1、第 1 页 共 9 页全国教师教育网络联盟入学联考（专科起点升本科）教育学与心理学备考试题库参考答案2008 年教育学部分一、单项选择题（每题1分）1. C 2.D 3. D 4.B 5.A 6.B 7.A8. A 9.B 10.A 11.C 12.B 13.A 14.A15.A 16.C 17.B 18.C 19.A 20.A 21.C22.C 23.D 24.A 25.D 26.B 27.D 28.C29.D 30.D 31.B 32.A 33.D 34.B 35.D36.D 37.A二、填空题（每空1分）38. 普通教育学 民主主义与教育39. 因材施教40. 知识素养41. 培养人42
2、. 学记43. 教学内容44. 认识.45. 前提和结果46. 启发式47 教学48. 学制49. 顺序性 阶段性50. 三教统筹51. 国民教育制度52. 前提和结果53. 模象54. 德育实践经验55. 前提和基础56. 班级考试站点：_报考专业：_准考证号：_姓名：_第 2 页 共 9 页57. 生物起源58. 劳动59. 教育过程60. 因材施教61. 教会62. 教育63. 学龄晚64. 社会本位 个人本位65. 素质教育66. 中心67. 苏霍姆林斯基68. 耐力 柔韧69. 体育课70. 壬子癸丑学制71. 个体功能 社会功能72. 注入式73. 陶冶教育74. 教学75. 教学
3、原则三、简答题（每题6分， 共18分）76.社会主义教育有哪些特点？答案: （1）教育权为广大劳动人民所掌握，教育为巩固社会主义制度和进行社会主义建设服务，反映无产阶级和广大劳动人民的利益、愿望和要求；（2）共产党统一领导、创办；（3）以马克思主义为指导思想，反对宗教迷信，宣传无神论，提倡唯物主义；（4）在全社会范围内，实施平等的民族教育，反对民族压迫；（5）教育与生产劳动密切结合，并把它作为培养社会主义新人的强有力的手段。77.教育的文化功能表现在哪些方面？答案: （1）教育具有传递保存文化的功能；（2）教育具有活化文化的功能；（3）教育具有交流、融合文化的功能；（4）教育具有选择文化的功能
4、；（5）教育具有更新与创新文化的功能。78.学校德育贯彻教育影响的一致性和连贯性原则的基本要求是什么？答案: 1、要统一学校内部的教育力量。2、要统一学校、家庭和社会各方面的第 3 页 共 9 页教育力量。3、要保持德育工作的经常化和制度化。79.在教育发展史上，资本主义教育针对封建社会教育进行了哪些重大改革？答案: 资本主义教育针对封建教育进行了一系列重大改革：（1）在教育内容上，增加了大量自然科学知识，开设了许多新的学科；（2）在教学方法上，出现了实验、演示、实习等新的教学方法；（3）在教学组织形式上，随着入学人数增加，办学规模扩大，以班级授课制代替了个别教学；（4）在教育目的上，出现了双
5、重目的，即一方面培养律师、法官、资本家等资产阶级代理人，另一方面给劳动人民以基本的生产知识和技术教育，培养熟练的劳动力；（5）第一次提出了普及义务教育的问题。80.简述文化教育学的主要观点答案: （1） 人是一种文化存在，教育过程是一种历史文化过程；（2） 教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法进行；（3） 教育目的就是要促进社会历史文化向个体主观文化的转变，使个体接受客观文化，通过“ 陶冶” 和 “唤醒”，培养儿童完整的人格。81.常见的教学模式有哪些？答案: 1、传递 -接受教学模式。 2、自学辅导教学模式。 3、探究教学模式。4、陶冶教学模式。82.我国学制改革应遵
6、循哪些原则？答案: （1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会发展； （2）统一性和多样性结合； （3）普及与提高相结合； （4）稳定性与灵活性相结合 83.简述中小学教师应当具备的知识和能力素养。答案: 教师的知识素养：（1）政治理论知识；（2）学科专业知识；（3）文化基础知识；（4）教育科学知识。教师的能力素养：（1）语言表达能力；（2）教育教学管理能力；（3）教育教学的组织能力（4）自我反思能力84.教学过程的包括哪些基本阶段？第 4 页 共 9 页答案: 1、激发学习动机。2 、感知教材，形成表象。 3、理解教材，形成概念。4、知识的巩固与保持。 5.运用知识。85
7、.学校美育的任务是什么？答案: （1）培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力；（2）培养学生表现美和创造美的能力；（3）培养学生的心灵美和行为美。86.学校德育贯彻从学生实际出发的原则的基本要求是什么？答案: 1、要全面深入地了解学生。2 、要注意研究学生的年龄特征。 3、要深入研究学生的个性特点。四、论述题（本题12分）87.分析德育依靠积极因素，克服消极因素的原则。答案: 1、依靠积极因素，克服消极因素的原则是指学校德育过程中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生不断进步。2、贯彻这一原则的要求是：（1 ）
