1、 1 教育技术单选题 (575 道 ) 1.“调动教师教学工作的积极性，激起学生进行学习的内部动机 ”指以下那种教学评价的功能 ( ) C A.诊断功能 B.导向功能 C.激励功能 D.控制功能 2.“我喜欢下午做作业 ”这句话描述的是学习者的哪个特征？ ( ) B A.认知发展特征 B.学习风格 C.学习兴趣 D.学习动机 3.PowerPoint 的主要功能是 ( ) A A.制作电子幻灯片 B.编辑和排版文档 C.处理声音文件 D.制作和处理动画 4.word 文档中， “全选 ”的快捷键是 ( ) A A.Ctrl+A B.Ctrl+V C.Ctrl+S D.Ctrl+N 5.按评价功
2、能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于 ( )C A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.以上都不属于 6.按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中总结性评价又称 ( ) B A.相对评价 B.事后评价 C.绝对评价 D.教学前评价 7.本节课教师将采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班 30 个 学生， 18 个男生， 12 个女生，下列分组方法最好的是 ( )A A.学生在课前自愿分组，每组 56 人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师 B.教师来分组，分成
3、6 组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组 C.教师来分组，分成 6 组，按照学号的顺序来分 D.学生自愿分组，人数不限 8.不同的学生能力、兴趣、基础各不相同，在教学设计中应考虑并促进每个学生的发展，下面不符合针对学生特征进行教学设计的一项是 ( )C A.课堂上提问根据问题难易程度给不同的学生回答问题的机会，保证每一个学生都有 机会参与到课堂教学中 B.同一堂课，不同的学生按照自己的学习情况可有不同目标层次。例如：把课后作业分为选做和必做两部分 C.在 A 班已经成功实施的教学设计可以照搬到同年级 B 班，效果一定会很好 D.学习中的困难问题可以对之改造，使之变成若干个由浅入
4、深的问题。创造条件，设置台阶，营造氛围，烘托情景，启发兴趣，使学生探索求知过程中，获得成功 9.下面符合针对学生特征进行教学设计的一项是 ( ) D A.课堂上提问应依据一般学生的学习水平提出一般难度的问题 B.在 A 班已经成功实施的教学设计可以照搬到同年级 B 班， 效果一定会很好 C.同一堂课，不同的学生的学习目标层次应一致 D.学习中的困难问题可以加以改造，使之变成若干个由浅入深的问题 10.不同类型的网站分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为 ( ) A A.edu B.org C.com D.gov 11.不同学生具有不同的学习风格，哪种方法能准确地了解学生的学习风格？ ( )
5、 C A.观察 B.谈话 C.问卷调查 D.文献调查 12.测验法、调查法和观察是评价时收集信息资料的方法，关于他们的阐述最恰当的是 ( ) A A.测验法适宜于收 集认知类目标和学习成绩资料 B.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料 C.观察法适宜收集情感类目标的资料 D.收集资料时，测验法比观察法、调查法要方便和实用 13.传统教学模式下，对学习者的评价主要是 ( ) C A.以教师的教学方法是否得当，是否容易被学习者所接受为标准 B.以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准 C.以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准 D.以学习者自主学习的能力为标准 14.从
6、教学媒体角度来说，实物盆栽是属于 ( ) A A.真实性教学媒体 B.模拟性教学媒体 C.符号性教学媒体 D.象征性教学媒体 15.从教学设计的角度考虑 ,下面哪一项的叙述最恰当？ ( ) C A.掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握 B.进行教学时，以 “教 ”为主的教学设计没有以 “学 ”为主体的教学设计达到的教学效果好 C.教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源 2 D.教学系统设计是教学设计的一部分 16.从教学设计的角度考虑，叙述最恰当的一项是 ( ) D A.教学设计是一个动态的线性过程 B.教学设计是一门以理论研究为主的 科学 C.教
