1、试论中职土建类专业测量学教学改革的措施摘要：现代测绘科技的发展对测量学的教学提出了新的、更高的要求。因此，应从教材的选择，教学目的的转变，教学内容、教学方法和教学手段的改革，实践教学的完善及职业道德素质的培养等几个方面探讨中职测量学教学改革的有效措施。关键词：中职；土建类专业；测量学；教学改革 中图分类号：O4-34 文献标识码： A 21 世纪，我国的职业教育出现了蓬勃发展的趋势。现代测绘新技术、新仪器的不断发展应用，地理产业信息化的发展趋势对传统测绘形成了强力冲击，测绘科学从理论到实践发生了根本的变化，特别以GPS、GIS、RS 为代表的“3S”技术正在应用到各种工程建设中，测量学教学体系
2、和课程结构的改革已经成为当务之急。如何使经典测量学与当代测绘高科技从理论到实践在测量课程中得到体现，如何使其与高职教育培养人才的要求相适应，是摆在我们面前的一个重要课题。笔者拟结合我院的实际情况和近年来教学改革的实践，谈谈个人的看法。 根据不同的培养层次选择合适的教材 教材是教学思想、教学体系、教学内容的集中体现，是教学工作的依据。测量学是研究对实体（包括地球整体、表面及外层空间各种自然和人造的物体）中与地理空间分布有关的各种几何、物理、人文及随时间变化的信息的采集、处理、管理、更新及利用的科学，是土建类专业一门实践性很强的技术基础课。现在出版的土木工程测量教材有十多种，到底选用哪一种教材对学
3、生比较合适，一直是我们在探索的问题。为适应课程建设的需要，由我院主编，其他几所职业技术学院参编，共同编写了职业院校测绘学科教学指导委员会“十五”高职高专规划教材工程测量 （非测绘类） ，并由黄河水利出版社出版发行。在教材编写过程中，我们根据中职教育的特点，以培养高等技术应用型人才为目标，在论述基础理论和基本方法的同时，更加重视基本技能的培养。同时自编了与教材相配套的测量学实验指导书 、测量学教学实习指导书等辅导教材，使教材配套齐全，有效提高了教学质量。 教学环节的改革 教学目的的转变长期以来，对于土建类专业的学生而言， “掌握小范围地形图测绘及具有一定施工放样能力”是测量学教学的目标。但是，随
4、着测绘科技的迅速发展，以“3S”即 GPS（全球定位系统） 、GIS（地理信息系统） 、RS（遥感技术）为代表的先进技术在测量定位、导航、国土与城市管理等领域里的推广应用，拓宽了测量学的教学内容与研究空间。土建类专业的学生毕业后专门从事测量工作的人数不是很多，大部分都会在施工现场工作，原来的教学目标已远远不能满足土木工程技术人员对现代测量技术的要求。对于土建类专业的学生而言，教学目的、教学思想是让学生掌握地理信息的获取和应用的基本知识，了解现代测绘在本学科中的应用，能够运用测量成果分析和解决实际施工过程中的问题，这应该成为改革测量学教学、全面构建新的教学体系的指导思想，要从以“测图”为教学主线
5、向以“用图”为教学主线转变。 教学内容的调整空间定位技术、地面信息采集处理一体化技术、遥感和地理信息系统这些与地理空间信息学科相互交叉产生的相关学科对土建类学生是十分重要的。同时，对于开设测量课程的非测量学科的学生而言，应把测量学作为学科研究的工具，所以，测量学课程应该提供先进、适用、多样性的空间信息采集、处理、管理和分析的方法与技能，为本学科所用。在测量学课程学时压缩的情况下，处理好测绘新技术与经典教学内容的关系是教学中十分重要的问题，这就要求教师在教学中既要发挥教材的作用，又要向学生及时传递测绘新技术、新工艺、新仪器的信息，以开拓学生的视野，激发学生的学习热情。考虑学生毕业后直接从事工程建
6、设第一线工作，现在建设单位用到光学仪器很少，对于光学仪器的原理和使用方面可以简单讲一下，重点放在全站仪和 GPS 等新仪器的讲解和操练上，使学生毕业后能“零距离”上岗。 实践环节的改革 测量学是一门理论与实践并重的课程，实践环节起着理论联系实际、加深和巩固课堂教学的作用，对培养学生的实践动手能力非常重要。为了方便学生实习、实验，我们在学校内建立了实习基地，在主要道路的交叉口埋设了导线点，通过几届学生的实习和实习指导教师的共同努力，已经获得了实习基地导线点的精确三维坐标和数字地形图。 在实验教学中，将学生分为几个小组，每个小组固定在实习基地的一个测区，每次实验都在划定的测区内进行。有了实习基地的
7、所有数据，每一次实验结束时，每个组的实验数据都要有实验指导教师的签字，实验才能结束。 理论课程结束后，有两周的实习时间。长期以来，实习都是以地形测图为主线，占了实习时间的一大半。我院测量实习改革的中心思想非常明确，就是压缩地形测图，加强精度分析和土木工程测量的内容。实习时，每个组仍在原实验的测区里，实验观测的数据在实习时都可以派上用场，大大缩短了测图的时间。同时，重点增加了施工总平面图设计及建筑物测设数据计算等用图内容，同时还增加了测设轴线桩、设置龙门板及测设龙门板的标高等施工测量的内容，把重点放在土建施工测量上。 良好职业道德的培养 中职教育的根本任务是培养生产第一线的技术应用型人才，提高人
8、的素质包括文化素质和思想道德素质、行为素质及职业道德。在测量课教学中要重视职业道德教育。 测量的数据都含有误差，对于每一项观测都有允许的误差，对于超限成果，要引导学生查找出错的原因，区别情况加以改正。如果发现学生私自更改数据，甚至编造测量记录，一定要严肃批评教育。这种错误如不及时发现，不仅学生认识不到自己错误的严重性，而且还可能养成不良的恶习，遗患无穷。应该让学生明白一个道理：任何测量成果都是在测量人员认真负责、仔细操作和分工协作的共同努力下取得的，是集体智慧的结晶，而不是某一个人努力的结果。在平日的教学中，要对学生严格要求，这样既能培养学生严谨治学的学习态度和工作中的团队合作精神，又能培养学生良好的行为规范和职业道德。 测量学教学改革是一项系统工程，涉及的内容比较多。只有领导重视，教师热心，同时制定切实可行的建设计划，在教学中不断试验、总结和提高，才能保证课程的教学质量，培养出合格的掌握现代测绘技术的土建工程类高级技术人才和管理人才。
