1、20182019 年度第一学期六年级英语期末考试试卷分析20182019 年度第一学期六年级英语期末考试试卷分析 一、班级基本情况: 本次期中考试,六年级共 24 人,参考 24 人,总分2077 分,平均分 86.54 分,及格率 91.67%,优秀率79.17%。 二、学期比较分析: 期中考试时,平均分 83.58,及格率 91.67%,优秀率58.33%。和期中考试比较,平均分提高了 2.9 分,优秀率提高了 20.9%,及格率没有变化。 三、试题分析: 这次试卷的主要特点是题量较大,但知识覆盖面很广,难度适中,注重考查学生对基础知识的理解、掌握和灵活运用英语知识的综合能力,同时也有几道
2、综合题,体现了层次考查。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度事宜,为不同学生在教学上取得不同的发展提供了一次平台。 四、具体试卷分析: 本试卷分为听力部分和笔试部分,其中听力部分含五道答题,笔试部分含八道大题,现将试卷分析如下: 听力部分: 听力部分得分率较高,失分率较低,错题主要集中在学差生上,主要修改方向是:平时上课多听几遍听力,在练习中也多练听力,让学生多读,感受语感,让绩优生多帮助学差生。 笔试部分:(有两名同学智力发育迟缓,以下分析涉及到这两名同学的不做分析。) (一)抄写,错的不多,只有两名同学错。 (二)单词,难度较低,错的不多,但仍有少部分同
3、学对单词的掌握还不过关,在以后的教学中将要每天把这部分同学过筛子一样过单词。天天考,天天背。 (三)选择语调、连读、重读都正确的句子,基本都错在了升调降调上,因教师非英语专业,所以知之甚少,只能用笨法教给学生,听录音一句句扣,考试过后多向其他专业教师请教、学习。 (四)选择题 依旧是三单、时态、单复数问题,解决办法就是:多仿写句子,多让学生应用练习。 (五)用单词的正确形式填空,主要错在第 2 小题上,把 buy 的过去式与 bring 的过去式弄混了,记忆不清,以后多用辩词填空形式练习。 (六)连词成句 因平时连词成句要求过、练习过、仿写过,所以错也是错在学困生、学差生上,在以后的教学中多让
4、绩优生帮助学差生,争取赶上全班的进度。 (七)阅读,较简单,失分率不高。主要错在学困生上,对单词的积累少,不能理解短文的意思,所以题目答不对。 (八)按图完成对话,失分率较高,在 41.67%到54.17%之间。在平时的学习中,能够背下课文,且进行课本剧表演,但对句子的实际应用掌握的不够好,应变能力较差,换种说法就不知道怎么说怎么写了。在以后的学习中将增加课本剧表演的难度,让英语能够真正在生活中应用。 五、改进措施: 1、继续培养学生良好的学习习惯。当学生有了良好的学习习惯,才能促进学习成绩的提高。在今后的教学中,应该加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。有意识让孩子多见一
5、些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。 2、不断改进教学方法,帮助学生提高学习效率。平时每次作业都应该严格要求,对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时作业要少而精,要留充足的时间给学生,让学生充分理解消化,避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。 3、及时测试和反馈。争取每单元进行一次过关测试,让学生人人过关。在测试中激发学生的竞争意识,形成你追我赶的学习氛围。 总之,本次期中考试反映出我们还存在的许多问题,比如学生普遍审题不认真、分析问题的能力差。好在我们还有时间查漏补缺,我们教师在教学中要多注重学生良好学习习惯的养成,并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况,让学生学会灵活运用知识,把数学与生活紧密相连,培养分析和解决问题的能力。争取在接下来的几个月内让学生成绩有所提高!