1、公司理财教学案例的选择与运用【文章摘要】在公司理财课程中运用案例教学，不仅能够帮助学生深入地理解财务学知识并将其应用于实践， ，也可以使学生清楚地认识财务活动在整个公司管理中的功能定位。教师在案例的选择和应用中，应以代表性的本土案例为主，经典性的外国案例为辅，积极组织自行撰写特色案例，并将其穿插于教学过程中，根据教学需要灵活安排案例的选择与运用。 【关键词】公司理财教学；案例；选择；运用 1 案例的选择与效果评价 公司理财案例的选择与运用可以形式多样，对于案例的选择与运用效果，可以按照如下三个标准加以评价。 1.1 引人入胜的标准 财务案例和案例的运用要能够引人入胜。所谓引人入胜， ，不仅仅是
2、保证案例教学课堂形式的生动活泼，而更多的是指充分地激发学生的好奇心、求知欲和解决问题的行动意愿。 1.2 体现理论的价值 财务案例的选择和运用要能够体现理论的价值。对于 MBA 学生而言，教师不止是教给他们理论知识和分析思路，更要让他们了解，这些财务知识来自于对千千万万的实践的总结和提炼，因而可以反过来升华实践，是可以解决实际财务问题的利器。 1.3 模拟真实的决策 理论应用于实践绝不是简单的公式套用，对于财务知识的透彻理解和对于实践问题的 深刻认识缺一不可。财务案例的选择和运用要充分地让学生在无法直接接触实践的情况下，尽可能地模拟真实情境下的财务管理决策，体会理论与实践的有效融合。 2 案例
3、在教学中应用原则 2.1 以有代表性的本土案例为主 大学经济类本科生毕业后绝大部分要服务于我国的各类企业或者外资企业在中国的各类部门，因此，公司理财教学不能一味地追求国际化，忽略本土化。对于高职学院学生而言，本土化案例的信息更容易获取，更容易让学生有切身感受，从而产生更为深刻的认同感。从 这个角度来看，教师可以选择关于国内知名企业或本地熟悉企业的相关案例。需要注意的是， 我国的市场经济发展较晚，企业的管理水平与国际著名企业相比还存在一定的差距，在管理决策上也有着复杂而又独特的经济和社会背景，在财务管理方面当然也不例外。可以说，我国的公司理财实践与财务理论知识之间有一条鸿沟，要架起案例这座连接理
4、论与实践的桥梁不是一件轻而易举的事情，如若处理不当，就会让整个课堂在这条鸿沟中迷失。所以，教师应当时刻提醒自己，通过案例学习财务理论知识才是案例教学的本质所在，既不能简单地把企业实务作为成功模式介绍给学生，也不能把教材中的公式生搬硬套地强加于案例情境。 总之，教师应以本土案例为公司理财教学的主要内容， 但由于驾驭本土案例比直接使用相对单纯的附有教学指南的国外案例难度更大，教师一方面要透彻地掌握财务理论，另一方面要深刻地分析案例所描述的企业实践，务必在拟定周全而巧妙的教学计划的基础上展开案例教学。2.2 以经典的外国案例为辅 在以本土案例为主的基础上，也要辅以国外经典案例的使用。 首先，应当让学
5、生认识到：财务理论是具有普遍适用性的，一个好的分析工具在不同的情境下都可以解决问题，不同情境下的决策方案可能各不相同，但分析思路却是一脉相通的。 其次，经济全球化要求当今大学生的视野更加国际化，外国案例不仅帮助他们了解外国公司的理财运作，也有助于他们解决本土的财务问题。 第三，我国的本土案例不可避免地被烙上中国特定历史时期的痕迹，而在快速发展的中国经济中，一切都是在变化的，教师不能要求学生复制个别公司的成功经历，却可以让他们了解在任何时候都有用的管理智慧，这就要求案例来源的多样化。比如， ，我国的本土财务案例多来源于上市公司，我国上市公司在公司治理（特别是股权结构）上的特殊性使得几乎每个财务案
6、例的分析最终不得不落在公司的治理制度上，而随着股权分置改革的进行，我国的股权结构乃至整个公司治理结构都正在发生变化，当外部制度逐渐规范之后，财务决策将会如何？教师可以从国外案例集中找到更加纯粹的财务案例，让学生找到问题的答案。 第四，国外经典案例的内容结构规范，而且附有供教师使用的教学指南，使用这些案例可以在不知不觉间有效地提升我国教师组织案例撰写、 引导案例讨论、 控制案例现场以及进行案例评价的能力。 2.3 以自行撰写的特色案例为穿插点缀 随着经济体制改革的深化，我国企业的财务管理实践越来越丰富，为公司理财的教学案例提供了难得的优质素材。教师可以充分利用各种机会，结交企业界的人士，通过访谈
7、、调研和考察获取第一手的公司财务管理资料，对几个行业的不同公司进行长期的跟踪分析。教师还可以通过有意识地接触企业实践，训练自己运用财务理论分析和解决实际问题的能力，保持对财务案例的敏感性，并在此基础上，有计划地安排财务案例的撰写，随时进行案例信息的更新。当然，为了保守商业机密或提升案例的典型性，教师还需要在不改变实质内容的情况下，对实际数据加以掩饰和调整，让改编后的案例进入课堂。将自行编写的案例穿插于、 公司理财教学中，可以更自如地帮助学生架起财务理论与实践的桥梁， ，还可以有效地激发教师本人的信心和激情，对教学效果的提高有着意想不到的效果。 2.4 根据教学需要灵活安排案例 在 公司理财教学
8、中， 案例讨论只是一种教学方法，它应当服务于公司理财的教学目标服务。因此，为了提高学生的学习兴趣，案例的选择与运用在形式上应当不拘一格、灵活多样，但为了保证教学目标的达成，案例的选择与运用在内容上一定要具有内在的系统性和一致性。以教学大纲为主线，教师可以由浅入深、由易而难、循序渐进地安排案例讨论。在上课的不同时段上，也可以安排形式灵活的多样化案例，如上课伊始以短小而富有趣味的案例激发学生的学习兴趣与求知欲望，课程中段以局部性的难度适中的案例刺激学生思考，针对性地运用所学的理论知识，课程结束时布置综合性的大案例促使学生融会贯通，全面适应真实的财务管理工作。 【参考文献】 1李冬伟，李建良，王芸.案例教学中审计案例选编新探J.会计之友，2006（11）：62-63. 2厉以宁，曹凤岐.中国企业管理教学案例M.北京：北京大学出版社，1999. 3张丽华.管理案例教学法M.大连：大连理工大学出版社，2000. 【作者简介】 赵阳.会计学专业.副教授.长春职业技术学院商贸分院
