本科公共课《心理学基础》试题库.doc

1、1本科公共课心理学基础试题库第一章一、填空1、人的活动可以分为 个体心理 和 社会心理 两个方面。2、个体心理一般可分为 心理过程 和 个性心理 。3、 德 国心理学家 冯特 于 1879 年创建的世界上第一个心理学实验室标志着心理学的正式诞生。4、机能主义是由美国的著名心理学家 詹姆斯 在 20 世纪初创立的。5、人本主义心理学的代表人物主要有 马斯洛 和 罗杰斯 。6、心理学的基本任务具体来说包括 描述和测量 、 解释和说明 、 预测和控制 。7、心理学研究的基本程序是 确定问题并提出假设 、 确定研究对象 、 界定概念及测量工具 、 选择研究方法 、 解释结果并作出推论 。 8、心理学研

2、究的主要方法有 观察法 、 调查法 、 个案研究法 、 实验法 。二、名词解释1、心理学心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。2、行为指机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动，行为还包括机体的生理现象。三、选择题1、构造主义的主要研究方法是（ B） 。A 观察法 B 测量法 C 调查法 D 内省法2、精神分析学派的代表人物是（D ） 。A 铁钦纳 B 詹姆斯 C 华生 D 弗洛伊德3、认为意识体验和知觉大于部分之和的心理学派是（A ） 。A 构造主义学派 B 精神分析学派 C 行为主义学派 D 格式塔学派4、在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影

3、响的研究方法是（D ） 。A 观察法 B 调查法 C 个案研究法 D 实验法5、收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法是（C ） 。A 观察法 B 调查法 C 个案研究法 D 实验法三、多选题 1、人的意识活动包括（ABCD ） 。A 对外部事物的觉知 B 对内部刺激的觉知 C 对自身的觉知 D 对内部心理活动的觉知2、心理过程包括（ ） 。A 认知过程 B 情感过程 C 意志过程 D 个性差异3、心理过程的稳定的心理特性有（ ） 。 A 能力 B 气质 C 性格 D 情绪4、下列属于社会心理研究范畴的是（ABCD ） 。A 人际关系 B 个体社会化 C 团体的动力与特征 D 人际互动5、行

4、为主义的代表人物有（AC ） 。A 斯金纳 B 詹姆斯 C 华生 D 弗洛伊德6、调查法包括（AD ） 。A 访谈法 B 观察法 C 实验法 D 问卷法2四、判断题1、人在清醒的时候，有些心理现象也是无意识的。 （Y ）2、在实验室中进行的心理实验对无关变量控制严格，对自变量和因变量测定的精确性高，所以它的结论很容易推广到日常生活中去。 （ Y）五、简答题1、人的心理现象包括哪些方面？人的心理活动可以分为个体心理和社会心理两个方面.2、简要说说观察法、调查法、个案研究法与实验法的优缺点？答：1.观察法：优点是被观察者在自然条件下的行为反应真实自然；缺点是观察资料的质量容易受观察者能力和其他心理

5、因素的影响，而且，他只能有助于研究者了解事实现象，而不能解释其原因是什么。2.调查法：优点是能够收集到大量的资料，使用方便，并且效率高，故而被广泛应用于教育心理学或社会心理学研究中。缺点是研究结果难以排除某些主、客观因素的干扰。3.个案研究法：优点是能加深对特定个人的了解。缺点是所收集的资料往往缺乏可靠性。4.实验法：优点是对无关变量进行严格控制，对自然变量和因变量做了精确测定，精确度高。缺点是研究情境是人为的，脱离实际情境，难以将结论推广到日常生活中去。第三章 行为动力一、 填空题1、需要的特征是 对象性 、 动力性 和 社会性 2、需要按照起源可分为 生物 需要和 社会 需要；按照指向对象

6、可分为 物质 需要和 精神 需要。3、动机的基本功能包括 激活 功能、 引导 功能和维持和调整 功能。4、动机按照起源可分为 生理 性动机和 社会 性动机。5、兴趣的品质可由 兴趣的倾向性 、 兴趣的广度 、 兴趣的稳定性 和 兴趣的效能 来描述。6、动机冲突可分为 双趋动机 冲突、 双避动机 冲突和 趋避动机 冲突。7、兴趣的种类包括 直接兴趣 和 间接兴趣 。8、韦纳对归因进行划分的三个纬度是 内部归因和外部归因 、稳定性归因和非稳定性归因 和 可控归因和不可控归因 。9、个体成败的经验包括 直接经验或亲身 经验和 个体成败的替代性 经验，其中 直接经验或亲身 经验是主要因素。10、阿特金

