1、1 浙江大学远程教育学院 幼儿园组织与管理 课程 作业 姓名： 陈蒙蒙 学 号： 713123612001 年级： 13 春 学习中心： 温州龙湾 绪论 管理与幼儿园管理概述 1.人们真正系统地研究管理问题，开始于 18 世纪 英国产业革命 以后，直到 20 世纪 泰罗 的 科学管理原理 发表，管理才真正开始成为一门科学。 2职能是个综合概念。是 _知识 _ 、 技能 _、 _行为 _与 _态度 _的组合。 3.儒家思想认为人性本善，强调人的社会活动中的重要性。任何社会活动必须从人的本性出发，考虑 _人的生存 _， _人的价值 _， _人的尊严 _，才能取得良好的结果。 4 管理 的 四 大职
2、能 是 ： _ 计划职 能 _ 、 _组 织职能_、 _领导职能 _、 _控制职能 _。 5构成管理行为的三个要素是： 管理主体、管理客体、组织目的 6. （名词解释） 管理 ： 管理就是通过协调不同个人的行为，有效调控各种资源，以实现其组织目标的活动 7. （名词解释） 管理职能 ： 管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。 8.管理的计划职能重点要解决两个基本问题： 一是 做什么；怎么做 ；二是 先做什么，后做什么 。 9.被称为“现代经营管理之父”的是法国的 亨利法约尔 。 他将管理活动分 计划、组织、指挥、协调和控制 等五大职能。 10德国人
3、_马克斯韦伯 _,他的贡献在于系统地提出任何_一种组织 _都必须以 _某种权利 _的权力为基础，2 否则任何组织都无法达到自己的目标。 11. （名词解释） 幼儿园管理 ： 指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现 国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。 12 简述学习与研究幼儿园管理的意义。 答：学习和研究幼儿园管理是我国幼教事业发展的客观要求。学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园，提高幼儿教育质量的跟本保证。学习和研究幼儿园管理是提高人才素质、培养
4、管理干部的必备条件。 13幼儿园管理应该注意的问题主要是哪些？ 答： 要运用科学的方法去研究幼儿园管理这一科学现象，常用的研究方法主要有以下几种：调查法、实验法、个案法。本着发展的观点，批判地继承现代社会纷繁复杂的管理体制和管理模式。能够灵活运用已 学知识，将理论与实践紧密结合。 第一章 幼儿园组织与管理概述 1. （名词解释） 幼儿园的性质 ： 幼儿园是对三周岁以上的学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 2. （名词解释） 幼儿园的任务 ： 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美全面发展的教育。促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长参加工作
5、、学习提供便利条件。 ” 即，担负保育教育儿童及为方便家长服务的双重任务。 3（名词解释） 幼儿园教育的性质 ： 是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段 。 4.幼儿园教育的 根本 任务 为幼儿一生的发展打好基础 _ 。 5.幼儿园管理分为 幼儿园行政工作的管理 和 幼儿园教育工作的管理 两大类。 6.要完成好幼儿 园 的管理工作，必须主要做好 哪几方面的工作？ 答：要完成好幼儿园的管理工作，必须主要做好三方面工作，包括：建立幼儿园管理系统 、加强幼儿园人力资源的管理 、完善幼儿园教育环境的管理 。 7.幼儿园管理系统主要包括 _幼儿园组织系统 、 条例系统 两个方面。3
6、 8.在幼儿园的管理中，可以 采用 激励方法 主要 有： _报酬激励法 _、_目标激励法 _、 _奖惩激励法 _、 _考评激励法 _、_竞赛 和评比激励法 _、 _组织文化激励法。 _。 9.幼儿园的教育环境，可以分为 _物质环境 _与 _精神环境 _两部分。 10.幼儿园的管理 有哪些主要特征 ？ 答：（ 1）以幼儿发展为本，幼儿园的行政管理工作应建立在尊重幼儿、遵循幼儿身心发展规律的基础上， 无论是制度建设、工作安排都需要更多地考虑幼儿的年龄特征和发展需要。 （ 2）保教并重，教养结合特征既是幼儿园管理工作的特征，也是幼儿园管理工作的原则。 （ 3）幼儿的安全至上，幼儿期是人一生中发展最迅