8、要用一分为二的观点，全面了解和研究学生，从中找出积极的和消极的因素。（2）要善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使积极因素成为学生思想中的主导力量。（3）要培养学生的进取心，启发他们的积极性，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点克服缺点。88.分析德育的重要意义。答案: 1、德育是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件。我国现阶段的根本任务是进行社会主义现代化建设。要完成这个任务，必须要一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设。而两个文明的建设都离不开德育。2、德育在青少年思想品德的形成发展中起主导作用，是培养社会主义新人的条件。青少年的思想品德不是先天就有的，也不是在环境影响下自发形
9、成的，而是在教育影响下，特别是学校教育的指导和个人实践活动中形成发展的。、德育是学校全面发展教育的基本组成部分，是实现教育目的的重要保证。德育作为学校全面发展教育的组成部分，可以使其他各育沿着正确的方向发展。89.试用马克思关于人的全面发展的学说分析素质教育的主要内涵和积极意义。第 5 页 共 9 页答案: 马克思认为：社会分工造成了人的片面发展，而现代机器大工业生产则向人的全面发展提出了客观要求和社会需要，同时也为人的全面发展提供了基础和可能。全面发展首先是劳动能力（智力和体力）的全面发展，同时也包括逐步发展的个性自由。我国正是在社会发展和人的发展需要基础上，提出了以全面提高学生的基本素质为
10、根本目的的素质教育。（4分） 素质教育的意义：（1）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；（2）素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势；（3）素质教育是全面发展教育的具体落实。 （每个要点2分）90.分析德育依靠积极因素，克服消极因素的原则。答案: 1、依靠积极因素，克服消极因素的原则是指学校德育过程中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生不断进步。2、贯彻这一原则的要求是：（1 ）要用一分为二的观点，全面了解和研究学生，从中找出积极的和消极的因素。（2）要善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使积极因素成为学生思
11、想中的主导力量。（3）要培养学生的进取心，启发他们的积极性，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点克服缺点。心理学部分一、单项选择题（每题1分）1. B 2. B 3. B 4. D 5. D 6. B 7. C 8. A9. C 10. A 11. D 12. A 13. D 14. B 15. A 16. C17. B 18. A 19. B 20. C 21. C 22. D 23. C 24. A25. D 26. B 27. C 28. C 29. D 30. D 31. B 32. C33. A 34. C 35. C 36. C 37. C 38. C 39. C 40. A二、填空
12、题（每空1分）41. 正常健康人42. 解释心理现象 预测心理活动43. 整体属性44. 死本能 力必多45. 个性心理.46. 生命中枢47. 意识经验48. 观察 第 6 页 共 9 页49. 平衡觉、机体觉50. 神经系统51. 社会性动机52. 期望水平53. 执行决定54. 信度和效度55. 稳定性.56. 首因效应 近因效应.57. 预定目的 意志努力 58. 前摄抑制 倒摄抑制60. 概括性 间接性61. 性格59. 生命中枢 62. 社会性动机63. 高原现象64. 智力技能 动作技能65. 感觉 知觉66. 首因效应 近因效应67. 304068. 知觉恒常性69. 原型内化
