1、职业学校数学教学中的“有效教学”摘要： 数学课程一直以来都是职业教学过程中的重要环节。但是现在很多职业学校出现了数学课教学效率低的现象，为此本文针对职业学校数学教学中的有效教学进行阐述和探讨。 关键词：职业学校数学教学有效性 Abstract: mathematics curriculum has always been an important link in the teaching process of occupation. But now many of the occupation school mathematics teaching low efficiency phenome
2、non, so the effective teaching in mathematics teaching of the occupation school explains and discusses. Keywords: effectiveness of the occupation school mathematics teaching 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号： 职业学校数学教学的有效教学主要是指通过数学课堂教学活动，让学生在数学课程中有所进步和提高。数学教学的有效性不仅要关注学生的学习成绩发展，同时也要重视学生未来数学的发展。而职业学校的数学教学，旨在提高学生
3、的整体素质与其它的学校相比存在着一些差异。从职业学校的培养目标来说，职业学校的教学偏重与专业知识技能的培养，而忽略了数学课程的重点培养。从学生自身的具体情况来说，职业学校的学生大部分数学基础较为薄弱，对数学学习存在一定的困难，并且缺乏对数学的学习兴趣。所以职业学校数学教学开展有效教学是非常重要的，因此以下通过几个方面对职业学校数学的有效教学进行阐述和说明。 1、通过转变职业学校数学课堂教学理念来提高有效教学 虽然说职业学校旨在培养学生的专业知识技能，为的让学生早日适应社会，成为社会所需要的专业技术人才。但是在职业教学过程中也不能忽视数学课堂教学的重要性，职业学校的学生已经不能像其它学校学生那样
4、全面的学习课程，也不能正常的升学和考试。更因为如此对职业学校的学生更应该培养全面的文化素质和专业技能，数学是一门工具学科，在以后的工作中肯定会经常用到。所以学校不能忽视数学教学，应该更加致力与培养符合社会标准的双重人才。要求职业学校要不断的转变教学理念，全面提升数学课堂的有效性教学。通过科学合理的教学活动，激发学生对数学学习的主动性和积极性，给学生提供充分学习数学的机会，通过自主探究和合作沟通不断增强数学课堂的学习能力和学习方法。 2、通过改善职业学校数学课堂教学方法来提高有效教学 数学教学最重要的环节就是教学方法，数学教学强调的每一个学生都能自觉独立积极的进行学习，对数学知识框架和体系要有全
5、面的掌握和理解，以学生为主体开展数学教学活动，是每个数学教师应尽的责任。教学方法要适应学生的实际情况，涉及到每个学生，合理的教学方法是让每个学生都能很好的接受，并且不断提高自己的学习成绩。教师的教学方法会带动学生全面的学习热情，让学生带着好奇的心理对数学进行学习和思考。所以这就要求数学教学方法不能过于单一，要经常用多元化的教学方式让学生感受到数学的价值和魅力。首先教师不应该拘泥于传统教学方式，不能一味的强调和灌输知识，让学生被动的接受。而是要让学生为主体，自由的展开讨论或者通过多媒体进行教学，提高数学课堂的有效性，同时也活跃了数学课堂气氛。教师在讲题的时候，不能用单一的角度和方法来讲解，而是要
6、通过多种角度和方法来进行讲解，就是数学中经常说的一题多解，每道题思考的角度不同那么方法自然也不相同，学生的数学水平参差不齐，教师要通过不同的方法让学生对数学知识进行全面的掌握，有些反应比较快的学生可以接受技巧比较强的方法，而有些反应比较慢的学生则比较容易接受直接的做题方法，具体内容通过一下例子说明： 例：已知二次函数 y=ax2+bx+c 的图像经过（1,0）和（-5,0）两点，顶点纵坐标是 8，求这个函数的解析式是什么？ 思路分析：首先看到给出的是二次函数，二次函数里面有 a.b,c 三个参数，要求解析式就要先求出 a,b,c 的值，再代入二次函数才能得到解析式。 解：根据题意得出三个方程：
7、 a+b+c=025a-5b+c=0 c=8 联立这三个方程求得：a= -8/5b=-32/5c=8 所以二次函数的解析式是：y=-8/5x2-32/5 x+8 3、通过优化职业学校数学课堂教学过程来提高有效教学 数学教学过程是双方的，需要教师和学生的不断配合。教师一般都以教材为主开展数学课堂教育，教师引导学生进行不断的思考和训练。其实数学课堂的教学结构和教学过程决定了学生对知识的接受能力和掌握能力。职业学校的学生大部分都是数学基础比较薄弱的，逻辑思维能力也比较弱，所以教师更应该在教学过程中不断优化教学过程，培养学生的自主探究意识，不会知难而退，学习数学一定要学会刨根问底，深入学习，不能仅仅停
8、留在数学知识概念和理论的表面，要深入挖掘更多的知识技能。有效教学不仅是方法更是策略，教师要通过创设教学情境和开展课堂教学活动，来引导学生的积极思考的逻辑思维能力，提高学生的主体意识。最终达到提升数学课堂有效教学的目的。 4、结束语 职业学校的数学教育与其它学校是不同的，但是不管怎样都应该提高数学教学的有效性。职业学校也不能一味忽视数学教学的重要性，要通过不断提高教学方法，改变教学理念和优化教学过程来提高学校数学教学的有效性。职业学校的数学教师应该不断借鉴其它学校的教学方式和方法，努力为学生营造积极向上的学习环境。不断提高学生的数学综合素质。 参考文献： 1杜鹃.职业学校数学教学应该以突出学生为本J.职业时空.2010，(22). 2赵娜.农村职业学校数学教学存在的问题及对策J.现代农业.2012，(05). 3孙晔波.高职数学课堂上进行有效教学的尝试J.南昌教育学院学报. 2010，(01). 4冯奕.职业学校数学教学有效性提升探讨J.太原城市职业技术学院学报. 2011，(04).
