1、2018 年春期期中考试家长会发言稿亲爱的家长们： 你们好！欢迎你们把孩子送进 xx 小一（3）班，我是数学老师兼班主任 ，电话 ，请大家记一下电话，有事的话随时与我们联系。 今天，我们聚在一起就是缘分，我讲话的时候，你必须认真听。 这是一本书，一本由大家写成的“致家长的一封信”回信写成的一本书，我浏览了每位家长的回复，从中总结出意见 3 条，建议 17 条。发 120 张，收回 93 张，占77.5%，提意见的 36 人，占 38.71%，没意见但认真回复的 19 人，占 20.43%，敷衍应付的 38 人，占 40.869%。现在针对这些问题我一一作答： 意见 3 条： 1、 丢了 4 个
2、茶杯，在家长群强调不能拿别人的东西（吕婉瑾）（2 人） 2、 老师给孩子取外号，孩子哭了（杨天赐） 3、 高年级孩子欺负一年级的小朋友，趁他们蹲下从头上跳过去（张志豪妈妈） 建议 21 条： 一、教学上 1、 课前预习 2、 积极学习或回答问题奖励孩子想要的东西 3、 多练卷子，多布置作业（5 人） 4、 多提问，多批评（3 人） 5、 让孩子多发言，增强自信心（史英伦） 孩子内向，多锻炼（蒋宏建） 6、 把学习资源尽量公平地分给同学们，培养自主学习，独立思考能力（张仕涵） 7、 每单元测试一次，让学生、老师、家长对孩子这一单元的重点，心中有数，弥补不足之处 8、 使孩子改掉马虎的毛病，培养读
3、书的爱好。 9、 要求少看电视，少玩手机，不贪玩，多复习课本。 10、 多鼓励，启发孩子思维兴趣（2 人） 11、 写好字（周子潇） 二、 班级管理上： 1、 严格要求（7 人） 2、 强调中午必须睡觉（乔永晟） 3、 孩子顽皮，包容孩子，一周调一次座位，不要让好学生固定在一个座位上（4 人） 4、 当一次班长，哪怕一天，让她感受一次最优秀的自己（路佳欣） 5、 路队牌举高点（张云熙） 三、 家校互动： 给家长提教育孩子的意见和方法，如： 1、 孩子写作业满，拖拉怎么办？ 2、 孩子胆小，有事不敢跟老师沟通，受到欺负，不敢及时告诉老师怎么办？ 3、向家长发映孩子存在的问题（3 人） 四、 语文
4、方面： 1、 语文写上笔画笔顺（2 人） 2、 语文生字：读、记、会默写，要求背的会默写 3、 语文作业不认真检查，上课乱，作业直接抄，不讲解。 我们的工作很累，请大家多多支持老师。你们家里一两个孩子就闹翻天，我们两个老师一个应爸一个应妈，竟然管了 110 个孩子，我们累不累？我们辛苦不辛苦？开学第一个家长会你就不重视，你的素质这么低，你的孩子能好到哪去？ 有的孩子出点小事，家长就说：“我认识那那校长，找你们校长去。”请问是谁在教你的孩子？是我，你孩子的老师，不是校长，为你的孩子付出心血、青春、健康的是我，不是校长，我不是校长的奴才。有家长又有想法了：那有事就不能找你了？要你老师有啥用？错！不
5、是有事不让你们找老师，是咱们心平气和好好说，好好解决，你的孩子是娇宝蛋，别人的孩子也不是垃圾，你心疼你的孩子打架吃亏了，气得不得了，一转眼两孩子又抱着脖子亲得不得了玩去了，小孩，你能给他讲理吗？人家的度量比咱大多了。 刚才是个引子，下边我说的话，请你侧耳倾听，对你终身受益，对你的孩子更是终身受益： 一、不想付出，你要孩子干什么？ （摘自薛瑞萍的心平气和的一年级） 有的家长是这么想的：我白天黑夜地忙，够累了，孩子交到学校，最好老师把他的教学教育都包了。下班回家别再要我过问，晚上我想休息休息，周末我想放松放松，和孩子享受天伦之乐。 亲爱的布尔什维克同志，告诉你！40 分钟的课堂堂我都好好上了，11