7、学设计最重要的理论基础是教学理论 D.教学设计包括教学目标分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节 17.从因特网上我们可以获取以下哪种教学资源 ( ) D A.声音 B.视频 C.动画 D.以上都可以 18.当你在所知道的网站上没有找到所需要的教学资源时，适当的做法是 ( ) C A.去书店查找相关 网址 B.发邮件向朋友求助 C.利用搜索引擎查找 D.单击 “开始 ”|“搜索 ”，进行查找 19.当问题可能有多种答案或者没有固定的答案的时候，合适的教学组织形式应该是 ( ) C A.教师把自己能够想到的所有可能的答案都列出来 B.让学生独立思考，然后一个个提问学生，直到答案足够多为止
8、C.让学生分组讨论，小组可以自愿请教师参与讨论 D.回避这样的问题，以免学生分心 20.电脑使用正常，但 Power Point 演示文稿拷贝到教室里的电脑时无法打开，那么最有可能的原因是 ( )。 B A.电脑受病毒感染 B.电脑里没有安装 office 办公软件 C.原来的演示文稿所用的软件版本太低了 D.电脑死机 21.电子档案是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价体现的基本内容 ( ) A A.学生学习活动、学习行为的记录 B.学生的期末考试成绩 C.学生上课提问情况 D.学生上机次数 22.电子档案是一种面向学习过程的评价方法 ,以下属于电子档案袋评价体现的基本内容是
9、( ) A A.学生学习活动、学习行为的记录 B.学生的期末考试成绩 C.学生上课提问情况 D.学生上机次数 23.对教学评价的描述，下列哪一项是正确的？ ( ) B A.教学评价是对教学对象进行评价 B.教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断 C.教学评价为教学对象提供学习依据 D.教学评价主要是用来衡量学校 的教育质量 24.对教育技术发展影响较大的理论基础是教学理论、学习理论、传播理论和系统科学理论。关于这几个理论，下列的说法正确的一项是 ( )。D A.教学理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学理论 B.传播理论的主要观点是把事物看作一个系统进行研究，研究构成系统的要素、结构
10、和功能的相互联系，通过信息的传递和反馈实现系统间的联系，并有目的地控制系统的发展，获得系统的最优化 C.系统理论是阐明教学的基本原理、规律与方法的理论体系 D.学习理论是阐明人们行为变化如何产生、揭示学习是依据什么机制形成的 理论 25.对教育技术研究对象的理解，下面最合理的一项是 ( ) C A.解决教育学习问题的各种技术手段 B.教育思想、观念和理论 C.教与学的过程和资源 D.解决教育教学问题的各种方法 26.对教育技术研究对象的理解，下面最合理的一项是 ( ) B A.现代信息技术在教育教学中应用 B.教与学的过程和资源 C.教育教学中的出现的问题 D.教学资源的设计、应用、管理、开发
11、、评价 27.对教育技术中的 “技术 ”理解恰当的是 ( ) C A.其中的物化技术是指计算机等硬件技术 B.其中的智化技术是指各 种教学软件技术 C.它既包括现代技术也包括传统技术 D.其中的智能技术包括软件技术和教育观念意识 28.对评价做 “质 ”的分析，运用分析和综合、比较和恩类、归纳和演绎等逻辑方法对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为 ( )A A.定性分析 B.定量分析 C.形成性评价 D.诊断性评价 29.对下列基本概念，理解正确的一项是 ( ) D A.信息资源指的是电脑或网络上的文字和图片，课本和黑板上的字不属于信息资源 B.只要在课程教学中运用信息技术，就一定比不
12、用信息技术的教学效果好 C.信息安全是 指在信息领域中用来规范人们相互关系的思想观念与行为原则 D.信息技术与课程整合，就是把信息技术地融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学的最优化 30.对新课程评价理念理解合理的一项是 ( ) C A.重视学生发展，强化教育评价的甄别功能 B.强调量性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化 C.强调参与和互动、自评和他评，实现评价主体的多元化 D.重视综合评价，忽视个体差异 3 31.对于评价在教学设计中的地位，下列说法正确的是 ( ) D A.评价活动是独立于教学设计过程之外的 B.在教学中进行评价活动时，按严格的先后次序实施