7、森认为动机强度取决于 动机水平 、 期望 和 诱因 。二、 名词解释1 需要2 动机指引起和维持个体活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。3 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。4 期待5 兴趣6 动机冲突7 自我效能感三、 选择题1、就兴趣所指向的内容而言在兴趣的品质中应该属于（ ） 。A 广度 B 倾向性 C 效能性 D 稳定性32、由活动本身引起的兴趣叫做（ ） 。 A 社会动机 B 生理动机 C 直接兴趣 D 间接兴趣3、既想当好学生干部，又怕影响学习属于（ ） 。A 双重趋避动机冲突 B 趋避动机冲突 C 双趋动机冲突 D 双避动机冲突

8、4、 “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。 ”属于（ ） 。A 双重趋避动机冲突 B 趋避动机冲突 C 双趋动机冲突 D 双避动机冲5、马斯洛需要层次理论中最高层的需要是（ ） 。A 安全需要 B 归属与爱的需要 C 认知需要 D 自我实现的需要6、下列属于生物需要的有（ ） 。A 交往需要 B 睡眠需要 C 成就需要 D 审美需要7、海德将人们对行为的归因总结为两种，它们是（ ） 。A 环境归因 B 个人归因 C 外部归因 D 内部归因8、罗特根据控制点将人们的归因类型划分为（ ） 。A 环境归因 B 个人归因 C 外部归因 D 内部归因9、自我效能感的提出者是（ ） 。A 马斯

9、洛 B 罗特 C 海德 D 班杜拉10、影响个体自我效能感形成的因素有（ ） 。A 个体成败经验 B 强化 C 期待 D 个体归因方式11、下列在归因中属于稳定因素的是（ ） 。A 能力高低 B 任务难度 C 努力程度 D 运气好坏12、成就动机理论的代表人物有（ ） 。A 默瑞 B 麦克兰德 C 阿特金森 D 海德四、 简答题1、 基斯多德森定律的内容是什么？2、 机的功能是什么？3、阿特金森成就动机理论的基本内容是什么？4、海德的归因理论的主要内容是什么？5、罗特对人们行为的归因分为哪几类？6、归因理论在实践中有那些应用?五、 案例分析题1、某考生在高考前做了充分准备，以其实际能力和水平完

10、全可以考出好成绩，但由于临场发挥时处于高度紧张焦虑状态，惟恐考不好，结果限制了自己能力的发挥。请运用动机与行为效果的有关原理解释说明这种情况，并指出针对这种情况，应怎样对考生进行调节。2、甲乙两个学生在考试中都获得了优秀成绩，甲生把自己的成绩归因于自己的能力，乙生把自己的成绩归因于运气。请运用韦纳的归因理论说明两学生的归因模式，并对二人以后的学习行为进行预测。六、 论述题1、 述马斯洛需要层次理论的基本内容是什么？应如何评价?2、自我效能感理论的提出者是谁？其基本观点是什么？教学中应如何提高自我效能感？第四章 认知过程一、 填空题1、注意的两个基本特征是 指向性 和 集中性 。2、注意可以分为

11、 无意 注意和 有意 注意。3、 注意的特征或说注意的品质包括 注意的稳定性 、 注意的广度 、4注意的分配 和 注意的转移 。4、感觉产生的两个基本条件是 刺激物 和 感觉器官 。5、一般情况下人的注意广度的范围在 个单位之内。6、内部感觉包括 运动感觉 、 平衡感觉 、和 内脏感觉 。7、同一感觉内的相互作用包括 感觉适应 对比和 感觉 对比。8、知觉的特性包括 整体性 、 选择性 、 理解性 、和 恒常性 。9、按照是否符合实际，知觉可分为 空间知觉 、 时间知觉 、 运动知觉 。10、按照知觉对象划分，知觉可分为 物体知觉 、 社会知觉 。11、记忆的三级加工模型是指 感觉记忆 、 短

