1、20182019 学年度第一学期三年级期中考试英语质量分析20182019 学年度第一学期三年级期中考试英语质量分析 一、试卷特点： 试题按照“加强语言运用和交际能力”的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性，体现了新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词、字母和语言的理解能力。笔试部分主要考察学生对单词及句型的掌握情况。试题注重基础知识的考查，形式多样，难易适度，从不同方面对学生进行考查，体现了学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。 二、学生的答题情况 三、试卷答题情况分析： 本次试题分两大部分
2、，一部分是听力，50 分，另一部分是笔试，50 分。从本次考试的情况看，失分较多的是听力题，具体分析： (一)听力部分：听力测试满分为 50 分 1、听录音，选出你多听到的单词或字母，一共十道题，每道题一分。题目相对比较简单，大多数学生都是满分，班上有一个耳朵有问题的错了八道，另一个基础差的同学错了五道，还有两名同学错了分别错了一道。 2、听录音选出所听到的单词对应的正确的图片，一共五道题，出现错误较多的是在第五小题，pencil 和nose 的图片弄混了，nose 的图片画的有的看不清楚。 3、听录音，选出正确的图片。一共五道题，每题 2分。这道题完成情况比较好，只有一名同学错了两道题。4、
3、听录音，选出你所听到的句子。五道题，每题 2分。错的比较多的是第四小题，有六名同学在这个地方出错，sheismyfriend。和 thisismyfriend 没有听出来. 5、听问句，选出正确的答语。五道题，每题 2 分。这道题对三年级刚接触英语的小朋友来说有点难度，有一名学生错了四道，另外有两名同学分别错了一道。 6.听一听，把小明的新文具圈起来。五道题，每题一分。这题不难，除了耳朵有问题的学生错了四个之外，其他同学都答对了。 （二）笔试部分，共六道大题，满分 50 分： 第一题，在四线三格中正确抄写下列字母，十分，每个字母 1 分。考查学生的书写，题目简单，出现的错误还真不少，有一名同学
4、大小写不分，还有一名同学把题理解错了，简单的抄写，这学生还按照字母的顺序排列了一下。 第二题，把每幅图片相应单词的标号写在横线上。七个词，每词 2 分。基础差的同学错了五个词，扣了十分，其他同学全对。 第三题，判断图片与文字的内容是否一致，六道题，每题 1 分。考察学生句子的认读，学生答得很好，只有一名学生出现了错误。 第四题，选出正确的答语，五道题，每题 1 分。语言的交际，句子的运用，一名基础差的学生出错比较多，其他学生答得很好。 第五题，写出所给字母相邻的大写字母。五个字母，每个 2 分。这道题照理来说应该全对，但是还是有三名同学分别错了一道。 第六题；看信息，选词填空。五个单词，每个
5、1 分。这道题需要学生的理解能力，错的比较多。有五名同学出错，一共丢了 15 分。这题错的原因，第一，不认识的单词比较多，像 kid,another,has,虽然有的有中文，但是孩子理解起来还是有一定难度。 四、主要问题： 1、平时我督促的少，由于精力有限，只顾课上，课下比较松，看管不严。 2.孩子的听得能力比较弱，平时对听力练习的少。 3.孩子的书写习惯差，总是马马虎虎，字迹潦草，丢单词丢字母，抄错单词的现象时有发生。 4.训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。 7.三年级学生没形成较好的答卷习惯。做题的过程中总是马马虎虎，不认真。 五、几点改进措施： 考试虽然过去
6、，但留给我思索的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学？提高小学英语教学质量？从本次考试看，学生基本知识掌握尚可，但是有个别同学还有待于辅导，今后在教育教学中应该做到： 1、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学，注重知识的积累与运用，多做练习 2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。 3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生说，设立小组，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。 4、抓好潜能生和后进生转化。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要帮助他们查找落后的原因，平时在课堂上要多关注后进生，督促他们作业要按时完成并认真补错，课后及时复习，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。 5、规范要求、强化技巧，传授知识要过细、全面，要求学生从严，并对学生的作答技能进行规范，认真书写，细心检查，避免不必要的失分。 6、基于学生在听力方面的不足，教师务必在不降低读写要求的基础上，加强平时的听力训练，强化学生的听力和口语。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练。