7、速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。 11幼儿园管理的最终目的就是让幼儿身心得到 _健康 _、 _和谐_的发展。 12幼儿园管理要素中第一要素是 _人 _。 13原则（名词解释） ： 是人们对客观规律的主 观认识的反应，是观察问题、处理问题的准绳。 14幼儿园管理工作要注意哪些主要原则？ 答 ： （ 1）坚持正确办园方向的原则。 （ 2）保教为主、整体安排的原则。 （ 3）民主管理的原则。 （ 4）重视办园效益的原则。 （ 5）社会协调性原则 15.幼儿园管理的方法主要有哪些？ 答：幼儿园管理的方法包括：行政方法、经济方不法、心理行为方法、法
8、律方法。 16幼儿园管理方法的特点是 _客观性 _、 _普遍性 _、_稳定性 _。 17.你认为与 中小学相比，幼儿园管理有哪些不同 特点 。 4 答： 幼儿园管理，是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人，财，物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。而中小学更为注重制度建设，针对性可操作性强。 第二章 幼儿园的管理体制 1.园长负责制（名词解释） ： 一般是指为实现幼儿园的工作目标，园长在上级宏观领导下对园所工作全面负责，党的基层组织其保证监督作用和教
9、职工民主参与管理，三者有机 结合成为一个完整的领导体质，并充分发挥行政领导职能。 2. 幼儿园管理分 三个层次，分别是： _指挥决策层 _、 _执行管理层 _、 _具体工作层 _。 3.幼儿园组织机构 设置的主要原则有哪些？ 答 ： （ 1）政策导向原则，依法治园是幼儿园管理的重要指导思想。 （ 2）任务目标原则，首先应确定幼儿园的工作目标，然后分解具体目标和分析幼儿园要做的所有事情，具体 由哪些内容，由此才能决定组织机构的设置、职务和人员的安排。 （ 3）系统指挥效 率优先原则，首先，幼儿园在设置机构是必须更新观念，转变思维方式。其次，随着工作任务的变化，幼儿园的组织机构也可以有适当的变化。
10、 （ 4）职责权相对分工写作原则。在幼儿园管理中，分工就意味着明确各自要负的责任和应尽的义务。 4.幼儿园内部制度包括 岗位目标责任制 、 教职工聘任制 、 结构工作制 、 质量检查考核制 四个方面。 5.幼儿园组织机构设置易出现的三个问题主要是： _偏离政策 _、_权责不清 _、 _人浮于事 _。 6.幼儿园岗位目标责任制的内容包括 定岗、定员、定责、确定工作任务、目标和质量标准 。 7.一般而言，结构工资分为 基础工资 、 工龄教龄工资 、 岗位和职务工资 、 效益工资 四个部分。 5 8幼儿园的规章制度是具有一定 _约束力 _和 _强制性 _的行为准则 。 9.教材中例举了五种不同的幼儿
11、园组织机构模式， 请 调查一所你所熟悉的幼儿园，分析这所 幼儿园 与 那种模式 比较接近 ？ 并具体比较分析异同。 由于每个幼儿园的规模大小、服务项目、人员素质状况等实际情况不一样，幼儿 园组织结构的管理层次与职能部门划分、人员的安排配置等必须从实际出发，构建一个有机整体和系统，不能强求一个模式。 10.依据不同的管理层面，幼儿园规章制度分为哪两大类？每类请至少 列 举 两 个。 答：一、是由国家立法机关和各级政府及其教育行政部门统一制定的法规和规章制度，如中华人民共和国教育法、教师法、 民办教育促进法、幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿园指导纲要等。 二、是幼儿园内部依据国家及教育行政机关
12、的相关法律法规，结合本园实际或主办部门的相关要求自行制定的规章制度。如员工手册所涉及的各类人员的工作职责、幼儿一日生活作息制度、保育员绩效考核制度、教师备课制度、教育科研奖励制度等。 11.制定规章制度的原则。 答： 1、切合实际，具有可行性 2、明确具体，便于执行 3、集中性和群众性相结合。 12.参考 教材中所述 “ 制定规章制度的原则 ”“规章制度的执行与完善”等内容 ，请举 若干具体实例 （你身边遇到的规章制度） 进行评价。 答：举例如下： 全勤奖要坚持吗？幼儿园在制定全勤奖制度时，遵循了 1.切合实际，具有可行性 2.明确具体，便于执行 3.集中性与群众性相结合的原则，虽然这位骨干教
13、师平常工作非常敬业，很受家长和幼儿的喜爱，可还是要扣。因为制度必须要执行，首先，幼儿园通过讲解宣传、试行等方式让每一个人都知晓；其次，要注意制度执行的严格和严肃。制度面前一视同仁，不能讲人情、搞通融。否则制度容易流于形式。第三，制度的修订与完善。这与制度执行的严肃性并不矛盾。这位骨干教师虽然这 个月失去了全勤奖，可以通用完善其他的条例来弥补这位老6 师的工作积极性。 13.参 考 教材 45 页上表格内容，调查一所 自已熟悉的 幼儿园 ，填写下表： 名称 办园模式 办园者或上级主管 办园特点 主要服务对象 优势和劣势 汀田同乐幼儿园 私立幼儿园 瑞安教育局 私立性质个人投资 面向社会各个层面