12、时记忆 和 尝长时记忆 。12、遗忘可分为 暂时性 遗忘和 永久性 遗忘。13、遗忘的规律是由 艾宾浩斯 （填人名）运用 无意义音节 为记忆材料研究后提出的。14、问题情境的三个基本成分包括 给定条件 、 问题的目标状态 和 障碍 。15、思维的特点是 间接性 和 概括性 。二、 概念题1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 2、知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体属性的反映。3、绝对感受性4、绝对感觉阈限5、差别感受性6、差别感觉阈限7、后效8、适应9、记忆是在头脑中积累和保持个体经验的心理过程，是人脑对外界输入信息进行编码、贮存和提取的过程。10、前摄抑制先前

13、学习的材料对后学习材料回忆的干扰作用.11、后摄抑制后学习的材料对先前学习材料的干扰作用。12、思维思维是人对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，作为一种反映形式，主要特征是间接性和概括性。思维是心理发展的最高阶段。三、 选择题1、由于刺激物的特点吸引了人的注意，使人的注意从正在从事的活动中转向该刺激物，这一现象属于注意的（ ） 。A 稳定性 B 分配 C 转移 D 分散2、记忆的基本环节包括（ ） 。A 识记 B 保持 C 再认 D 回忆3、记忆的信息按照输入的原样进行登记的记忆阶段是（ ） 。A 感觉记忆 B 短时记忆 C 长时记忆 D 瞬时记忆4、以实际动作为支撑的思维属于（ ）

14、。A 形象思维 B 动作思维 C 抽象思维 D 逻辑思维55、要求列举砖头的各种用途的思维是（ ） 。A 动作思维 B 形象思维 C 发散思维 D 集中思维6、容量有限的记忆是（ ） 。A 感觉记忆 B 短时记忆 C 长时记忆 D 瞬时记忆7、在一个人的成长过程中，总会经历一些刻骨铭心的情感体验，对这些体验的记忆属于 A 形象记忆 B 逻辑记忆 C 情绪记忆 D 运动记忆8、信息加工的观点认为记忆的保持环节是信息的（ ） 。A 输入 B 编码 C 储存 D 提取9、下面属于非形式逻辑思维的是（ ） 。A 抽象思维 B 动作思维 C 形象思维 D 直觉思维10、经典的 Luchins 水壶问题的

15、解决过程中，影响问题解决的因素是（ ） 。A 问题表征 B 迁移 C 原型启发 D 定势作用11、马路上的标志杆常涂成黑白相间的条纹以达到醒目的目的，这种现象属于（ ） 。A 知觉的选择性 B 知觉的整体性 C 知觉的理解性 D 知觉的恒常性12、医生通过号脉、观察、听诊来诊断病情，这体现了思维的（ ） 。A 直接性 B 间接性 C 广阔性 D 创造性四、 简答题1 信息加工论者认为问题解决的过程包括哪几个阶段？2 感觉的基本规律包括哪些？3 知觉的特征？4 思维的过程是什么？5 概念形成的途径？五、 分析题1 结合自己在学习中实际谈谈增进记忆的方法。2 儿童在生活中经常看到鸟在飞，于是他们认

16、为会飞的就是鸟，不会飞的就不是鸟，如蝙蝠是鸟，而鸡不是鸟。请运用概念形成的有关知识解释这种现象。六、 论述题1 试述影响问题解决的因素？2 试述影响遗忘的因素？第七章 情感一、单项选择1、詹姆斯兰格的情绪理论认为（ ） 。A、情绪是对身体变化的知觉 B、情绪是大脑皮层的高级神经活动，可以建立、维持和破坏各种条件反射和动力定型C、身体变化和情绪体验是同时发生的，而情绪感觉是由大脑皮层和植物性神经系统共同激起的 D、情绪既来自生理反应的反馈，也来自对导致这些反应情境的认知评价E、情绪生物因素具有进化适应价值，情绪受社会文化情境、个体经验和人格特征的制约2、情绪的肯定和否定性质是以什么为基础的（ ）

