1、民族地区高校思想政治工作创新之我见【摘要】: 少数民族地区的特殊性决定了民族地区高校思想政治工作有着其独特性，民族地区高校思想工作状况的开展情况关系着民族地区的建设与发展，只有加强民族地区高校的思想政治工作，不断推进思想政治工作，才能培养出优秀的建设者和接班人。本文将以宁夏银川能源学院为例，分析民族地区高校思想政治工作开展中存在的问题与障碍，接着研究思想政治工作的改进与创新。 【关键词】：民族地区；高校思想政治工作；创新 Abstract: Ethnic minority areas determines the specificity of the national ideological
2、and political work has its unique ethnic minority areas to carry out ideological and working conditions related to the construction and development of ethnic minority areas, only to strengthen ideological and political work of the National College, continuously push forward the idea and political wo
3、rk, in order to cultivate outstanding builders and successors. This will be Yinchuan, Ningxia Institute of Energy, for example, analyze the problems and obstacles that exist in the national ideological and political work carried out, and then study the improvement and innovation of the ideological a
4、nd political work. Key words: ethnic minority areas; ideological and political work; innovation 中图分类号：G64 文献标识码：A 一.民族地区高校思想政治工作开展中存在的问题与障碍 （一）.狭隘的地方民族主义意识的影响和制约 每个民族都应该有自己独特的民族意识,但当过分强调某个民族的特点和利益而对其他民族排斥抵触时,则属于狭隘的地方民族主义，这种利己、排他的地方民族主义思想将会阻碍社会主义和谐民族关系的健康发展,可能加深民族隔阂,影响民族团结和整个社会的稳定。宁夏银川能源学院地处回族自治区，学校人
5、员中回族占了一部分，地方民族主义意识比较深。从多年的实践经验来看,地方民族主义思想对本民族的发展与繁荣有着极大的阻碍作用。 （二）.少数民族地区贫穷落后,教育资源匮乏, 少数民族地区的发展情况比较落后,经济条件比较差,学校教学的设施设备差,教师素质普遍较低且流失情况严重,使得基础教育水平较全国来说比较落后。此外，家庭提供给孩子教育资源有限,学生的受教育水平较低，文化基础薄弱。民族地区又实行“双向选择”的就业政策,就业形势严峻,使学生感到较大的压力,产生焦虑、苦闷等消极心理。居心叵测之人利用这种心理,挑拨煽动学生的对党和政府的不满情绪, 加大了思想政治工作开展的难度，限制了少数民族地区高校思想政
6、治教育的实效性。（三）.法制教育力度不够 虽然民族地区高校也开展了法制教育,如银川能源学院邀知名人士来校举行法制专题讲座，但是普及的力度小，实施效果不明显，更存在着一些别有用心之人无视党的民族政策，现实生活中对违法违纪者惩处力度也有不当,并未起到应有的警示威慑作用,对青年学生的教育效果大大削弱。 （四）.思政工作体制和机制不完善,思政工作的水平和质量不高 从银川能源学院来看，目前,少数民族地区的绝大多数高校的思想政治教育的组织系统仍处于分模块运行的状态,尚未完全建立起全员、全程、全方位育人的工作体制和机制;思想政治工作者并不专业,而且未经过系统的专业培训,没有专业的思政工作队伍，使得思政工作的
7、水平和整体素质普遍较低,在思政工作的开展过程中,不能很好地把握回族学生的思想特性，尚不能准确找到思政工作的切入点,使得整个思政工作的思路不清晰，工作方法单一，工作热情不足，工作绩效不理想。由于少数民族地区高校的学生教育管理任务重大,学校尚不能放手让思政工作者脱岗进修,思政工作者外出学习锻炼的机会少。此外,思政工作者薪资待遇不高，地位不明确、发展前景不佳,一定程度上影响着其工作的热情。 （五）.其他因素 除了银川能源学院存在的问题与障碍，其他民族地区还存在着以下几个因素： 1.社会宗教氛围浓厚 少数民族地区的经济文化比较落后,思想观念相对保守,宗教对当地的影响很大，如西藏藏族,信教人数多,社会宗
