1、2018 年春期期中质量评估检测八年级语文试卷分析一、试题分析及试卷特点: 本次质量考试语文试卷分成四大部分:积累与应用、现代文阅读能力、古诗文阅读、作文。所占分值分别为27 分、28 分、15 分、50 分、总分值 120 分，考试时间120 分钟。试题以教材为载体，以课标为依据，题型主观性试题为主，兼以选择题、填空题、题型灵活多样。试卷注重学生基础知识的考查， 体现课改理念，引导教学方向。试题能扣住教材强调学生听说能力、课本字词和名篇名句的积累。注重名著经典的引导，重视学生阅读能力的提高，所选文段出自课外又能扣住教材。试题体现很大的灵活性，能较全面考察学生的语言综合运用能力，体现中考语文试
2、卷的特点，对初中语文教学有较高的价值和指导意义。 二、质量分析 参考 132 人，特优率 0 优秀率 21% 及格率 96% 平均分 89.29 分。 三、学生答题情况分析: 第一部分:积累与运用 此题主要考查学生平时语言的积累、语言表达能力的运用，并能与中考题型接轨，难易适中。第 1-5 题是选择题考查内容涉及字音、字形、词义、文体常识、排列语序，其中第一题第五题难度较大，选择题有四人全对，平均失分 5 分。 存在的问题： 平时教学对基础知识要求不严格，没有归纳整理及积累;语序排列没有很好地进行练习。 教学策略：加强字词音、形、义的对比辨析和积累，对各个考点进行专项训练，注重方法技巧，总结规
3、律，讲练结合。 第 6 题古诗文默写学生的得分率较高，出现的错误：第（1）题把” 似曾相识燕归来”的” 燕” 写成” 雁”。第（5）题部分学生理解错误，把“追击时机”与“进攻时机”两者相混淆而导致失分。 第 7 题第（1）题材料一的信息量大，绝大部分学生失分。大部分学生概括能力较差，往往只抓住其中某一个方面作答，导致失分。 教学策略： 背诵默写人人过关，易混易错字词从字词义入手，从语境方面考虑，定期复查。易混知识点加强比对，强化练习。 第二部分:现代文阅读能力 此题主要考查学生的阅读理解能力、概括表达能力。选文一选自课内试题命制难度不大；选文二选自课外，但与课本梁思成的故事联系紧密，可比性很强
4、。 存在的问题 现代文的试题命制虽不难，但学生对题意的理解不够清楚，答题要点不够准确，课外现代文得分率较低。如第 8 题用简洁的语言概括节选故事情节，大部分学生的语言啰嗦，抓不住重点。如第 12 题，概括梁思成为保护北京古城做了哪些事 ？有三分之一的学生忽略了题干中的“哪些”一词，只写了其中一件事。第 15 题说说对题目的理解 ，此题难度较大，深层含义不易想到。第 16 题试题命制很好，将课内外巧妙结合起来，第一问是课后练习题，学生基本能够理解。第二问对本文引用相同内容的理解不到位，误认为两者的作用是一样的。 教学策略： 1、强化阅读教学，依据课标，紧扣课本，巧设问题，激发阅读兴趣，人人发言，
5、多读多思多表达，开发智力培养能力为主。 2、适当拓展课文，重视比较探究。 3、总结规律，烂熟于心。 第三部分:古诗文阅读 古文得分率较高，主要原因我认为有以下两点: 一是，文言文文章及诗歌出自课本，学生较熟悉。 二是，平时投入时间较多，复习较全面。 教学策略：继续保持。 第四部分:作文 题目设置命题作文和半命题作文，二选一作文。这类作文平时有过训练，学生所写内容较贴近生活实际，有事可写，有情可抒，有利于学生的自由发挥。 存在问题： 书写文面较差。 语言表达欠佳，能运用某种写作手法和修辞手法的比较少。 叙述描写不够细腻，缺少必要的抒情议论。 本次作文整体水平比较好，但真正富有创意的文章还较少。 教学策略： 1、坚持通用格书写练习，每周四页，批改指导。 2、写作手法指导，系统训练。 3、积累词汇，丰富语言，运用修辞。 4、指导表达方式的综合运用。 5、写真事，抒真情。