13、C.在教学中实施评价活动，有一定的次数限制 D.评价没有次序和次数限制 32.对于小组活动，下列说法不正确的是： ( ) C A.分组要考虑教学主题的需要，各小组内人数不宜过多 B.小组内成员要分工明确，能做到各有分工，又能互相合作 C.教师要关注各个小组内每一个成员的学习情况 D.在对小组成员学习成果评价时，要求组内与组间评价并重 33.对于信息化教学设计的理解，不正确的一项为 ( ) B A.在信息化教学过程中，需要侧重考虑如何有效利用现代信息 技术环境，对教和学的过程提供支持 B.教师只需要通晓现代信息技术，掌握教学基本功，就会进行信息化教学设计 C.信息化教学设计以 “任务驱动 ”和
14、“问题解决 ”作为学习和研究活动的主线 D.信息化教学设计要充分利用各种信息资源来支持学 34.多媒体计算机在对声音信息进行处理时，必须配置的设备是 ( ) A A.声卡 B.扫描仪 C.话筒 D.光盘驱动器 35.发现误操作后可采用一些补救办法。小明在 Word 文档窗口中误剪切了一段文字，在没作其它操作之前，他用下面哪种方法不能恢复被误 “剪切 ”的文字 ( ) C A.在原处使用 “粘贴 ”命令 B.用 “编辑 ”菜单中的 “撤销 ”命令或工具栏上的 “撤销 ”按钮 C.到回收站中还原被 “剪切 ”的内容 D.重新输入被 “剪切 ”的内容 36.分析学习者起点水平时，需要分析下面哪一项？
15、 ( ) D A.学习者认知水平 B.学习者终点能力 C.学习者年龄特征 D.学习者预备技能 37.辅助管理文档能够有效地支持教学实施，以下不属于辅助管理文档内容范畴的是 ( ) D A.计算机使用登记表 B.学生评价量规 C.硬件情况检查表 D.外围设备使用指南 (例：如何使用扫描仪、数码相机 ) 38.辅助管理文档能够有效地支持教学实施，以下属于辅助管理文档内容范畴的是 ( ) B A.教师的教案 B.学生评价量规 C.教学用的课件 D.多媒体平台 39.根据 AECT1994 定义，教育技术 ( ) B A.是以学习过程为研究对象的 B.是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和
16、评价的理论与实践 C.是运用信息技术和信息资源，培养满足社会需求人才的过程 D.是教育和技术的结合 40.根据 AECT1994 定义对教育技术研究领域的届定，教育技术的研究对象是 ( ) C A.教学资源的设计、 开发 B.学习过程 C.教与学的过程和资源 D.教学过程和学习过程 41.根据教育技术中的即时反馈原则，在小组讨论并得出小组结论结果后，教师应该 ( ) A A.在屏幕上呈现小组讨论结果并作评价和总结 B.让学生保存小组讨论结果，下次课时交上来 C.在课后给小组讨论结果打分 D.进行下一个任务 42.根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是 ( ) C A.教育技术是为了
17、促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践 B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发 并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程 C.教育技术与信息 技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程 43.关于 “信息技术与课程整合 ”，下面哪一项理解是正确的？ ( ) B A.信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，使学生能够从各方面学好信息技术 B.信息技术与课程整合，就是把信息技术
18、融合到各学科中去，建构有效的教学方 式，利用信息技术促进教学的最优化 C.教师能够熟练操作计算机等设备 D.在教学中运用信息技术，一定比不用信息技术的效果好 44.关于电子文档中的表格，说法正确的一项是 ( ) B A.用工具栏上的 “插入表格 ”工具创建的表格，其表格轮廓线不能设置 B.可以用 “表格 ”菜单中的 “插入表格 ”中的 “自动套用格式 ”来生成表格样式 C.选用 “自动套用格式 ”生成的表格，不能再对其进行调整 D.只能将文本转换成表格，不能将表格转换成文本 45.关于教学设计的内涵，以下解释正确的为 ( ) C A.教学设计是指，主要依 据教学理论、学习理论和传播理论，运用数
19、学的方法，对教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排4 的过程 B.完整的教学设计过程一般包括前期分析、确定教学内容、制订策略、选择教学工具、试行方案、评价和修改等过程 C.信息化教学设计时充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，实现教学过程全优化的系统方法 D.所谓信息化教学设计就是 “信息化 ”的教学设计，而不是 “信息化教学 ”的设计 46.关于教育技术的以下说法正确的是 ( ) C A.教育技术就是信息技术 B.教育技术只是应用在学校教育 中 C.教育技术对教育过程产生了很大的影响 D.教育技术就是在教学中使用媒体 47.关于教育技术和信息技术关系的以下