6、0 份的作业，本本我都认真看了，给定的教学任务我完成了，我也很累。只要我对孩子是一视同仁的，有人考了 100 分，你就没有理由为你孩子的不及格找我原因肯定不在我这里，凭什么我要为你孩子多费心力？谁不疲倦？谁没有家？晚上，我也想休息休息，周末，我也想放松放松，我也想和孩子享受天伦之乐。让你跟老师说的去做，你偏偏不跟，爱跟不跟，除非你孩子是那不扶自直的天才，在别人跟上来的情况下，由于你的懒惰，孩子相对落后了，我有什么话说？ 儿女对于父母，如果只是供养衣食，那和豢养犬马没有不同！只管养不管教的那种家长，也是拿孩子当犬马豢养。他们是根本没有想好为人父母的责任，就将一个可怜的生命带到这个残酷的世界上。不
7、想付出，你要孩子干什么？ 在他们看来，以为只要能生，能养，就拥有了权力，就对孩子有了莫大的恩情。在西方，哪一个有教养的孩子，每晚不是在父母的读书声中入睡？由于中国根本没有真正意义上的家教传统，所以，教师提一点要求家长就诧异了，哪家的父母付出的多些，就格外引人注目了。（我插一句：有的家长不耐烦老师布置的任务，背地里骂“熊老师，恁些事”，要是让我听见谁说这话，带着你的孩子转班转校，不要再出现，素质低的人 PASS掉，你的低素质注定了孩子的差劲。） 西方人认为：每一个人的出生都是被动的，未经商量，既然你如此武断地将一个生命带来，就应当为他付全责。我赞成这个观点。 二、穷样男孩，不养“爷” 摘自不打不
8、骂穷样男孩的 100 个细节 男孩晓宇出生在一个富裕的家庭，从小到大，只要他提出要求，父母无不满足，用父母的话说：“我们就这么一个儿子，不疼他疼谁？” 晓宇上小学时，吃穿住用，都是同学中间最好的。晓宇上中学后，欲望更加膨胀，花钱大手大脚，为了在同学面前显示气质，挥金如土；为了耍威风，跟校外的一些混混混在一起 面对晓宇越来越恶劣的表现，父母心急如焚，可他们一说晓宇，晓宇反而是振振有词：“反正你们已经留给了我很多财产，就算我这一辈子什么都不做，也够吃够喝了，我干嘛要像你们那样辛苦？” 此后不久，日渐肆无忌惮的晓宇就因为沉迷于网络游戏不能自拔，荒废了学业，更因为其在校期间表现恶劣，被学校劝退。 而今
9、，父母已经年迈，父母年轻时创下的基业也被晓宇玩网游、赌博挥霍一空。而晓宇不仅不思奋发进取，反而动起了歪脑筋，和社会上的一些混混合伙参与了不少偷窃案，最终走上了犯罪的道路 随着物质生活水平的提高，每位家长都想给孩子提供组好的生活环境、最好的物质享受，然而，当我们毫无怨言地给孩子提供这些“最好的”时，有没有想过，这对孩子的成长而言究竟是爱还是害？这样养育男孩，能够培养出一个顶天立地的男子汉吗？ 现实生活中屡见不鲜的例子给我们敲响了警钟：过多的物质和金钱，不仅难以培养男孩独立面对未来的能力和魄力，反而会将他本应具备的能力和积极进取之心彻底地埋葬。 正是从这个意义上说，“穷养”男孩才有了更为深刻的内涵
10、。 当然，这里的穷养，并不单纯指让男孩在物质上、金钱上克勤克俭，更是指磨练着养男孩，锻炼着养男孩，智慧着养男孩： 小智小的时候，也像大多数男孩一样总是有无穷无尽的要求，虽然家里的条件不错，但对于他的要求，父母从来都不会不问缘由地满足，而是会让小智通过自己的努力来达成。 比如，三年级的时候，同学之间流行滑旱冰，几乎每个男孩都有一双溜冰鞋，小智也想要一双。父母这样告诉他，想要溜冰鞋可以，但要自己“挣钱”去买。为此，父母给他提供了很多“挣钱”的渠道：给父母擦鞋、帮父母做家务、将一些不用的学习资料和图画书在网上专卖等等。最终小智通过自己的努力达成了心愿，而且在这个过程中，他付出了汗水，知道旱冰鞋来之不
