠自己思维创新学到的知识，远比被动地接受知识不知要好多少倍。其次，教师的教法要灵活多变，要选择学生喜欢，乐于接受的教学方法，如“分组学习，合作学习，游戏识字，故事导入 ”等等。要让学生成为课堂的主体，让学生敢干与老师很好的互动，就必须尊重学生，善待学生，关爱他们，让他们不再惧怕教师的威严，只有师生和谐，才能实现课堂和谐，学生才敢说、敢问、敢想，才能成为课堂真正的主人。我认为，做到以上两点，就是一节好的课例。a