20、说法，正确的是 ( ) D A.教育技术从属于信息技术 B.教育技术就是信息技术 C.教育技术和信息技术没有什么关系 D.教育技术不仅仅包括信息技术 48.关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是 ( ) D A.教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激 B.重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节约资源 C.在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高 信息技术水平 D.教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件 49.关于情境创设，下列说法不正确的是 ( ) C A.情境的创设要考虑学生的心理和所处环境 B.情境环境不同于学习环境，但与
21、学习环境有密切联系 C.情境创设不适用于物理、化学等理科教学 D.情境理论是建构主义学习理论的重要特征 50.关于矢量图与位图，下列说法正确的是 ( ) A A.放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真 B.放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真 C.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都会产生失真 D.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会产生失真 51.关于信息技术的教学应用，你不赞成的说法是： ( ) A A.代替教师的角色 B.展示教学内容 C.创设学习情境 D.支持师生交流 52.衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上
22、适应学习者特征，那教师分析学习者特征时 ( ) C A.注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素 B.注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性 C.不可能考虑所有学习者特征， 也不是所有学习特征在教学设计中都有设计意义 D.在教学设计的 “设计 ”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的 53.化学课上最适宜采用信息技术与课程整合的化学实验是 ( ) D A.化学反应明显的实验 B.化学反应操作简单的实验 C.化学反应时间较慢的实验 D.反应物有毒、易挥发的实验 54.幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能，可以设置幻灯片的超级链接？ ( ) B A.自定义动画 B.动作设置
23、C.幻灯片切换 D.预设动画 55.将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一成员的某 种指标与基准逐一进行对照。这种教学评价是 ( )A A.绝对评价 B.相对评价 C.定量评价 D.定性评价 56.将教学评价分为相对评价、绝对评价，这是依据 ( ) B A.评价时间的不同 B.评价基准的不同 C.评价分析方法的不同 D.被评价人数的不同 57.将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据 ( )分类标准。 C A.评价基准 B.评价内容 C.评价功能 D.评价分析方法 58.较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为 ( ) C A.知识与技能
24、 B.解决问题 C.信息素养 D.过程与方法 59.教师备课时，不小心在文档多处将 “自助餐厅 ”写成了 “自主餐厅 ”，下面哪项功能可以快速进行更正？ ( ) C A.“编辑 ”菜单下的 “查找 ”功能 B.“编辑 ”菜单下的 “定位 ”功能 C.“编辑 ”菜单下的 “替换 ”功能 D.“编辑 ”菜单下的 “汉字重选 ”功能 60.教师对学习者进行分析后，得出 “许多学生喜欢在安静的学习环境中学习 ”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？ ( ) A A.学习者的风格特征 B.学习者的一般特征 C.学习者的心理特征 D.学习者的初始能 力 61.教师借助教学评价来了解教学各方面的情况，从而
