1、中学三年主动发展规划达成情况汇报2015 年 8 月我校在顺利完成上一轮三年发展规划目标的基础上，制定了新一轮三年发展规划，明确了学校2015-2018 年三年主动发展的任务。三年来，我校努力开拓教育管理新思路，创新教学实践新模式，努力提升学校的办学品位和教学质量。现在我代表学校行政，向各位教职员工汇报学校三年主动发展规划实施情况。 一、规划中的目标概述 高质量：树立全面质量观，坚持育人、教学与管理的高质量。保持教学综合指标在全区同类学校中名列前茅，特色学科处于领先水平。 有特色：建构 rgb 课程体系，形成一个使学生全面发展、个性充分张扬、可供选择的课程体系，夯实基础型课程，优化拓展课程，发
2、展探究课程，创建特色课程，使学校课程特色更明显。 能示范：在学校现代领导力得以提升的基础上，在全面推进素质教育的前提下，使 “以 long 文化为主题的文化建设”、“以理科创新实验为主的基地建设”“数字化学习课程建设”三个项目能在区内起到示范作用。 二、目标达成情况 （一）加强班子和队伍建设，坚持规范管理，民主管理。 学校实行校长负责制，班子成员励精图治，团结协作，互相扶持，在工作中经受了磨砺和考验。中层队伍朝气蓬勃，敢为人先，勇于变革，与领导班子团结奋进。行政管理上形成校长决策指挥、副校长分工负责、中层干部狠抓落实的管理局面，坚持校长、副校长、主任、副主任层层负责、分级管理，形成了有效的管理
3、格局。 学校通过“推门听课”、“教学常规抽查”、“青蓝工程”、“青年教师入门课”“青年教师汇报课”和定期“教师教学规范”督查，对一教研组或备课组进行深入全面的质量调研，促进团队健康均衡发展，帮助教师查找问题、诊断结症，督促教师不断提高专业水平和业务能力。三年内，有多名教师在省、市各级各类比赛中获奖。周梦宁、吴秋萍老师被评为“市骨干教师”、肖云峰老师被评为“区骨干教师”、仲羚老师被评为第八批“市教坛新秀”；在职评条件越来越苛刻的形势下，这三年中有两位老师晋升为高级教师、一位老师晋升为一级教师。我校现有各级各类专业称号教师 27 人，其中市特级教师候选人 1 人，市学科带头人 1 人、市骨干教师
4、6 人、市教坛新秀 1 人、市教学能手 3 人、区骨干教师 8 人、区学科带头人 7 人，占在职在岗教师总人数的27.8%。教师中 11 人研究生学习毕业，1 人研究生在读。修订完善教职工绩效考核方案，xx 中学病事假请假制度与管理制度xx 中学晚自习管理办法,xx 中学监考管理办法等常规管理制度，通过科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，促进学生素质全面发展。校级领导坚守教学一线承担主要学科教学，发挥在教育教学中的引领、示范作用。学校管理充分发扬民主，坚持重大事项经校务会议研究、行政会议决定、教代会审议通过等规范程序。教职工评优评先、评聘职称、年度考核、绩效核算等事关教职工切身利益的重大
5、工作始终坚持向全校教工全面公开。严格执行教育收费政策，做到规范办学依法治校。 三年内，获得市级级以上荣誉有： 教育部颁发的 2017 国防教育特色学校、江苏省和谐校园、江苏省基础教育前瞻性教育改革实验项目实验学校、江苏省全民阅读活动中小学书香校园阅读基地、江苏省初中“数学实验课程开发与实践”课题的联盟学校、江苏省节水型学校、xx 市节水型校园、xx 市生态文明教育示范学校、xx 市优秀家长学校、xx 市绿色生态文明教育示范学校、xx 市防震减灾教育示范学校、2017 年 xx市青少年益智科技模型仿生机器人项目竞赛综合团体一等奖、xx 市青少年 3d 建筑模型竞赛获（团体奖）二等奖、xx 市第二
6、届仿生机器人大赛综合团体二等奖、2017年 xx 市第六届阳光体育冬季运动会初中跳绳比赛第二名等。 区级荣誉有：2017 年 xx 区中小学生合唱（小合唱）比赛一等奖、xx 区第四届中小学生建筑模型竞赛团体一等奖、xx 区中小学田径运动会第三名、xx 区中小学生冬季运动会团体第二名、xx 区第五届中小学生建筑模型竞赛团体二等奖、英语、物理教研组被评为 xx 区工人先锋号等。 课程建设有特色，课程管理有突破 学校严格执行省、市、区教育主管部门关于课程实施的文件精神，全面落实国家课程计划，认真执行减负的各项严规，开齐课程，上足课时；严格执行“三表”，“两课、两操、两活动”落实到位。这三年来我校积极