14、园内各所措施 比较不完善。招生无地域限制。 第三章 幼儿园的管理过程 1.幼儿园管理过程（名词解释） ： 是指幼儿园管理者充分发挥谋略才智，在幼儿园管理原则指导下，组织幼儿园成员，协调和控制人、財、物、事、时间、空间、信息诸 因素之间的关系，使幼儿园系统达到最优状态，进而为实现幼儿园预定工作目标所进行的一系列活动程序。 2 “戴明环”的四个环节分别为 计划 、 执行 、 检查 、 总结 。 3. “戴明环”在实际运行中应遵循哪些原则？ 答：“戴明环”在实际运行中应遵循整体性，递进性原则 4. （名词解释）目标 ： 是指个体及群体或组织的某一行动所要达到的预期目的，或预期结果的状态和标准。 5.
15、 （名词解释）目标分解的三个维度 1、从时间上把总目标分解为各年度目标。 2、从组织结构 上把总目标分解为个人目标。 3 从工作内容的角度把总目标分解为各项具体工作的目标。 6.制定幼儿园计划的一般步骤。 7.计划执行阶段的管理活动主要包括 _组织 _、 _指导 _、_协调 _、 _教育和激励 _四个方面。 8.幼儿园管理的组织内容主要包括 _任务组织 _、 _人员组织 _、 _7 资源组织 _、 _时空组织 _和 _方式、形式和手段的组织 _。 9.按内容分，幼儿园 档案资料一般有哪几种类别？ 答：按内容分，幼儿园档案资料一般有以下几个类别：园务管理档案、保教队伍管理档案、保教工作管理档案、
16、设施设备管理档案。 10.保教工作管理档案主要有哪几种？ 答： 1、 教育教学常规管理档案、 2 卫生保教工作管理档案、 3 儿童发展管理档案 11.幼儿园档案信息管理的原则有哪些 ？ 答（ 1）服务性原则，它是幼儿园档案信息管理的基本原则。 （ 2）超前原则，幼儿园档案信息管理人员，要有适度超前的思想，能够敏锐捕捉各种有效信息，更好地服务于幼儿园的发展。 （ 3）效益原则，它是指各类档案信 息资源的使用效率和使用质量。 12.任选一年龄班，尝试制定一份班级工作计划。 小一班班务计划 一、班况分析 新年过去了，我们迎来了小一班的第二学期。本班现有幼儿 28 名，如今，我们班的新生经过一周的学习
17、生活情绪基本已稳定，能坚持每天来幼儿园。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动 ;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具归类放好，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服 ;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安 静坐下来，举手回答问题，积极动脑 ;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动 ;在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强 ;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他
18、们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按照老师的指令进行集合和分散游戏，动作能力大有提高；在游戏方面，孩子喜欢进行区域游戏，并在各个区域内如鱼得水，且已有一定的规则意识。 1、本班 幼儿特点及主要表现 优势表现 1） 大多幼儿会用普通话交谈，会安静听故事，用简短的语句表达自己的意思。 8 2） 大部分幼儿已基本适应集体生活，对待老师、同伴表现出热情与喜欢。 3） 大部分幼儿能控制自己的大小便，有困难会主动要求帮助。 4） 对新奇的事物表现出好奇和探索，有初步的探索意识。 5） 愿意表现自己、喜欢唱歌、画画等活动。 6） 大部分幼儿已学会了调整
19、自己的行为，能遵守一些集体游戏规则。 7） 具有很强的运动能力，喜欢参加各种体育活动。 2、本班幼儿特点及主要表现 弱势因素分析 1） 幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依赖性，遇到困难容易退缩。（经常说：妈妈说我不会。跟家长沟通后，第二天变成：妈妈说我会，能完成前一天说不会的东西。） 2） 有少数幼儿挑食，对蔬菜、肉类等食物表现出厌食情绪。 3） 自我意识的萌芽使幼儿具有很强的个性，容易发生冲突。 4） 幼儿的自我保护意识很弱，不会主动休息和喝水等，容易到危险的地方去。 3、 班内成员分析 我班有两位位老师，其中陆老师是新来的教师（已有教育教学经验）。小黄老师虽来本班不久，但对待工作热情高