25、判断它的成效和缺陷、矛盾和问题，这是利用了教学评价的哪项功能？ ( ) A 5 A.诊断功能 B.激励功能 C.调控功能 D.教学功能 62.教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的哪项功能？ ( ) D A.诊断功能 B.激励功能 C.教学功能 D.调控功能 63.评价结果可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功或失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据，这是评价的哪项功能？ ( ) D A.反馈功能 B.激励功能 C.教学功能 D.调控功能 64.教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能
26、？ ( ) B A.诊断功能 B.调控功能 C.激励功能 D.教学功能 65.教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是 ( ) B A.给学习者实施哪些 “补救 ”活动 B.学习者对所要学习的东西已经知道了多少 C.学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力 D.学习者的终点能力 66.教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于 此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学形式让学生主动的参与到教学过程当中，即 ( ) C A.由学生朗读课文引出对课文的学习 B.由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习 C.直接由国画清明上河图引出对课文的学习 D.由教师讲解
27、文中第一段引出对课文的学习 67.教师利用幻灯片来展示凸透镜成像的光路图，这主要利用了幻灯片的什么特性？ ( ) D A.参与性 B.可控性 C.即时重现性 D.呈现力 68.教师让学生欣赏毕加索作画经历和他主要作品的视频片断时，主要体现了媒体 ( ) D A.提供事实，建立经验教学作用 B.展示事例，开阔视野教学作用 C.呈现过程，形成表象教学作用 D.欣赏审美，陶冶情操教学作用 69.教师通常需要收集一些音频材料支持教学，下面哪些不属于音频格式 ( ) D A.*.rm B.*.mp3 C.*.mid D.*wmv 70.教师为了培养学生协作学习能力而选择的教学媒体是网络多媒体，则教师选择
28、教学媒体的依据是 ( ) D A.依据教学条件 B.依据教学内容 C.依据教学对象 D.依据教学目标 71.教师要检验学生是否会用实验法来检验食物中的主要营养成分 时，采用下列哪种教学评价方式较合适？ ( ) D A.出客观测试题 B.论文测试 C.问卷调查 D.观察 72.教师要在课堂上接入网络，以下设备哪一种是必需的 ( ) C A.投影仪 B.实物展示台 C.网络接口 D.扫描仪 73.教师要在课堂上为学生展示一幅数字图像，必选的设备是 ( ) B A.录像机 B.多媒体计算机 C.话筒 D.网络集线器 74.教师用电子文档呈现上面的练习时，发现文字的格式很混乱。只有其中一题是符合要求的
29、，这时最好是使用格式刷来快速统一格式，下面关于格式复制的说法，正 确的是 ( ) B A.单击工具栏上的 “格式刷 ”按钮，用鼠标只需拖一次，就可以完成多个区域的格式复制 B.如果要将某种格式复制到多个区域时，最好通过双击 “格式刷 ”按钮来完成 C.菜单命令中没有复制格式的有关命令 D.“格式刷 ”工具按钮的作用和使用 “编辑 ”菜单中 “复制 ”“粘贴 ”命令是一样的 75.教师在 “力的测量 ”这节内容前，对已选定的学习任务进行组织编排，使它具有一定的系统性，这属于教学设计中的哪个环节？ ( ) D A.学习者分析 B.教学目标分析 C.学习需要分析 D.学习内容分析 76.教师在 编写
30、中文文档时，发现句号总是显示为实心点，为了正确输入句号，下面哪项操作最可取？ ( ) B A.将输入法栏中的半角切换成全角 B.将输入法栏中英文标点切换成中文标点 C.选择菜单栏【插入】 |【特殊符号】 |【标点符号】 |【句号】命令，插入句号 D.Ctrl+Shift 组合快捷键方式改变输入法 77.教师在教凸透镜成像原理这一节内容前，用了一天时间来理解教材、形成概念。这属于下列哪种分析？ ( ) B A.学习者分析 B.内容分析 C.学习需要分析 D.教学目标分析 78.教师在教学过程中，发现在幻灯 片演示文稿中少了一张图片，而该图片在 word 文档里有，现在需要把该图片补上，下列哪种方