13、70. 知觉恒常性71. 注意分散（分心）72. 无意识 被动 妨碍73. 脑 客观现实74. 意义编码75. 视觉表象 声音表象.76. 言语听觉77. 运算序列 认知运算三、简答题（每题6分）78.人本主义的主要观点是什么？答案: （1）人本主义心理学由美国心理学家马斯洛和罗杰斯在20世纪中叶创立；（2）人本主义心理学认为，心理学的研究应以正常健康人为研究对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴藏着巨大、无限的潜力；（3）心理学在研究与了解人的本性的基础上，要改善环境以及创设条件来充分发展人的潜能，以满足自我实现的需要；（4）人本主义心理学的观点，对当今教育心理学、发展心理学、心理咨询和心
14、理治疗等产生了很大影响。79.瞬时记忆的特点是什么？答案: （1）进入感觉记忆中的信息完全依据它所具有物理特征编码，并以感知第 7 页 共 9 页的顺序被登记，具有鲜明的形象性；（2）进入感觉记忆的信息保持时间短暂；（3）感觉记忆的容量由感受器解剖生理特点决定，几乎进入感官的信息都能被登记。80.有哪些直观教学的基本形式？答案: （1）实物直观；（2 ）模象直观；（3）言语直观81.简述意志的特征。答案: （1）自觉性 （2）果断性 （3）自制性 （4）坚韧性82.简述智力测验的功用。答案: 智力测验为发展生产、增进人民健康、促进教育进步起了积极的促进作用。（1）作为一种了解智力发展的方法，在
15、诊断大脑机能障碍和精神疾病方面具有重要作用。（2）在选拔人才、帮助学生了解学习效率、正确择业方面具有重要作用。（3）有助于教师辩识学生的能力特点，因材施教。83.技能的特征是什么？答案: （1）技能是习得的，它区别于本能行为；（2 ）技能是一种活动方式，它区别于知识；（3 ）技能是合乎法则的活动方式，它区别于一般的随意运动。84.简述卡特尔的人格特质理论。答案: 美国心理学家卡特尔以因素分析研究人格特质，把特质分为表面特质和根源特质。表面特质反映了一个人的外在表现，是直接与环境接触的，常常随环境的变化而变化，是从外部行为观察到的特质，但它们不是人格特质的实质。根源特质反映了一个人的整体人格的根
16、本特性，它深藏于人格结构内层，具有动力性作用，同时又是制约表面特质的潜在的基础的基本因素，是建造人格大厦的基石。根源特质必须通过表面特质中介，一种根源特质可以影响多种表面特质。85.论述如何理解注意的品质？答案: （1）注意广度及影响因素；（2 ）注意稳定性及影响因素；（ 3）注意第 8 页 共 9 页分配及条件；（4 ）注意转移及影响因素86.如何培养观察力？答案: （1）明确观察的目的与任务；（2 ）制定周密的观察计划；（ 3）具备观察事物的必备知识；（4）掌握一定的观察方法；（5 ）学会观察记录；（6）观察后及时归纳与总结87.简述多元智力理论。答案: 多元智力理论是由美国心理学家加德纳
17、提出的。加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由七种相对独立的智力成分所构成。每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用，产生外显的智力行为。它们分别是：（1）言语智力（2）逻辑-数学智力（3）空间智力 （4）音乐智力（5）身体运动智力（6）人际智力（7）内省智力88.影响遗忘进程的因素是什么？答案: （1）识记材料的性质与数量；（2 ）学习的程度；（ 3）识记材料的序列位置；（4 ）识记者的态度89.概念主要有哪些功能？答案: （1）分类功能 ；（ 2）推理功能 ；（3）联结功能 ；（4）系统功能四、论述题（每题12分）90.结合教学实际，谈谈如何合理地设置课堂环境，妥善组织学习竞赛，
18、以激发学生的学习动机。答案: （1）阐述成就结构理论，分别阐述三种现实的课堂结构即竞争型、合作型和个体化型的特点以及对激发学习动机的不同作用。（2）结合实际论述正确认识并妥善组织竞赛的方法和措施。第 9 页 共 9 页91.意志有哪些特征？如何培养学生的意志品质？答案: （1）自觉性（2）果断性 （3）自制性 （4）坚韧性意志品质的培养；（1） 胸怀大志，确立崇高的理想。（2） 加强目的性教育，树立科学的世界观。（3） 从小事做起，在困难中磨练意志。（4） 根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。92.论述性格结构的基本特性。答案: （1）态度特征，人在对现实的稳定态度方面所表现出来的个别差异，是性格特征中最重要的组成部分。（2）意志特征，人在自觉调节自己行为方式与控制水平、目标的明确程度以及在处理紧急问题方面所表现出来的个别差异。（3）情绪特征，在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征。（4）理智特征，人在感知、记忆和思维等认知活动过程中表现出来的性格特征。93.学习成绩的归因对学生有什么样的影响？答案: （1）对成功与失败的情感反应。（2）对成功与失败的期望。（3）投入的努力。（4）自我概念 （5）积极归因有助于激发学生的动机，消极归因会导致习得性无助。