20、，思想活跃，具备承担各种活动 的能力，教态端正，能被幼儿接受和喜欢。黄老师参加工作多年对保育工作都做得很到位 ,熟悉了幼儿身体的差异，对我班孩子的生活护理有较强的操作能力。 二、本学期工作计划 ： 我们将根据我园幼教工作计划，保教结合，以素质提高为主，以创设良好的育儿环境及优化幼儿一日活动为重点，我们将本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以 “ 尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则 ” 开展各项工作，争取更好的成绩。 在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫 生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念
21、。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。 开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话9 完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用空余时间，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游 戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。 增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿
22、脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。 美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造 美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。 三、本学期主要目标 针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，
23、能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。 （一） 对园计划的贯彻 1、 按时参加园里的各类学习。 2、 按时完成各项计划。 3、 努力自学，更新观念，提高教育技能。 （二） 家长工作 首先照顾好幼儿的生活让 家长放心。通过家长会、网络（微信、家圆通等）、电话等联系方式，使家长了解幼儿在园的情况，有针对性地向家长提出一些合理的建议，在家长的配合下实现家园共育，促使幼儿全面发展。 （三） 班级目标管理 1、 入园管理。 正确对待部分幼儿的分离焦虑，使幼儿愿意上幼儿园，使家长放心为幼儿提供符合其需要的物质、精神环境，使幼儿可以得到新的满足，产生对教师的信任。 1
24、0 2、 常规管理。 根据幼儿年龄特点和发育状况确定目标。将管理目标和班级计划指定联系起来。保证按照小班常规管理的原则实施计划。 3、 重点做好保教结合 的工作，以一日生活为主线，使幼儿各方便得到发展。 四、本学期将采取的具体措施 1、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做
25、的自信心。 2、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法 的户外材料促使幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经意感冒、生病 3、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心很探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。 4、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促使幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情 的时候不要急，学说完整句。 第四章 幼儿园保教工作的管理 1.幼儿园的任务（名词解释） : 是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 2.园本课程 （名词解释） : 在充分贯彻实施国家、地方课程的基础上，根据本园教师能力、特长结合幼儿园特色资源所开发的课程，园本课程突出幼儿园办园特色。 3 简述保教育工作 在幼儿园管理中的地位。 答（ 1）保教工作是幼儿园双重任务的核心。幼儿园担负着幼儿发展服务何为家长服务的双重任务， 幼儿园正是通过保教工作来组进幼儿园的发展、实
