1、2018 至 2019 学年第一学期英语教学计划2018 至 2019 学年第一学期英语教学计划 一学情分析今年我担任初一（3）班和初一（4）班的英语教学任务，一个走读班，一个住宿班，学生的英语水平有分层，差的太差，个别学生无法按时完成背书以及练习任务，上课时学生表现还算积极配合，但还需要老师去调动气氛。部分学生的学习习惯不是太好，听课虽然坐的很正，但是思绪已经不在课堂，或者喜欢手上玩一些小东西等，作业没有条理，字迹潦草。面对这样的学生群体，本学期的教学任务会有艰难，但相信随着学生们的慢慢成熟与老师的耐心指导，这种情况应该会有改进。 二本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念： 1
2、、要面向全体学生，关注每个学生的情感，进一步激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧 三教材分析教材重点： 1、根据初一学生的具体情况,抓好学生的语音训练，今后的词汇教学打下坚实的基础。 2、掌握知识目标，句子结构、一般现在时，人称代词，时间介词，特殊疑问句，名词
3、的可数和不可数，therebe 句型和一般过去时。 教材难点： 1、一般现在时和一般过去时的正确运用。2、音标的掌握和运用。 四教学措施 1、每个单元布置一定的背诵内容，加强他们的语感，坚持每周默写 2-3 次。 2、两周内把音标教学夯实。 3、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、认真配合学校做好查漏练习及月考工作，对英语学习实行量化制度。 5、充分利用合作小组，对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施“任务型“的教学途径，培养学生综合语言运用能力 8、在教学
4、中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，组织他们积极参与。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，改进学生学习方法，提高教学效果。11.注重分层教学，关注每一个学生的发展。 五进度安排 第 1.2 周完成 unit1integratedskills 和音标教学。第 3 周完成 unit1task 和 unit2reading. 第 4 周完成 unit2 结束. 第 5.6 周完成 unit3integratedskills 第 7.8 周完成 unit3task 和 unit4reading.。 第 9 周完成 unit4 第 10.11 周期中复习，期中考试。 第 12.13 周完成 unit5-unit6reading。 第 14 周完成 unit6。 第 15.16 周完成 unit7-unit8reading 第 17 周完成 unit8 第 18-19 周期末复习 第 20 周期末考试