7、打造“rgb”课程体系，构建了学校“rgb”课程理念和框架，对已经基本成型的“rgb 课程结构”设计进行精心打磨，邀请省市专家对我校的“rgb 课程结构”设计进行全方位论证，在这基础上完善“rgb 课程结构”设计并在校内全面推进。同时我校将结合“rgb 课程”理念对各学科课程建设进行指导，充分发挥“课程基地”的先导作用，打造国家课程之数理化创新实验、特色课程和校本课程之手语、心理、机器人、航模、剪纸、集邮等精品课程。 “数字化”校园建设初见成效，三年来，我校八年级配备了触控式的电子白板，目前已经有 17 个教室配备了交互式白板，另外“e 学习教学”、“数学创新实验室”、“物理创新实验室”等“数
8、字化教室”相继建成，完成了教师笔记本电脑的配备，为“数字化教学”增加了新有助力。同时，“校园公众号”、“学生自助通勤系统”、“自助缴费”等数字化校园工程对学校宣传、管理起到了极大的作用。 （三）完善德育文化，创新德育机制，促进学生健康发展 德育活动是学生发展的重要载体，“求真崇善尚美”是德育的本质，因此，将德育活动纳入“崇善类课程”，可以使德育与教学相融合，活动与课程相融合，从而更好地构建一个以文化为核心的课程体系，更好地促进师生的发展和学校的发展。 常规德育管理和德育机制创新共同发展。以学生会工作为平台加强对学生行为规范的监督检查，通过创办德育周报，创新德育工作机制，提升德育的思想引领和行为
9、导行功能。完善班级管理考评制度。从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、学生成绩等方面给班级量化赋分。学期末核算班级总成绩，作为评选优秀班集体的重要依据，以此激励各班学生，增强集体荣誉感，提高班级凝聚力，使学生不断克服不良习惯，自觉养成良好行为习惯。 为进一步规范学生行为，提高班主任管理水平，学校每年暑期组织开展了班主任专题培训活动，培训中既有理论指导，又有案例示范，还有班级工作经验交流，以及个别管理由特色班级班主任的管理感悟。为班主任搭建了一个良好的成长平台。 重视德育校本课程建设，继续开设我们一起学手语课程，完善了初中生心理发展教育活动方案实施心理健康教育校本课程，在提升心理健康健康老师专业
10、水平的基础上，学校心理咨询室工作实现常态化。学校还经常性邀请校外心理专家开展个性化心理辅导，有针对性对学生心理问题、学习焦虑等进行调节，促进学生身心全面健康地发展。 三、学校特色发展 德育活动有特色：德育措施规范化，德育形式创新化。学校德育的内容，除坚持对学生进行感恩、诚信、文明、规范、安全以及法制教育外，每学期还至少开展两项专题德育活动。学校德育的方式也有创新，校级领导、分管中层、班主任 “三层级”管理办法，学校中层以上领导为九年级毕业班开班会课、开展党员“一帮一”等专项 “主题教育”活动。 心理健康教育实施校本化，咨询工作常规化。为更好使心理辅导工作符合初中生的心理特征，学校开设了“沁园绿
11、洲心理工作室”，我校共有 5 位具有国家二级咨询师资格的老师，常年为学生提供心理咨询服务，建立心理健康档案。同时学校积极开发心理健康教育校本课程，探索心理课程的校本化实施。 在 rgb 课程体系下，我校通过“混合学习”研究方向的指引及研究成果的辐射作用，对近几年的“课堂转型”起到了非常明显的引领作用。教师在实践中产生了深刻的见解。近年来，在各级各类杂志上发表相关论文达 50 余篇，获奖论文达 37 篇，2017 年 6 月江苏省中小学教学研究课题（2013）年度第（十）期初中生开展“混合学习”方式的研究顺利结题并报送 2017 年江苏省教学成果奖评选。 我校建设“数字化校园”为契机，把“数字化
12、学习”作为特色建设方向，以实现“教学设施设备现代化、智能化，教育教学环境信息化，学习、教学模式信息化，教科研活动和师资培训信息化”等为目标，制定规划，稳步推进，有力地促进了教学改革与素质教育的全面实施。 四、完善办学设施 为了进一步改方面已取得一定的成绩，获得了不少的荣誉，但对照标准，我们还存在着或多或少的不足，认清自身差距，才能促进我们的不断进步。总结现有实际情况，我校在以下方面还存在着需要改进和提高的地方： 1、由于学校的生源日益庞大，学校硬件设施和师资无法满足当前教育教学的需求； 2、在创特色、创名校、出名师和培养尖子生等方面需要加大力度； 3、校园建设需不断推进，整体规划需要得到进一步落实，陈旧的教育教学设施需要更新； 4、学校文化建设和特色建设成绩还不是十分显著； 在今后的工作中，我校将继续在区教育文体局的正确领导下，深化教育教学改革，深入发展素质教育，创新师生评价体系，加强科研兴校力度，抓好学生德育工作，提高教育教学质量，不断提高学校教育教学工作水平，促进学校各项工作全面、健康、快速发展，在现有的基础上，进一步提高学校工作的规范化、制度化、科学化，力争将学校的各项工作再上一个新的台阶。
