1、谈如何学习会计基础【摘要】 会计基础是会计专业学生的专业入门课程，是学习其他专业课程的基础，同时也是经济管理类各专业必修的专业基础课程。结合多年来的教学经验，对如何学习该课程进行探讨。 【关键词】会计基础；学习 会计基础是会计学的一门基础课，一门“入门课” ，它概括了各专业会计的基本原理，也是财经院校各专业必须设置的一门专业基础课。为此，无论是任课教师，还是初次涉足会计的学生，都应给予高度的重视。 会计基础也是一门技术性较强的课程，学习本课程的目的主要是为了系统地了解会计学的基本理论、基本方法、基本程序，扎实地掌握会计核算一整套的基本操作技能，既一个会计循环的操作过程（包括：设置会计科目和账户
2、，复式记账，填制和审核凭证，登记账簿，成本计算，财产清查，编制会计报表） ，为今后的学习和工作打下坚实的理论基础。 在多年的会计教学中，我们发现，许多学生在学习这门课时因没有掌握正确的学习方法和技巧，往往“事倍功半” ，并进而失去了学习会计的积极性，严重妨碍了后续专业课的学习。这里面既有学生的原因，也有任课教师的因素。为此，结合多年来会计教学的经验，就学生如何学习会计基础 ，谈几点建议。 一、注重对会计基本知识的了解和掌握 在会计基础中，涉及到了大量的、基本的会计概念、会计科目及账户，它们比较抽象、概括，又至关重要。因此，有许多内容是需要记忆的，当然这里指的不是死记硬背，而是说针对某一问题或概
3、念要在理解的基础上进行记忆。比如，在学习“会计”这一名词时，因其表述较长，如果单纯地去背，往往会事倍功半。对此，就应先充分理解，将其概念的表述分解成四个部分：1.采用的计量手段货币；2.核算的对象社会再生产过程中，企、事业单位的经济活动过程及其结果；3.运用的方法专门的技术方法；4.会计的实质、职能核算和监督的一种经济管理活动。这样分解后再组合到一起，就能较牢固地记住并彻底理解“会计”一词了。 学习运用会计账户时，也不能去死记硬背账户的结构，借方表示什么，贷方表示什么。会计上有那么多个账户，这样记忆往往是脑子里装得满满的，但做起业务来却不能得心应手。正确的方法是：要掌握其核算范围、账户的性质。
4、这样，当经济业务发生后，才能准确地编写出相关的会计分录，并能做到举一反三，灵活地处理。比如说：在处理“短期借款利息”业务时，如果采用不同的支付方法和核算方式，其账务处理是有区别的。依据不同的要求，对企业“短期借款利息”业务编写的会计分录可能会有如下两种： 1.采用前两个月预计，季度末一并支付方式 （1）取得借款时： 借：银行存款 （借款额） 贷：短期借款 （借款额） （2）第 1、2 个月，按月预计借款利息时： 借：财务费用（前两个月每月的预计额） 贷：应付利息（前两个月每月的预计额） （3）到期还本、付息时： 借：短期借款（借款额） 财务费用（第三个月的利息额） 应付利息（前两个月的预计总额
5、） 贷：银行存款（本利和） 2.采用到期一次性支付方式 （1）取得借款时： 借：银行存款（借款额） 贷：短期借款（借款额） （2）到期还本付息时： 借：短期借款（借款额） 财务费用（应该支付的利息总额） 贷：银行存款（本利和） 举例：某企业购进原材料，由于资金紧张，于 2012 年 4 月 1 日向银行借款 1000000 元，期限 3 个月，借款的年利率为 6%。该企业采用按月预计借款利息，到期还本、付息的方式。 编制的会计分录如下： （1）取得借款时： 借：银行存款 1000000 贷：短期借款 1000000 （2）第 1、2、3 个月中，每月预计借款利息时： 10000006%1/12
6、=5000 借：财务费用 5000 贷：应付利息 5000 （3）到期还本付息时： 借：短期借款 1000000 应付利息 15000 贷：银行存款 1015000 由此可见，同一经济业务可能会编写出不同的会计分录，至于采用哪一套会计分录，要看具体情况。如果死背会计分录，很可能就会张冠李戴。所以说，只有在搞清楚账户核算的范围，真正理解的基础上才能灵活地处理会计业务，解决各种具体的问题。 二、好课堂笔记，及时复习，独立完成作业 每个任课教师都会在讲课之前精心准备，写出教案。学生在听课中，应将教师讲授中的重点、难点记录下来，以便在全面复习的基础上有所侧重，合理地安排时间，提高学习效率。有的学生会说
7、，我的记忆力好，不用记笔记，我认为这样做不可取。人的大脑固然有巨大的信息储存能力，但要储存更多的知识，还需要借助其他方式方法，人们不是常说：“好脑子不如孬笔头”嘛，讲得就是这个道理。 一般来说，在学习后三个小时以内及时复习能大大减少遗忘。记忆的过程就是一个战胜遗忘的过程，所谓“学而时习之” ，复习是非常重要的一项工作。 本文多次谈到， 会计基础是一门技术性非常强的课程。要想学好，不仅要多看书、多记忆，还要在此基础上多加练习，只有会做了，才算是真正理解了、学会了。练习是掌握所学知识的一个重要环节，也是检查听课效果、巩固所学知识的重要手段。不少学生有这样的感觉：看书、听课时觉得自己已经会了，可是，
8、老师让做题时却往往无从下手，原因就在于还没有完全弄懂，需要反复练习才行，一些较难的问题更应如此。比如“预付账款”和“预收账款”的核算，单纯地背过概念是不行的。它们一个是资产类项目，一个是负债类项目，初学者往往会混淆。类似这样的内容，就需要反复地练习，在练习中加深理解，掌握其差异所在，最终达到能够准确地区分并加以核算。 最后还需强调的是：做作业和练习时，千万不要相互抄袭，因为这样既不利于教师掌握学生的听课效果，也不利于学生们的学习。每次作业、练习应力求独立完成，并从中找出自己的薄弱环节，有的放矢的个个击破。 基金项目： 本文系河北省职业教育教学改革研究课题会计专业基于工作过程的职业教育实践教学体系研究 立项编号：JKT12270的阶段性成果。
