1、浅谈如何提高民办高校专科生的课堂教学效果【摘要】描述了民办高校专科生的课堂教学现状，分析了民办高校专科生课堂教学效果差的原因，并提出了提高民办高校专科生课堂教学效果的对策。 【关键词】民办高校；专科生；课堂教学效果 一、民办高校专科生课堂教学现状 随着普通高校的扩招，民办高校专科生的高考录取分数线越来越低。2013 年，陕西省专科的高考录取分数线文科下降为 200 分，理科下降为150 分，创历史最低水平。面对高考分数特别低的学生，很多教师都认为相对以前现在的学生素质大幅下降，越来越难管理，课堂教学效果也越来越差。许多学生缺乏学习自觉性，上课睡觉、玩手机、说话，不能主动参与课堂学习，使教学效果
2、大打折扣。 二、民办高校专科生课堂教学效果差的原因 1、学生高考分数低，学习基础相对较差 虽然分数不能代表一切，但我们不得不承认，专科生相对于三本的学生，学习基础还是比较差的，当然与一本、二本的学生更无法相比了。2、学生学习兴趣不浓，部分学生甚至厌倦学习 专科班的很多学生在中学阶段尤其是高中阶段学习较差，在学习上没有获得过成就感，普遍学习兴趣不浓，甚至部分人厌倦学习。 3、学生学习目的不明确，缺乏学习动力 许多专科生对自己的认知不清楚，不知道自己是谁，自己的优势、劣势是什么，自己想要什么；缺乏对外部环境的认识，不清楚通过大学三年的学习将来自己能干什么；不清楚学习对于自身的价值与意义，学习目的不
3、明确，缺乏学习动力。学生虽已成年，但许多人心智仍不成熟，不能界定人与事的界限；甚至部分学生因为不喜欢某位任课老师，进而也排斥该老师所带的课程。 4、教师的教学方法陈旧，对学生缺乏吸引力 现在的学生都是 90 后的新新人类，充满了个性，接受新事物的速度和能力极强。随着信息技术和互联网的发展，知识的获得途径越来越多；甚至在某些方面，教师认识的深度和广度还不及学生。学生需要崭新的教学方法来满足他们的需求，但很多教师用的却还是传统的我讲你听的一言堂的教学模式，对他们缺乏吸引力。 三、提高民办高校专科生课堂教学效果的对策 1、引导学生进行职业生涯规划，激发学习的主动性 好人生是规划出来的，作为一门新兴学
4、科，职业生涯规划可以帮助学生了解自己，了解外部环境，帮助他们找准职业定位，为实现自己的职业目标打下坚实的基础。通过规划，学生可明白他是谁，他要去哪里，他怎样才能顺利到达目的地。通过规划，使学生明白学习对他的价值和意义，激发学习的积极性和主动性，从而变“要我学”为“我要学” 。 2、培养学生的学习兴趣，使学生爱上学习 “一朝被蛇咬，十年怕井绳。 ”许多专科生因为学习成绩差常常被批评，在中学阶段被老师和家长视为“差生” ，在学习上从未获得过成就感，甚至一直充满了挫败感，所以丧失了学习兴趣，甚至有些学生讨厌学习。作为教师，我们要认识到，大学里的学习与高中并无必然联系，尤其是文科类、管理类等专业的专业
5、课的学习，所以不要老用“差生”的眼光看学生，要告诉学生“你可以” ，并对他们在学习上取得的成绩进行认可与表扬，使其获得满足感与成就感，体验学习带来的快乐，从而喜欢上学习。 3、教师要学会推销自己，建立起与学生的感情联系 从推销的角度看，讲课其实是另一种意义上的推销，只不过别人卖的是有形产品，而教师销售的是无形产品课程。任何一种推销，在推销产品之前必须先将推销者本人推销出去。如果别人都不接受推销的人，那他怎么会接受你卖的产品呢？讲课也是如此，一般而言，如果学生喜欢哪位教师的话，该教师的课堂教学效果一般也比较好；相反，如果学生比较排斥哪位教师的话，他们就会不喜欢此教师所带的课程，从而影响了课堂教学
6、效果。现如今，我们现在面对的 90 后学生，大多数是独生子女，论年龄虽已是成人，但相当一部分学生心智仍不成熟，不能界定人与事的界限。并且大部分学生个性很强，更需要我们对他们给予关注，建立与他们的感情联系，这对于提高课堂教学效果将有巨大帮助。 4、大胆采用新的教学理念和教学方法，提高学生的参与度 专科生的劣势是普遍底子薄，学习基础差，对理论学习一般不太感兴趣；但是他们有他们的优势，那就是思维活跃、创新能力强、爱表现，同时动手能力较强。针对学生的实际情况，笔者认为专科的理论教学不用太多、太深，够用就可以，即便讲理论，也要尽量讲得深入浅出；在授课过程中，要大胆采用新的教学理念和教学方法，尽可能让学生参与进来，发挥他们的优势和长处。例如案例讨论、情景模拟、软件实训、实际操作等教学方法就能发挥学生的优势，可以提高课堂教学效果，是不错的选择。 总之，只要我们认真了解学生的需求，并从其需求出发设计我们的教学活动，就一定能提高民办高校专科生的课堂教学效果。 参考文献： 1黄继秋.民办高校提高有机化学课堂教学效果的探索和实践J.科技创新导报，2009， （34） 2管丰年.提高高校课堂教学效果的几点看法J.潍坊学院学报，2010， （04） 3李浪.高校课堂教学现状与教学效果提高研究J.衡阳师范学院学报，2010， （06）
