1、简述当代中国高等教育的发展史【摘要】当代中国高等教育事业的发展，大抵经历了从解放初期到58 年，58 年-66 年，66 年-78 年，78 年以后这么几个发展阶段。从建国初期的苏联体系，到改革开放后的多元化发展，风风雨雨六十年。本文对这段历史，作了一个简单的梳理，力图客观反映中国当代高等教育的发展历程。 【关键词】中国当代高等教育；院系调整；理工、师范优先；发展停顿；发展快车道 1 引言 一九四九年，新中国成立以后，当代中国高等教育事业的发展，翻开了新的一页。 回顾这段历史，既波澜壮阔，又迂回曲折。风风雨雨六十年，大抵经历了从解放初期到 58 年，58 年-66 年，66 年-78 年，78
2、 年以后这么几个发展阶段。其中，有成功，有挫折。历史的，客观的总结这段历史经验，对于今后高等教育的健康发展，不无裨益。 2 从解放初期到 58 年 这一时期的高等教育特点，可以概括为：全盘苏化，院系调整，理工师范，各领风骚。 五十年代初，战后世界形成东西方两个阵营，中国党和政府在特定的历史条件下，选择了“一边倒”的外交政策， “苏联老大哥” ，在中国社会的各个方面，理所当然的成为了中国的楷模。 彼时，中国百废待兴，规划中的工业化美好蓝图，需要大批的专业技术人员。所以，理工科专业，被提到了特殊的高度。同时由于旧中国留下的工业和高等教育基础过于薄弱，所以，在经济建设和文教科技方面按照苏联模式、依靠
3、苏联专家，也是一种合理的选择。 高教苏化的显著标志就是院系调整，其核心内容，就是按照专业设立院校。拆分了许多综合性大学，重组、新建、强化了一大批专业类院校，其中主要是工科院校。如钢铁学院，化工学院，石油学院，船舶学院、航空学院等等。几乎每一个工业部门都对应有相应的工科院校。同时还有综合性工业学院，农学院，医学院，师范学院等。 与此相对应的是，一些著名大学，如清华大学、浙江大学、武汉大学等，遭遇肢解。清华大学人文类学科、浙大的文史、医学、农学等被拆分。几成纯理工大学。 关于五十年代的院系调整和苏联模式，长期以来众说纷纭，见仁见智。尽管理工科和师范教育在当时的历史条件下具有特殊的重要性，将其作为高
4、等教育发展的战略重点，具有充分的合理性，集中力量办大事也是新制度的优势之一，但是，这一时期的调整，将人文学科的发展置于了从属地位，特别是法学、社会学、经济学和管理学等，几乎从体系中消失，如此看来，值得商榷之处，也是客观存在的。 但不可否认，这一时期，是新中国高等教育的发轫期，也是中国历史上，高等教育发展最为兴盛的时期之一。 3 58 年66 年 这一时期，高等教育发展相对稳定。由于中国自己教育体系的逐步建立， “教育革命”的理念在高层逐步成型，中苏两党关系逐步恶化等等，高等教育领域逐渐“脱苏化” 。尽管高等教育受到了来自各方面的干扰，但这段时间培养的大批人才和科研成果，对中国经济社会的发展产生
5、了积极的作用，也成为这个时期，高等教育的主要亮点。 4 66 年78 年 66 年72 年，中国高校停止招生。正常的教学科研活动陷入瘫痪。1972 年，部分高校恢复招生，在最初试行了简单的入学考试后，决定在继续废除高考制度的前提下，招收学员。由于免试入学，学员知识水平参差不齐，在很多高校，特别是在理工科专业，课程设置、教学安排等常常陷入困境。一个著名笑话，来自原清华大学教育长，他面对 CCTV 的记者，侃侃而谈：“那时候，摸底考试，1/2+1/2，有同学等于 2/4。 ” 这一时期，重创了中国高等教育。是高等教育停顿甚至倒退的十年。5 78 年 改革开放初期，有两件最具改革开放色彩的标志性事件
6、，一是农民分了田，二是大学恢复了高考。一时间，农民种田和学生学习的积极性空前高涨，构成了改革开放初期社会风尚积极向上的主流。 78 年春秋两季，有两批大学新生入学，史称“77 级” ， “78 级” 。他们的到来，迎来了中国高等教育的第二个春天，高等教育驶上了高速发展的快车道。 这一时期，高等教育规模迅速发展，质量大幅度提高，国际交流日趋常态化，当年被冷落、边缘化甚至废除的法学、经济学、管理学等，重新得到了的应有的重视。一批批高校进入 985，211 等工程体系。 “建设世界一流大学” ，已经成为中国一批顶级大学的现实追求。 自上世界九十年代中后期以降，高等教育引入市场机制和扩招，多层次、多渠
7、道办学，蔚然成风，高等教育的发展，再次成为社会的热点，毁誉参半。 6 结束语 毋庸置疑的是，中国当代高等教育经过六十的风雨历程，已经进入成熟稳定期。它正在为中国经济社会的持续发展提供高素质的人力资源支持。源源不绝，不舍昼夜。 参考文献： 1中国高等教育学会.改革开放 30 年中国高等教育发展经验专题研究M.北京：教育科学出版社，2008：350-357 2方晓东，李玉非.新中国教育 60 年回顾与反思J.人民教育，2009，17： 3周元宽.改革开放以来中国高等教育变迁的主题变奏与时代特征J.北京大学教育评论.2012（04）：50-67 4程天君.教育改革的转型与教育政策的调整基于新中国教育60 年来的基本经验J.北京大学教育评论，2012（04）：33-49 5刘晖，邹艳春.中国地方大学发展的回顾与反思J.高等教育研究，2011（02）：19-23 6王孙禺，刘继青.从历史走向未来：新中国工程教育 60 年J.高等工程教育研究，2010（04）：36-48 7别敦荣.三十年中国高等教育改革与发展的成就J.清华大学教育研究，2008（04）：50-55 8王寰安.我国高等教育体制改革为何成效不足J.高等教育研究，2011（32）：30-36 作者简介： 徐萍（1963-） ，女，讲师，主要从事机电一体化方面的教学科研工作。
