1、2018-2019 学年度第一学期教务处工作总结2018-2019 学年度第一学期教务处工作总结 本学期，教导处学校的正确领导下，贯彻区教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。 一、取得成绩 1、教学调研情况： 在 2018 年 6 月 xx 区期末检测中，四年级数学成绩全区第五，四年级语文全区第八，四年级英语全区第三，英语呈上升态势。 在 2018 年 5 月 xx 市调研中，五年绩优股语文全区第一，五年级数学全区第七，五年级
2、英语全区第三。语文成绩上长显著，获区表扬，并在我们举行了一次区域集备活动进行课堂教学展示和经验交流。 2、举行公开教学情况： *我校承办了 xx 市“xx 大讲坛特级教师进校园”暨我校第六届“求实”教学节研讨活动。 *我校承办了 xx 区五数区域集备展示活动。 *我校承办了 xx 区五英区域集备展示活动。 *我校承办了 xx 区六语区域集备展示活动。 3、学校荣誉：获江 xx 校本课程展评一等奖。 4、论文发表获奖情况：我校 18 年发表论文 6 篇。 5、教师个人获奖情况：教师竞赛江 xx 体育教师基本功竞赛一等奖 1 人，xx 市数学教师基本功竞赛一等奖一人，区级获奖十四人。展示课、讲座二
3、十二人。论文获奖六十余次，教师指导学生获奖五十余次，指导学生发表省、市二十余次。 6、学生获奖情况： *在暑假征文中 14 人获奖、寒假 12 人获奖。 *在 2018xx 市汉字录入中 3 人获一等奖。2 人获二等奖. *在第十六届“1+1”全国小学生读写大赛中 6 人获全能金奖。 *在中全国青少年“五好小公民”主题教育读书活动征文比赛 8 人分获一、二、三等奖。 二、规范办学，促进学校持续发展。 本学期我校严格执行新课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教
4、学常规工作的管理与考核。专门成立了视导组，加强蹲点行政的监督。深入进行了专项调研 1.教师有偿家教问题的专题培训和调查，2.学生课业负担问卷调查，不断的规范学校管理和教师的教育教学行为，受到了家长的肯定。 三、调整举措，促进教学行为的有效。 1.从学校管理向教研组自我管理过渡。经过几年的学科大组负责制的运作，有了一套成熟的管理内容和节奏安排。教学质量的提高关键在于教师的个人主动性和创造性。根据年级特点和班本特点进行教研组管理和个性化质量提升。教师已形成了较强的质量意识。并且有一定的质量提升的有效举措。教研组也能起到很好的引领作用，形成集体研讨的氛围。 2.尝试问课制。首先在数学学科进行试验，上
5、教研课前五分钟请执教老师说说自己的教学目标、本节课的重难点及如何突破等，然后正式进入上课，课后五分钟进行当堂检测。让老师们能做到上又准备的课，不打无准备之仗。下面将把问课制推广到每一次听课中。 2、随堂听课与随堂查。本学期继续加强听课，采用随堂抽签听课制度，每天听课都由总值听课，听课时不仅看老师怎么教，更重要的是关注学生的学习情况，如课前准备、听课习惯、作业习惯等等。上完课随即检查教师的教案，翻看学生的作业，了解本班学生的作业情况及批改情况。听课后总值均与上课教师耐心交流，肯定成绩，指出不足，以引导教师把新课程的理念渗透在平时的教学中，提高课堂效率，督促其教学相长。 3、以调研促转变。本学期我
6、校接受了 xx 区教师发展中心的校校行调研。针对出现的问题请专家跟踪问诊。专家的指导，整合校内团队，从教师课堂教学、教师作业批改、教研活动记录、学校教学管理等方面寻找问题，研究对策。语文学科：当堂指导、当堂练习不够，低年级书写要多花时间，中年级作业评语要多些，内容要丰富些，高年级课堂节奏要快，数学学科（1）发挥学生主体性，老师要多放手。（2）课堂反馈要有针对性，错误要归类梳理。英语学科：（1）给学生练习、一些读音和文化拓展，教师要先做，充分考虑年级特征，（2）课堂上，把时间多留给学。综合学科：循环用书、打击乐器、科学实验器材要到位，要多开展学生活动。教学管理要加强：（1）学生良好习惯专注度的培
7、养。尤其是第一年段听讲发言专注度要加强，书写的质量要进一步提高。（2）作业的练习的要有选择，精心设计。3.晚辅导的监控，高层次学生的提优的思考。针对这些方面我们进行了（1）调研了非核心课程学生的书写，让大家一起抓书写，（2）进行了学科组研讨和印制练习有效性的调研，关注学生所做的练习是否有效，做减法，抓有效。 三、着眼质量，夯实学生知识基础。 1.我校语文数学英语学科均建立知识点的唤醒体系。以教研组为单位，依靠核心组成员、教研组长集合全体教师的智慧形成我校一到六年级每学期的知识点过关体系。结合周周练、月考等进行一些单项过关检测，每学期由学校统一组织过关检测，对未过关的学生教导处进行监控，教师对学
8、生进行辅导后再次进行二次过关。真正做到基础知识人人过关。 2.建立新的质量观。在上学期末，我校进行了三年级语数的质量过关。针对调研情况，采取了以下的措施：（1）导向性：通过分析反馈，引导每个老师，改变思想要树立抓好每一个年级的质量观，避免到了高年级再去抓质量，形成一个质量监控体系。（2）激励：通过质量奖给予体现，促使老师抓好低中段的质量。（3）补差：实现了分段补偿，促使老师们在这个阶段就进行查漏补缺，避免把缺漏全部集中到高年级。（4）调动：调动了低中段老师的工作积极性，原来是高年级老师的压力比较大，现在让我低中段老师也感到有质量的压力。 3.四五六年级齐头并进。（1）暑期通过教研组长组阁制我们
9、优化了四五六年级的师资，（2）开学初我们进行了四五六年级的质量提升动员会，老师们士气大增。（3）学校教导处有专人蹲点语数英学科，经常深入他们的课堂，进行课堂教学及练习的指导。（4）教导处每月对语数英学科进行调研，并集中进行分析，同时制定下一阶段的课堂教学或复习计划。对后进生进行跟踪调研。四、抓培训，促进教师专业成长。 2018 年度我校专科以上占比提升至 91.3%。培训学时合格率 100%。学校名师工作室有计划有总结，有过程资料有成果展示，很好的促进学校教师专业成长，其健全与发展作为亮点受到表扬。学校共有市、区级课题 10项，学校主课题指向教师教学行为专业化的课堂研究有条不紊的开展，全校教师
10、参与，有计划有过程有总结，统一网络管理。 五、存在问题及构想。 教导处的中心工作是教学，提高教学质量需要以扎实而创新的日常工作为基础。 在工作中我们也感到一些问题的存在 1.教师的质量意识有所提升，如何高效的进行质量提升，是需要再探讨的问题。 2.优秀学生的分层提升是新的课题。 3.各学科中学生自主性和学生活动的的欠缺，教师讲与包办得太多。 下学期我们将把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。 回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为 xx 小学谱写教育新篇章！