31、法能较好的解决这个问题？ ( ) C A.利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片 B.将图片直接拖动到幻灯片演示文稿中 C.选中 word 文档中的图片，使用 ctrl+C 和 ctrl+V组合键将图片复制到幻灯片演示文稿中 D.把 word 文档保存为图片格式，再利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片 6 79.教师在课前准备教学资料时，需要在网络上搜集有关 “秋天的雨 ”的图片素材，那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索 到所需要的图片素材？ ( ) A A.秋天雨 B.秋天 C.雨 D.秋雨 80.教师在课堂中播放 ppt 时，想要删除其中的一张幻灯片，他应该在哪个菜单中
32、选择 “删除幻灯片 ”命令？ ( ) B A.“文件 ”菜单 B.“编辑 ”菜单 C.“视图 ”菜单 D.“格式 ”菜单 81.教师在确定一节信息技术与课程整合的选题时，优先考虑的是 ( ) D A.教学目标 B.教学内容 C.教学对象 D.信息技术环境的特点 82.教师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择 “打开方式 ”的对话框，可能的原因是 ( ) A A.该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件 B.计算机死机了 C.计算机没有安装操作系统 D.计算机中装有多个版本的制作演示文稿的软件 83.教师在选择教学媒体时，应当考虑 “教学媒体的价值最大化 ”原则，也就是要选择 (
33、) A A.教学功能强而使用成本低的媒体 B.教学功能强的媒体 C.使用成本低的媒体 D.教学功能强且使用成本高的媒体 84.教师在整理文档内容时，发现将清明上河图错写了清明河上图应该采取怎样的操作步骤来更快捷的修正错误？ ( ) D A.按 Ctrl+Z 组合键 B.执行撤销操作 C.探索文档中错误的地方并改正 D.使用 “编辑 ”菜单中的 “替换 ”命令 85.教师专业化是教师教育发展的潮流，下面关于教师专业化陈述正确的一项是 ( ) B A.教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性 B.教师专业化指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业 C.国家对教师任职没有学历规定，但是要求教师
34、接受过专门的培训机构培训 D.教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态 86.教育信息化是教育发展的必然趋势，那么下列关于教育信息化说法正确的是 ( )。 B A.教师专业化要 求教师具备学科专业性重于教育专业性 B.教师专业化指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业 C.国家对教师任职没有学历规定，但是要求教师接受过专门的培训机构培训 D.教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态 87.教学过程的中心环节是 ( ) C A.巩固与保持知识 B.运用知识，形成技能技巧 C.感知教材，形成表象 D.理解教材，形成概念 88.教学过程的中心环节是 ( ) B A.感知教材，形成表象 B.理
35、解教材，形成概念 C.巩固与保持知识 D.运用知识，形成技能技巧 89.教学过程中教师 要保存某个文件，却显示出错信息对话框 “此文件为只读 ”，我们的解决措施为 ( ) B A.利用【另存为】命令，以原文件名保存在原来的路径下 B.需要关闭该文件，将文件属性改为 “存档 ”，然后重新打开、修改文件，再进行保存 C.复制该文件的所有内容到一个新的文档，把原来的文件关闭或删除，然后把新生成的文档以删除文件的文件名保存在同一个路径下D.没有办法解决 90.教学过程中教师要保存某个文件，却显示出错信息对话框 “此文件为只读 ”，我们的解决措施为 ( )。 A A.需要关闭该文件，将文件属性改为 “存
36、档 ”， 然后重新打开、修改文件，再进行保存 B.利用【另存为】命令，以原文件名保存在原来的路径下 C.复制该文件的所有内容到一个新的文档，把原来的文件关闭或删除，然后把新生成的文档以删除文件的文件名保存在同一个路径下D.没有办法解决 91.教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体，听觉媒体，视听觉媒体，和交互媒体。下列对媒体的划分正确的一组是 ( )B A.幻灯、录音、唱片、电影、电视、录像都属于视听觉媒体 B.黑板、书本、图片、投影都属于视觉媒体 C.广播、录音、幻灯、唱片、录像都属于听觉媒体 D.电视、教学游戏机、有线电视、多媒体计算机、多媒体学习包都属于交互媒体 92.教学
