1、都镇湾镇中心学校语言文字工作规范化达标建设自评报告都镇湾镇中心学校是一所农村寄宿制初级中学，现有教职员工 53 人（含 4 名公益性岗位） ，在校学生 452 人。学校育人环境优美，育人氛围良好，长期高度重视语言文字工作，符合宜昌市学校语言文字规范化达标建设验收条件，特申报市级语言文字规范化达标学校验收。一、学校注重语言文字工作制度建设。制度建设是促进语言文字规范化建设的保障，学校语言文字工作制度建设有职责、有体系。1、学校有具体协调语言文字工作的行政领导，中心校胡顺华副校长全面负责学校语文文字工作的规范化建设的创建工作；有具体牵头语言文字工作的责任部门和具体负责语言文字工作的部门责任人。结合
2、学校实际，学校由教导处具体牵头语言文字工作，教导处主任陈国华老师为具体负责语言文字工作的责任人，全面负责学校语言文字工作的常规管理与创建工作。 、2、学校注重语言文字工作的长效机制，学校将语言文字工作纳入学校的常规工作，牵头副校长熟悉语言文字法律法规与方针政策，学校制订有语言文字工作发展规划与年度工作计划，在绩效考核中，对教育教学语言文字运用能力有明确运用要求。学校在校本课中，每大周开有一节书法课引导学生规范运用汉语言文字。3、学校语言文字工作环境标准规范，校内有永久性国家通用语言文字宣传标识和标识，各班教室门和梯间走道都统一设有“请说普通话，请写规范字”宣传标语，学校公文、文件、网站及名称牌
3、、指示牌、校风校训等均能对语言文字进行规范使用。二、学校注重语言文字工作能力建设。校园内师生语言文字运用是能力是学校语言文字工作建设的终级目标，学校注重对师生语言文字运用能力的提升。1、注重教师语言文字运用能力培养。学校将语言文字应用能力纳入教师培训方案，在常规工作中，重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训与综合培养相结合的方式，提高教师语言文字应用能力，以适应教育教学新要求。学校教师普通话达标率高，达到 98%以上，教师普遍具备新时期语言文字教育教学应用基本能力。2、注重学生语言文字运用能力提升。学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，学生在课堂教学中能普遍熟练规范使用普通
4、话，在学习中能熟练掌握并使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，教师注重学生书写规范的关注，在校学生的汉字书写能力普遍较强。三、学校注重语言文字常规规范使用。教育教学是学校的中心工作，语言文字在教育教学中的规范使用是落实语言文字工作的关键。1、学校教学工作注重语言文字规范使用。学校教学工作中，以国家通用语言文字为基本的教育教学规范用语用字，教师在授课、教案、板书、课件、试卷、作业批改等教学活动中普遍用语用字规范。学校在教学过程中，注重学生运用语言文字的规范与运用语言能力的培养。语文学科测评中，有对学生口语交际能力与语言运用能力的考核。2、学校德育工作注重语言文字文化传承。汉语文化是祖国优秀传统文化的
5、核心内容，学校注重中化民族优秀文化传统的传承，以“用爱铸就成功人生”的办学理念，将爱父母、爱家乡、爱祖国教育贯穿各个教育环节。学校开设有“笔墨丹青”国画社团，体艺特色学校创建中，也分别将国画和竹竿舞作为艺术特色项目进行申报传承。在校教师自觉传承弘扬中化优秀传统文化，学生对中化优秀文化普遍认同感强。四、学校注重语言文字工作宣传推广。语言文字宣传推广是学校应该承担的应有社会责任，学校在语言文字规范化创建过程中，注重相关工作的宣传推广。1、认真组织推普周活动。一年一度的推普周活动，学校严格按上级要求主题开展活动。活动中，通过电子显示屏展示推普标语，向社会宣传推广普通话、书写规范字；还利用广播室、黑板
6、报、班级班会等形式组织学生开展相关活动，以提升全体师生规范运用汉语言文字的意识，提升全体师生规范运用汉语言文字的能力。2、积极开展创新实践。学校将语言文字工作与常规教育教学工作高度融合，注重语言文字工作的效率。比如组织青年教师普通话大赛，将语言文字工作与上级要求的青年教师素养赛紧密结合；组织三字一话全员岗位练兵活动，将语言文字工作与上级要求的教师全员岗位大练兵活动紧密结合，既减轻了教师的日常工作负担，又提升了语言文字工作的效率。总之，学校长期重视语言文字规范化建设工作，通过科学规划活动、落实工作过程、关注考核结果，有效提升了学校语言文字工作建设的整体水平。虽然与先进学校相比，学校在学生语言文字考核、师生规范运用水平上还存在一定的差距，但我们会坚持努力，争取更大进步。对照中小学语言文字工作指导标准自评分：82 分。都镇湾镇中心学校2018 年 7 月