17、 。A 需要 B 评价 C 理解 D 体验 E 认识3、 “人逢喜事精神爽”是哪种情绪的表现（ ） 。A 美感 B 理智感 C 心境 D 道德感 E 激情4、暴跳如雷、捧腹大笑是对下列哪种情绪的描述（ ） 。6A、 心境 B、激情 C、应激 D、爱与恨 E、情调5、 非典时期人们的紧张、惶恐的何种情绪状态的反应（ ） 。A、心境 B、激情 C、应激 D、缺乏理智 E、精神崩溃6、人类对各种认识对象的一种内心感受或态度是（ ） 。A、思维 B、内化 C、动机 D、注意 E、情感7、坎农巴德的情绪理论是（ ） 。A、丘脑情绪理论 B、动力定型理论 C 、评价情绪理论 D、激活归因理论 E、生物反馈

18、控制理论8、一种比较微弱持久的、具有弥散性的情绪是（ ） 。A、心境 B、情操 C、情调 D、激情 E、应激9、沙赫特的情绪理论是（ ） 。A、丘脑情绪理论 B、动力定型理论 C 、评价情绪理论 D、激活归因理论 E、生物反馈控制理论二、多项选择10、认识对情绪的影响主要体现在（ ） 。A、感觉是诱发情绪的首要条件 B、记忆能够激活情绪 C、想象决定情绪的复杂程度 D、思维影响情绪反应的方式和速度E、评价影响着情绪的质量11、阿诺德拉扎鲁斯的情绪理论认为，情绪包括下列各项中的哪些成份（ ） 。A、 生理因素 B、行为因素 C、第二信号系统 D、认知因素 E、丘脑抑制的解除12、关于情绪与行为的

19、关系，下列各项中哪些表述是正确的（ ） 。A、具有先天的关联性 B、具有后天的文化制约性 C、先天的关联性可以从表情中显示出来 D、情绪是一种未分化的、一般的唤醒状态 E、 情绪是一种行为反应13、紧张情绪形成的条件有（ ） 。A、人体质上的脆弱性 B、人的性格特征 C、难以解决的冲突性目标或活动 D、预料中的潜在威胁 E、不能正确看待现实14、抑郁症包括下述哪些方面（ ）A、心境障碍 B、思维障碍 C、躯体功能障碍 D、自我压抑 E、自我怀疑15、关于自卑情绪的形成，下面的表述哪些是不正确的（ ） 。A、好胜心受挫 B、有不如人的因素 C、运动反应减慢 D、不能正确认识自己 E、兴趣丧失16

20、、情绪影响着认知过程的（ ）A、质量 B、效率 C、动机 D、理解 E、强度17、情绪的功能包括（ ） 。A、信号功能 B、动机功能C、感染功能 D、引导功能 E、唤醒功能18、彼得.沙洛维和约翰.梅耶认为情商结构包括（ ） 。A、区分自己与他人情绪的能力 B、调节自己与他人情绪的能力 C、运用情绪信息去引导思维的能力 D、人际管理能力 7E、认识他人情绪的能力19、我国学者认为情商包括（ ） 。A、自我意识 B、自我激励 C、情绪控制 D、人际沟通 E、挫折承受能力20、保持健康情绪的必要条件有（ ） 。A、正确的人生追求 B、宽广的胸怀 C、理性的适应生活 D、寻找身边的快乐 E、善于控制

21、自己三、填空1、对危险、威胁和需要特别努力但对此又无能为力的苦恼的强烈预期反应是 焦虑 。2、戈尔曼认为情商包括认识自身情绪的能力、妥善管理情绪的能力、自我激励的能力、 认识他人情绪的能力 、 人际关系的管理能力 。3、表情包括 面部表情 、言语表情 、 身段表情 。3、沙赫特的实验探讨了 反应 和 对这种反应的标记 对情绪的作用。4、阿诺等拉扎鲁斯的理论被称为 认知评价情绪理论 。5、挫折情绪理论依从于 操作性条件反射 原理。6、坎农巴德的情绪理论是 在批评詹姆斯-兰格的理论基础上提出的一种 理论。7、出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态是 应激 。8、道德感、理智感、美感等属于 积极的情绪