37、媒体可以在课堂教学中发挥很多作用，以下说法不正确的是 ( ) C A.创设情境 B.授递内容 C.代替教师 D.支持协作 93.教学评价按评价分析方法的不同可分为 ( ) C A.相对评价、绝对评价和自身评价 B.过程评价和成果评价 C.定性评价和定量评价 D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价 94.教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型，从功能分类的视角看可将教学评价分为 ( ) D A.相对评价和绝对评 价 B.标准化测验评价和教师自编测验评价 7 C.系统测验评价和日常观察评价 D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价 95.教学评价是教与学活动中一个重要组成部分，对教学评价的理解恰当
38、的是 ( ) C A.教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能 B.教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试 C.教学评价是对教育现象及效果进行价值判断 D.教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划 96.教学日记是教师教学反思的主要方法之一，以下对教学日记的理解，正确的是 ( ) C A.是简单的 “镜像 ”纪录生活，对教师的教学没有影响 B.需要对教学实践进行观察，并深入思考，但只是经验的记叙，没有实际意义 C.教学日记中能够抓住教学活动中出现的新问题，引发教师开展教学研究，是有意义的 D.教学日记是教师自己的教学感受和反思，不能用来与同行交流 97.教
39、学设计过程中，对各设计环节的考虑不适当的一项为 ( ) B A.在教学设计过程中，应当考虑到学习环境的差异，保证设计出的方案能够施行 B.在课堂设计上，一定要突出以教师为中心来组织和实施教学过程 C.媒体资源的使用不应简单地追求形式，而 要关注其对教学效果的优化 D.评价学习效果，不应仅仅看学习活动的最终结果，还需要考虑学习者的学习过程 98.教学实施是教学设计的落实与评价，教师在实施过程中需要 ( ) D A.灵活调整教学目标 B.只关注劣势学生群体的发展 C.严格根据教学设计来安排教学环节 D.抓住学生思维的火花，深入探究 99.教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。
40、以下说法正确的是 ( )。 C A.教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备 B.在教学实施过程中，应严格按照事前准备的课 堂教学方案，否则方案就没有意义 C.在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整 D.教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点 100.教学系统设计过程是一套程序化的步骤，几乎所有的教学系统设计过程都包含四个基本要素，它们是 ( ) C A.教学内容、学习者、教学资源、教学环境 B.目标、媒体、方法和评价 C.学习者、目标、策略和评价 D.教学内容、媒体、教学环境和评价 101.教育技
41、术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的 阐述，合理的是 ( ) C A.教育最优化指对教师的教学过程优化 B.教育最优化指对学生的学习过程优化 C.教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化 D.教育最优化指对教与学资源的优化 102.教育技术的研究对象是 ( ) A A.学习过程和学习资源 B.教学理念和教育策略 C.教育理论和信息技术 D.教学设计和信息技术 103.教育技术的研究范畴包括哪五个方面 ( ) C A.设计、开发、应用、评价、维护 B.前端分析、设计、开发、管理、评价 C.设计、开发、利用、管理、评价 D.学习过程、学 习资源、信息技术、教学管理、教学评价 104
42、.教育技术分为有形技术与无形技术两大类，其中有形技术主要是指 ( ) B A.观念形态技术 B.在教育教学活动中所运用的物质工具 C.在解决教育教学问题中所运用的技巧、策略、方法等 D.教育教学中所蕴含的教学思想、理论等 105.教育技术开发的 “五性 ”原则指的是 ( ) C A.科学性，教育性，价值性，经验性，艺术性 B.教育性，技术性，抽象性，技术性，艺术性 C.科学性，教育性，艺术性，技术性，经济性 D.教育性，技术性，价值性，抽象性，经济性 106.教育技术是由视听教学方法、程序教学方法和 ( )三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的理论与实践。 C A.在线教学方法 B.
