1、2018-2019 学年度第一学期九年级化学学科教学工作计划2018-2019 学年度第一学期九年级化学学科教学工作计划 一、学情分析： 化学学科是九年级新开设学科，以实验为主。从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看，培养良好的实验素养有待解决，不单单要让学生掌握基本的学习方法，独立完成实验的能力，更要让学生增强自我管理意识，重点突出培养学生实验素养。在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地
2、发展。 二、教材分析： 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。 三、教学目标 （一）知
3、识与技能 1.认识身边常见物质的组成、性质及其社会生产、生活的运用，能用简单的语言进行描述。 2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步形成物质的性质与用途的关系。 3.了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关简单的问题。 4.初步形成基本的化学实验技能，设计和完成一些简单的化学实验。 （二）过程与方法： 1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动。 2.初步学会运用观察实验等方法获取信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决
4、一些简单的化学现象。 4.能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯。 （三）情感态度与价值观： 1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 2.初步建立科学的世界观，增强对“世界是物质的、物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。 3.感受并欣赏化学改善个人生活和促进发展的意识。4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观点。 四、实施措施 1.重视基本概念和理论的学习。 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括
5、，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 2.备课、上课要抓重点，把握本质。 3.讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。 4.讲究“巧练”。习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的。 5.注重化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在教学中要加强实验教学的指导和练习。 6.跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，并做好及时的讲评和反馈。