11、易，对其倍加爱护。这样的经历多了，小智渐渐养成了勤劳俭朴的品格。 小智上初中之后，在学校有学校考察学习能力，在家里有父母考察他的其他各项能力。比如：脏衣服要自己洗、周六周日自己下厨解决吃饭问题、遇到困难要自己克服等等。生活中多了这样的锻炼，中学阶段，小智明显要比同龄人成熟很多。 小智上大学后，父母鼓励他通过勤工俭学的方式锻炼自己吃苦耐劳以及适应社会的能力。四年勤工俭学的生活，不仅造就了小智坚韧不拔的性格特征，更是赋予了他在社会上拼搏的能力，大学一毕业就找到了满意的工作，几年后便开创了自己的事业。 时至今日，小智已经成为了以为能自控、能吃苦、有责任、有担当的男子汉，家庭幸福，事业有成。 看到身边
12、的同龄人沦为“啃老”一族，在父母的庇护下求生存，小智深深地感觉到了父母在养育自己过程中的良苦用心。 我的孩子从五岁开始炒菜，平时擦桌子、扫地、端碗、收碗都干，每次都奖励他一毛钱，或者一块钱，他的小猪存钱罐里存了满满一罐子的硬币，前天我拖地他擦桌子挣了一块四，晚上我去交电费少 2 块，儿子说：“妈，那两块钱我出。”看着这样懂事的儿子我怎能不觉得欣慰？ 三、被魔杖点中的孩子学习能力强 摘自尹建莉好妈妈胜过好老师 有一根“魔杖”，它确实是有魔力的，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学习和才能上更有潜力。这个“魔杖”是什么，谁能有幸被它点中，这一定是许多人想知道的请原谅我的故弄玄虚，我不是在讲
13、童话，是在作一个现实的比喻，因为想不出比它更贴切的比喻了。 让我绕得稍远，从四个孩子的真实故事说起。 我曾和某小学五年级一个班的同学有过较长时间的接触，对这个班的学生都很熟悉。班里有四个孩子，我总不由自主地在心里把他们分为两组，然后放到一起进行对比。 先说前两个孩子，一个叫晓菲的女孩和一个叫小壮的男孩，这两个孩子都学习努力，考试成绩中上等，性格上既不张扬也不内向，上课不捣乱下课不惹事生非，在班里属于那种既被老师喜欢又容易被遗忘的人。 另一组是两个男孩子，一个叫博是个极为出色的学生，门门功课优秀，工作能力强，还特别有思想有见地，他是我见过为数不多的几乎找不到缺点的那种孩子；另一个孩子叫成，这个小
14、男孩优缺点都明显，总不好好完成作业，成绩中等，但口才极好，总是表现得懒散，不过并不扰乱纪律。 这四个孩子引起我的注意和对比，是从他们的作文开始的。前两个孩子，晓菲和小壮的作文我看过，字写得虽不舒展但比较整齐，可写作水平很差，内容贫乏，有许多语法错误，错别字也比较多，这和他们平时还不错的考试成绩有较明显的差距。他们每篇作文都被老师要求改来改去，他们认真地改着，一遍遍地抄着，但拿第四稿和第一稿对比，仅能看出改动痕迹，看不出进步；翻到下一篇作文，水平照旧。又翻了他们其它的作业本，都分明能感受到这俩孩子的努力和他们学习能力上的力不从心。 我基本上能判断出他们是哪里出了问题。 找这两个孩子谈过话。问他们的共同问题是：你经常读课外书吗？晓菲听我这样问，很不自在，告诉我说，她很想读，但她爸爸不允许，怕影响她学习，就把家里她可能看的书都锁起来。她家有一份订报纸赠送的读者，她很喜欢这个杂志，但每期来了，父母都想办法藏起来不让她看。小壮则表示他不喜欢读课外书，除了几本漫画书，从来没读过其它什么书。 我想这两个孩子这样下去真是可惜了，他们是这样听话，舍得用功，本该在学习上表现得更出色。于是分