22、 。9、一种持续时间短，表现剧烈，失去自我控制的情绪是 暴怒 。10、条件性情绪反应理论是埃斯蒂斯和 斯金纳 等人提出的。四、名词解释1、 情绪2、 情绪性3、 心境是一种比较微弱，平静而持久的情绪状态。五、用心理学原理分析下列现象1、为什么“人逢喜事精神爽”？2、为什么说“亲其师，信其道”？3、为什么要根据任务性质调节焦虑水平？4、为什么可以通过表情进行情绪认知？5、怎样控制紧张情绪？五、 、简答题1、 健康情绪的必要条件有哪些？2、 我国学者认为情商的主要因素有哪些？六、论述题1、如何调节自卑情绪？第六章 智力与创造力一、填空1、智力是包含 学习能力 、 问题解决能力 和 社会适应能力 的

23、一种综合能力。2、世界上第一个智力测验量表是 比纳 和 西蒙 于 1905 年编制的 8比纳西蒙量表 。3、韦克斯勒智力量表可分为三种，分别是 韦氏成人智力量表 、 韦氏儿童智力量表 、 韦氏学前儿童智力量表 。4、常用的团体智力测验有 陆军甲种和乙种测验 、 瑞文推理测验 。5、韦氏智力量表的重要特点是废除了 智力年龄 的概念，提出了 离差智商 的概念。6、智力测验的最初结果是用 智商 来表示的。7、衡量发散思维的质量的三个方面是 流畅性 、 变通性 、 独特性 。8、吉尔福特认为创造力的主要成分是 发散思维 和 集中思维 。9、斯坦福比奈量表是由 推孟 修订的。10、智商及离差智商的计算公

24、式分别为 IQ=（心理年龄实际年龄）100。 、 IQ=100+15Z=100+15(X-M)/S 。二、选择1、提出二因素论的心理学家是（ ） 。A 斯皮尔曼 B 瑟斯顿 C 吉尔福特 D 斯腾博格2、常用的个别智力测验有（ ） 。A 美国陆军测验 B 瑞文推理测验 C 斯坦福比奈量表 D 韦氏成人智力量表3、斯坦福比奈量表解释测验结果的方式是（ ） 。A 智商 B 离差智商 C 智力年龄 D 心理年龄4、常用的团体智力测验有（ ） 。A 美国陆军测验 B 瑞文推理测验 C 斯坦福比奈量表 D 韦氏成人智力量表5、第一次使用离差智商概念的是（ ） 。A 美国陆军测验 B 瑞文推理测验 C 斯

25、坦福比奈量表 D 韦氏智力量表6、创造力的特征有（ ） 。A 流畅性 B 敏感性 C 灵活性 D 独创性7、下列哪一量表不是个体智力测验 （ ） 。A 比奈量表 B 韦氏成人智力量表 C 陆军甲种和乙种测验 D 韦氏儿童智力量表8、一个 5 岁的孩子，测得智力年龄为 6 岁，其智商为（ ） 。A100 B120 C95 D1109、一智力测验中，大学生甲得 85 分，又知大学生团体平均分为 80 分，标准差为 5 分，那么甲的离差智商为（ ） 。A100 B115 C120 D9010、世界上第一个智力测验量表是（ ） 。A 比奈西蒙量表 B 瑞文推理测验 C 斯坦福比奈量表 D 韦氏成人智力

26、量表三、判断：1、智力就是学习能力。 （ ）2、智力概念是没有价值的。 （ ）3、智力测验可以分为个体测验和团体测验。 （ ）4、高智力的人一定具有高创造力。 （ ）5、一个人智力的发展不仅取决于遗传，还要受到环境、教育等因素的影响。 （ ）6、韦氏儿童智力量表的适用年龄适 616 岁。 （ ）97、创造力指的就是发散思维。 （ ）8、再定义性不是创造力的特征。 （ ）9、教学中要鼓励学生“一题多解”和“一事多写” 。 （ ）10、对儿童进行智力开发，应早进行、高负荷。 （ ）11、智力的高低取决于遗传。 （ ）12、砖不仅可用于建筑，还可用于压纸、垫物、做支架、打狗。 （ ）四、名词解释1、