8、教氛围浓厚, 宗教意识和宗教活动在一定程度上影响和制约着当地群众尤其是高校学生的思想和社会生活。不少地方将寺庙建在高校附近,宗教活动比较混乱,更有宗教干预教育工作,妨碍了高校思政工作的顺利开展。而少数民族学生受家庭、社会环境的影响思想政治觉悟不高、意识淡薄,更有相当一部分学生带有较深的宗教习俗及浓厚的宗教意识。地处少数民族地区的高校在传授科学文化知识、开展思政教育时,必然会使学生的思想深处产生无神与有神、科学与宗教、党与宗教人士的冲突与斗争。更有个别学生违纪阅读禁阅的宗教书籍,偷偷进行不法宗教活动。 2.国内外敌对势力的渗透、分裂和颠覆活动 在新疆、西藏等少数民族地区，不少国内外敌对势力与分子
9、利用民族差异进行渗透、分裂或颠覆活动，与我们争夺青年学生，严重影响了民族地区高校思政工作的有序顺利开展，破坏和颠覆整个国家的安定团结和良好的社会经济秩序，严重威胁着民族地区高校思政教育的实效性。二.应对策略 （一）. 改变传统的教育模式，建立有特色的新模式 传统的思政教育模式存在的问题使得思政教育模式的改进工作迫在眉睫，少数民族地区高校要结合本地区、本民族的特点，尊重本民族人民的心理特征和要求，创新思想政工作的观念、内容、工作方式和工作体制，建立起完善的思政教育体制与机制。 （二）.民族地区高校要重视新因素的影响 1.互联网 互联网为高校思想政治工作开辟了新的领域和机遇，扩大了思政教育的活动空
10、间,在一定程度上推进着民族地区高校思政工作的现代化和民主化进程，同时民族地区的高校还应看到互联网给思政工作带来的严峻挑战，如网络信息不先进,未经过滤、选择；网络行为的虚拟性、行为主体的匿名性、面具化严重影响受教育者的道德。一旦对互联网利用不当、约束不力,则会使学生的道德责任削弱，自由意识泛滥。 民族地区高校要合理利用互联网，一方面可以建立思想政治教育网站或专题网页, 培养一支具有较高的政治理论水平、熟悉思想政治工作规律、能有效掌握网络技术、熟悉网络文化特点、能够在网络上进行思政教育工作的专业队伍，使高校思政工作的网络化，同时要健全管理体制,构筑起抵制不良冲击的“防火墙” 。另一方面，高校要加大
11、资金、人力的投入,加快上网速度，提供良好的校园网络环境。此外,更要注重校园网的软件建设,努力营造思政教育的信息环境氛围,增强校园网对大学生的吸引力。 2. 微博 微博既有着网络媒体的开放性、交互性、即时性等特点,又有以下特点:内容的微型简明，操作方式便捷多样化，人际交流个性化与群体性，这使得微博在民族地区高校的思政教育工作中有极大的应用价值。民族地区高校的思政教育工作者要准确认识微博的作用,详细分析其在思政教育工作中的可行性,利用高校的科研实力,发挥高校人才优势, 扮演传播导向的新角色，搭建起利用微博进行思政教育工作的新平台，利用这些平台,使主流思想、舆论引导与微博对接、渗入和融合，使其对思政
12、工作产生积极效果。利用网络聊天和虚拟交谈沟通方式的自然性,接近学生,向其展示亲和力、感召力，在师生之间找到最合适的沟通方式,既可以体现人文关怀又不至于出现双方逆反的信息表达方式,消除思政工作的政治说教的刻板印象；高校还可通过微博组建一个面向校园内外的社区,保持高效和谐的人际交流。 微博在表达时间和方式上的自由性和可记录性使实现高校思政教育工作更加灵活，思想政治教育工作者可顺势将这一生成性的过程逐步引导到思政教育工作之中,通过这种随机生成的方式最大程度地迎合大学生的认知方式,推进民族地区高校的思政教育工作。 3. 手机短信 手机的广泛使用使短信成为大学校园内信息传播和人际沟通重要方式之一，对大学
13、生思政工作产生了重要的影响，同时也给高校思政工作带来了新的机遇和挑战。手机短信使高校思想政治工作更为便捷、更具吸引力，双方不受时间、空间和身份的限制，尊重了大学生保护自己“隐私”的要求，满足了当代大学生个性发展的需要，受到大学生的欢迎，使得思想教育工作更具吸引力，给高校思想政治工作的针对性和时效性提供了条件和新的载体。因此民族地区高校的思政工作者要正确认识并利用这种文化现象，给予科学的引导，使其成为思想政治教育工作的新载体，在提高思想政治工作的时效性，在增强思想政治教育的吸引力、感召力中发挥应有的作用。 【参考文献】： 1张先亮,戢广南.立足民族地区实际着力建设和谐边疆J.新疆大学学报, 2009,(1):14. 2 陈苗，李万斌.高校短信文化：流行分析与和谐校园的构建J.四川文理学院学报（社会科学版） ，2008， （7）. 3郝胜杰.思想政治教育如何应对“微博”的挑战J.扬州大学学报(高教研究版), 2010, (2). 4石宝军.国际互联网与思想政治工作面临的机遇与挑战J.黑龙江社会科学,2009,(6).