43、远程教学方法 C.系统化教学方法 D.个性化教学方法 107.教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对其理解最恰当 ( ) A A.教育技术的研究对象是教与学的过程和资源 B.教育技术是信息技术的一部分 C.教育技术本质就是信息技术 D.教育技术能解决现存教学中的所有问题 108.教育技术是指运用各种理论及技术，对教与学的 “过程 ”和 “资源 ”进行 ( ) B A.设计、购置、开发、应用、评价 B.设计、开发、运用、管理、评价 C.组织、设计、开发、管理、评价 D.组织、设计、购置、应用、评价 109.教育信息化是教育发展的必然趋势，那么下列关于教育信息化的说法正确的是
44、 ( ) C 8 A.教育信息化的核心在于技术的应用 B.教育信息化的最终目的是实现终身教育 C.教育信息化是一个循序渐进、不断发展的过程 D.教育信息化就是以计算机呈现教学内容，减轻教师的负担 110.就目前的技术而言，通常不对下列哪两个设备进行连接； ( ) C A.投影机和 计算机相连 B.投影机与笔记本电脑相连 C.摄像机与投影机相连 D.多媒体控制台与笔记本电脑相连 111.课堂测验，期中、期末考试三种评价方式都体现了教育评价的 ( ) B A.筛选功能 B.激励功能 C.惩罚功能 D.评定等级功能 112.老师鼓励全班同学为小红估算所购文具总价的这一教学活动，主要体现了以下哪种教学
45、策略？ ( ) B A.演示法 B.头脑风暴法 C.示范 模范法 D.实验法 113.老师利用幻灯片向学生展示电子相册，这里幻灯片主要所表现的是媒体的什么特征？ ( ) A A.呈 现力 B.参与性 C.传播力 D.可控性 114.老师要求学生用尺规作图的方式确定线段 AB 的两个黄金分割点，所采用的教学方法是 ( ) C A.讨论法 B.合作学习法 C.模仿练习法 D.讲授法 115.老师要求学生运用所学知识制作演示文稿，所采用的教学方法是 ( ) C A.讨论法 B.实验法 C.练习法 D.讲授法 116.老师用 PowerPoint2000 展示照片，其学习目的是 ( ) B A.巩固以
46、前所学知识 B.创设一定的教学环境，激发学生学习兴趣 C.引起学生注意，培养学生的合作能力 D.开门见山地介绍本节课的教学目标和要求 117.老师在播放利用电子幻灯片制作的电子相册时，若想终止幻灯片的放映，可直接按 ( ) B A.Ctrl+C B.Esc C.PageDown D.End 118.李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于 ( ) D A.阶段性评价 B.形成性评价 C.引导性评价 D.启发式评价 119.每年毕业班举行的会考，主要表现了评价的 ( ) C A.诊断功能 B.激励功能 C.鉴定功能 D.调节功能 120.描述教学目标的四要素包 括哪些？
47、 ( ) D A.学习对象、行为、条件和标准 B.学习对象、媒体、策略和评价 C.教学内容、行为、策略和评价 D.教学内容、行为、策略和标准 121.某老师准备上物理课，结合教学内容，他希望在实施课堂教学过程中加强信息反馈，请问在下面的各媒体中，你推荐他选哪一种 ( )A A.计算机教学系统 B.录像机 C.电视机 D.幻灯机 122.你的课堂上出现了以下的问题：为了便于课堂教学，一般邻座同学组合小组。但由于组间水平的差异。学生完成任务的时间相差很多。针对以上问题较好的处理方式为 ( ) D A.没有什么好方法，只能按一般学生的进度来安排教学时间 B.采用分层教学方法，对一些进度慢的组给与必要的引导，让一些进度快的组自学 C.要学生自由组合小组开展学习 D.把学生按能力分组，最好使组与组之间水平基本相等