27、智商2、创造力五、简答：1、智力测验的局限性是什么？2、创造力有什么特征？3、请列举三个个体智力测验。六、论述怎样培养创造力？第七章 人格一、填空题 1、16PF 人格量表是由 卡特尔 设计的。2、弗洛伊德认为性格发展一般经历 口唇期 、 肛门期 、 性器期 、 潜伏期 、 两性期 五个时期。3、常用的个性投射测验有 问卷法 和 投射法 。4、奥尔波特认为特质是人格的基础，人格特质可分为 共同特质 和 个人特质 ，个人特质可区分为 首要特质 、 中心特质 、 次要特质 。5、气质类型学说将人的气质分为 多血质 、 胆汁质 、 粘液质 、 抑郁质 四种类型。6、心理学家班杜拉将通过观察个模仿他人

28、的行为而获得的学习称为 观察学习 或 社会学习 。7、心理学家通常根据测验方式将人格测验分为 罗夏墨迹测验 和 主题统觉测验 。1、编制 16 种个性因素问卷的心理学家是（ ） 。A 奥尔波特 B 卡特尔 C 吉尔福特 D 艾森克2、编制明尼苏达多项个性问卷的心理学家是（ ） 。A 卡特尔等 B 艾森克 C 哈撒韦等 D 矢田部达朗等3、首先把特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（ ） 。A 奥尔波特 B 卡特尔 C 吉尔福特 D 艾森克4、把特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（ ） 。A 奥尔波特 B 卡特尔 C 吉尔福特 D 艾森克5、最早提出人格特质者是（ ） 。A 奥尔波特 B

29、艾森克 C 卡特尔 D 吉尔福特6 个人所独有，具有独特性，代表个人行为倾向的特质，奥尔波特把它称为（ ） 。A 个人特质 B 共同特质 C 表面特质 D 根源特质7、在个人性格中最独特方面，处于性格中的支配地位，并为个人在大部分情况下的行为特征，奥尔波特把它称为（ ） 。10A 个人特质 B 共同特质 C 主要特质 D 重要特质8、直接与环境接触，常随环境变化而变化，是个人大部分外部行为边线并能直接通过观察而获得的特质，卡特尔把它称为（ ） 。A 个人特质 B 次要特质 C 根源特质 D 表面特质9、卡特尔把构成人的性格的基本特质称为（ ） 。A 次要特质 B 主要特质 C 根源特质 D 表

30、面特质10、弗洛伊德认为在人格结构这个整体中性格结构中主要成分（ ） 。A 自我 B 本我 C 超我 D 驱力11、弗洛伊德认为，人格发展一般经历五个时期的第二个时期是（ ） 。A 口腔期 B 肛门期 C 性器期 D 潜伏期12、运用多种含意的刺激物（如图片、墨迹） ，让被试在不受限制的情况下，自由的表现其反映来推知其某一类性格特征的方法叫（ ） 。A 自然实验法 B 投射法 C 问卷法 D 个案法13、班杜拉认为：观察学习中的强化模仿是（ ） 。A 直接强化 B 正强化 C 自我强化 D 替代强化 14、弗洛伊德认为人类行为最重要的动力是（ ） 。A 压抑 B 力比多 C 良心 D 自我15

31、、斯金纳认为当个人的某些行为在一定情境中受到强化，而在其它情境中未受到强化时，个人就能学会在那些受到强化的情境中表现这种行为，而在没有受到强化的情境中不表现这种行为。这种现象被称为（ ） 。A 正强化 B 负强化 C 泛化 D 分化16、弗洛伊德的人格理论中，支配本我的是（ ） 。A 现实原则 B 快乐原则 C 良心 D 完美原则二、多选题1、影响人格形成的因素有（ ） 。A 遗传 B 环境 C 特质 D 个体自身的认2、下列心理学家中认为人是环境的产物的是（ ） 。A 华生 B 斯金纳 C 凯利 D 罗杰斯3、罗杰斯提出以人为中心的心理治疗应具备三种态度，它们是（ ） 。A 真诚一致 B 无条件积极关注 C 同情心 D 自我协调 4、艾森克将人格划分为三个纬度，并编制艾森克人格问卷，这三个纬度是（ ） 。A 开放性 B 内外向 C 神经质 D 精神质5、下列人格测验中，属于自陈测验的是（ ） 。A16PF B 罗夏墨迹测验 CTAT D MMPI三、名词解释1、人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。2、气质是表现在心理活动的强度，速度，灵活性和指向性的一种稳定的心理特征。3、自我概念四、简答1、什么是以人为中心的心理治疗，这种治疗应具备什么态度？2、简述弗洛伊德的人格结构理论。