1、试论如何加强高校教育管理队伍建设【摘要】：高校教育管理队伍建设是高校的重点工作之一，文章依据当下高校管理队伍的现状及存在的问题，提出了加强高校教育管理队伍建设的几点认识。 【关键词】：高校教育；管理队伍；建设； 中图分类号：G451 文献标识码：A 教育管理工作是高校的中心管理任务，因而提高管理人员的整体水平，是教育管理的核心要求和目标。培养出一批适应 21 世纪发展需要的高端人才,不仅需要有高素质、高水平的教师队伍,并且要有一支精干效率的教育管理队伍，教育管理人员是教育管理的主体因素，因而加强高校教育管理队伍的建设,提升相关教育管理人员素质,对于提高教育质量具有十分巨大的作用。 1.教育管理
2、工作的重要性 在教育管理工作中的主要对象是教师群体，他们从事的教育工作是高校的关键工作。教育管理人员在日常工作中，需要遵守以下几点准则：第一，将自己定位为一个服务者，服务于教师群体，满足教师之所需，了解他们的需求，主动帮助他们解决日常的各种矛盾，尤其是在教育上的困难和需求，主动征求教师的意见,努力解决教育条件方面的不足；其次，要站在教师的角度来制定各种制度，在采取一系列教育措施前应该征询教师的意见和建议，将教师置于平等的位置，相互理解相互尊重，增加交流机会，进行思想沟通，与教师建立和谐的关系；然后，要善于协调和处理教师与教师之间，以及教师与领导之间的问题和摩擦。由此看来，教育管理是一门学问，它
3、综合了行政学、管理学等多种学科,并且有学术管理和行政管理的功能；同时它又包含了如何做人、如何协调人际关系等内容的工作，综合要求比较高，因此其工作相对特殊和复杂。高等学校要根据上述特点来进行教育管理队伍的建设，选拔德才兼备的优秀人才到教育管理工作岗位。教育管理队伍人员不但要有较高的政治、策略水准，并要有较好的学术能力；不但要求文化素养比较高，也需要具备一定的协调组织与宣传能力，并且管理能力要相对突出。 2.加强高校教育管理队伍建设 2.1 秉持较高标准,引入淘汰机制 教育管理人员的配备环节是保证教育管理人员基本素质的基本环节,各个学校可根据教育管理的要求及本校发展趋势，实施教育管理人员的任职条件
4、和工作责任等方针政策，可以采取公开透明招聘以及严格把关考核等措施，将既有教育实践经验和管理能力，又对教育管理方面有想法有建议的高素质人才纳入教育管理队伍中。与此同时，还可以相关政策吸引教育管理类专业的毕业生前来应聘工作，融入这些新鲜血液，与原有的人员相互学习，彼此补充，从而相得益彰，最终能够形成一支既饱含教育管理相关基本知识，并且了解本校专业具体建设情况，不断开拓进取积极奋进的管理队伍。更重要的是，在整个体系中引入淘汰机制，将不能够适应发展趋势、不符合标准的教育管理人员排除在岗位之外，以追求最佳的效率。 2.2 严格考核，加强管理 一般来说，高校每年都应当从思想政治汇报、工作业绩、业务量、知识
5、技能娴熟程度等多个角度对教育管理人员进行综合地考核，在考核过程中要充分做到客观、公平、公正，对每一个管理人员进行科学地评估，切实掌握最详细准确地资料，并且要及时了解到教育管理干部的工作心态与态度，同时将创新思维等纳入考核的要点，提高整支队伍的综合素质。通过严格的考核，将考核结果作为对教育管理人员的评判标准和根据，从而使得教育管理队伍更加有纪律，更加有效率，最终使其能够更好的各司其职，在其工作岗位上主动的承担自己的职责与责任。 2.3 加大对现有教育管理人员的培训力度 在高等教育快速发展的今天，教育管理的理念、模式和专业知识也在快速地发生变化，高校应因人制宜地为每一位教育管理人员提供培训、进修、
6、交流、育习的机会，通过多种形式的培训，使教育管理人员不断开阔视野，更新思维观念，提高业务能力，进而推动本校的教育改革与管理创新工作。培训的方式有很多，比如，聘请专家到本校举办短期的讲座，选派教育管理人员到先进学校，参加各种短、中期的培训班，到外校参观学习，参加一些有创新、重实效的学术交流会等等。教育管理人员通过这些活动，可以学习、借鉴先进学校的成功经验，避免在教育管理改革进程中走弯路。 2.4 制定激励政策 从管理条件的硬件角度讲，工作环境要良好，满足正常工作的需要，并且办公的相关设施以及管理系统要符合条件，使得教育管理人员能保证自身的效率；从另一角度讲，制定具体的激励机制，例如在管理岗位给予
7、一定的工作补贴，根据管理人员的出勤率大小，效率高低以及工作量的多少来分配整个额度。教育管理人员的表现越突出优异，则工作补贴会越高，从而不断激励整个队伍处于一个积极的工作状态之中，形成良好的工作氛围。 2.5 加强管理队伍的梯队建设 当前高校教育管理队伍存在的情况是，多数中流砥柱的人才老龄化，这就使得其年龄结构很有必要进行优化，管理队伍的梯队要更加科学合理，针对这个问题，要求高校要有目的、有计划地培养年轻的人才，并将他们引入到管理队伍中来。在这个过程中，要摒弃狭隘的观念，例如论资排辈、陈旧腐朽的观念等，同时要广开言路，开拓视野，民主地进行选拔培养，要求在一个公开、公正、透明、竞争的机制下进行，从
8、而将最优秀的新鲜力量吸入到高校的管理系统中来。并且在培养年轻人才的过程中，不但使得他们了解并掌握足够的教育管理的相关知识，更要让他们在实践生活中去理解，去领会，让他们得到更有效的成长，丰富其阅历,增长能力，从而改变整个教育管理队伍年龄“断层”这一弊端，以期最快最有效的培养出最需要的管理型人才。 3. 结束语： 高校的教育质量一直都是其不变的主题，教育管理决定教学质量，管理水平影响教育效益，因而不断提高教育管理的工作水准是非常重要，而且也是十分迫切的。这就需要各级各部门领导在根本上增强对教育管理的认识，在态度上不断重视以及加强教育管理队伍的建设，提高管理人员的工作积极性，提高他们的综合能力和素质，最终使他们形成爱岗敬业的精神，勇于克服各种困难，从而使教育管理工作更加有效，更好地服务于高校和社会。 【参考文献】: 1 周长清.正确处理教育管理职能中的若干关系J.高等农业教育,2001,(7):50-51. 2 贾俊菊.全面育分制实施后带来的问题J.教育研究,2001,(2):107-111.
