1、职业指导在促进就业困难群体就业工作中的作用和重要性摘 要 中等职业学校毕业生是劳动力市场的一线人才，是整个大中专毕业生中的一个特殊群体，是人才金字塔中最底层的生力军。中等职业学校毕业生虽然首次就业率相对大学毕业生较高，但绝大部分学生毕业后工作在民营企业，体现出专业对口率低和工资待遇低等问题，导致其频繁更换工作而出现摩擦性失业、甚至是自愿失业。能否解决这一问题关系着学生自身的职业发展，关系着学校和社会的可持续发展。本文基于中职毕业生就业现状，中职学校的就业服务与指导该怎样发挥自身的作用？如何利用现有资源，认真坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的思想，认真坚持“劳动者自主择业、市场调节就业、政府促
2、进就业”的方针，做好中等职业学校的学生就业服务与指导工作，从而说明职业指导对就业困难群体的起着重要的、不可替代的作用。 关键词 就业困难群体 就业服务与指导 中等职业学校 中图分类号：D922.5 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2013）07-195-02 一、中职学生就业现状及主要原因 2003 年 8 月，胡锦涛总书记提出“进一步探索和完善在就业服务的运行机制，实现就业服务的制度化、专业化和社会化” 。近年来，随着我国劳动力市场主体地位正在确立，对人才的需求条件的较高，对绝大部分中职毕业生来说，进人机关、国有企业、事业单位工作是一件和困难的事，而中职毕业生在民营企业就业又出
3、现诸多问题，如：专业对口率不高，工资等福利待遇不到位等因素，导致中职生频繁“跳槽” ，出现摩擦性失业，甚至是自愿失业。 主要原因： 第一，随着高校的扩招导致了中等职业学校的生源素质大幅下降，从而导致了中等职业学校毕业生的就业质量大幅下降。 第二，目前社会上重视高学历高文凭、鄙视中等职业学校教育、轻视技术劳动的现象仍比较严重。 第三，很多中职学校专业结构设置不符合市场需求、新兴学科师资不足，配套设备跟不上企业现代设备的更新换代，培养出来的学生，专业方面的能力根本达不到劳动力市场的要求。 第四，家庭或学生自身方面的观念原因。受社会观念大环境的影响，许多家长和学生打心里看不起中等职业学校教育或所将来
4、从事的技术工作。职业生涯的目标定位不准，现实情况与期望值往往相去甚远。家长对孩子的期望往往较高，在孩子择业时，经常会出现一种情况，在有希望进入机关、国有企也、事业单位工作，家长会不惜一切代价代替孩子找工作，这种择业观导致相当部分中职学生，尤其是制造加工类、服务类专业学生，毕业后不愿到一线岗位就业。另外，目前的中职学生大部分是独生子女且年龄较小，其在工作后处理人际关系的能力、吃苦耐劳的能力、遇到挫折的心理的承受能力等方面也十分脆弱。由于中职毕业生由于对单位性质、薪资和福利待遇不满意，工作强度过大，人际关系紧张以及单位所在地太远等诸多原因，从而导致很多中职学生频繁“跳槽” ，对就业失去信心，甚至出
5、现自愿失业。综合以上因素，学校就业指导部门应该加强对学生的就业指导和创业教育，适时地为学生提供就业信息服务，并能经常派员深入企业了解人才需求，积极寻求与企业合作，为学生提供实习场所和就业机会搭建更多平台，同时深入了解学生的实际情况，及时与家长沟通、解释，利用现有资源充分发挥学校就业部门的作用。 二、中职学校的就业服务与指导该充分发挥自身的作用及意义 第一，加强就业观念转变教育，引导学生为就业做准备，加强思想政治教育，引导学生摆正自己在社会生活中的位置，直面目前就业现实，克服急功近利、好高鹜远的思想。避免学生出现出现摩擦性失业、甚至是自愿失业，充分发挥学校就业部门的引导作用，让学生树立正确的就业
6、观，保持良好的心态。 在当前就业情况下，转变毕业生的就业观念，减轻毕业生的就业心理压力，切实降低毕业生的就业期望值已是当务之急。毕业生只管心“能否成为正式员工，能否到大公司去，能否到挣钱最多的地方去” ，那么毕业生将会很难找到一份合适的工作。因此，学校要引导毕业生树立正确的择业观、就业观，树立“先就业、后择业、再创业”的思想，毕业生的择业过程实际上就是一个心理调整和适应的过程。因此，要从培养良好的择业心态着手，以课堂群体教学和专题讲座及个别咨询为主，引导中职生正确地、客观地判断就业形势，结合自己的择业倾向、正确对待就业机制、客观公正地评价自我和用人单位等。同时针对学生思想实际，勇于面对挫折、现
7、实，走出焦虑、自卑、依赖、盲从等心理误区。要通过正确的教育引导，使学生逐渐克服不良的择业心态，排除心理障碍，树立健康的择业心理，实现顺利就业、稳定就业。要引导毕业生树立面向基层、生产和服务第一线就业，帮助毕业生树立创业意识，鼓励毕业生到社会中克服各种困难，努力去创造出一条属于自己的道路。转变学生的就业观念，引导学生为就业做准备，让毕业生掌握就业的技能和方法。 第二，建立全程化、全方位的立体式就业指导服务体系，促进劳动力市场的培育和发展，充分发挥学校就业部门的服务作用，开展预防性的职业指导，力求在校教师、学生、家长以及社会的参与，实现就业全员参与。经过多年的经验结合目前的就业情况，要做好中职毕业
8、生就业工作，就业指导工作绝对不能仅限于在毕业前进行指导一些政策相关的内容和就业技巧，现实说明，毕业生就业工作是一项长期而、艰巨的任务，要贯穿学校教育的全过程。毕业生就业指导机构要建立从入学到毕业后全程化的“就业指导服务体系” ，要建立能深入到班级、实习生和毕业后的学生群体中的机构或社团，全方位、立体化的“就业和职业发展体系”详细制定各年级、各层次、各专业学生就业指导方案，按年级、层次、专业的不同，就业指导内容应有侧重，同时要和职业介绍和职业培训结合在一起促进学校职业指导的深入开展。 第三，对中职生进行必要的就业政策法规的指导、就业咨询和职业生涯教育和辅导，发挥好学校就业部门的指导、教育作用，让
9、学生确立职业发展的目标和方向，明确职业发展的途径，使得社会的新劳动力能够迅速成长。由于中职生缺乏对国家就业政策和有关劳动就业法律、法规的了解，在择业时经常在思想上存在较大的盲目性、随意性等，努力使每一名学生都能了解到国家和省市部门制定的行业性区域性政策，引导其结合自身实际情况，走出择业盲区、误区有针对性的择业，并确立职业发展方向。 咨询在就业指导中具有较强的实际意义。 “作为就业指导者，所扮演的角色不仅是就业指导者的身份，而且更应靠近职业咨询者的身份。 ”帮助学生了解自己的专业技能、工作性质和环境，解决所有职业问题，促进其适应和发展职业生涯，使学生尽快形成有责任感的独立个性，从而形成一个更好的
10、社会成员。加强对学生的就业咨询和指导工作，在宣传就业政策、传递就业信息、指导择业技巧的基础上，逐步开展个性化的咨询与指导，根据每个学生的个性、能力、志趣的差异，帮助学生对所选择的工作进行适应程度分析，提高学生的择业水平。科学的职业设计方案将有助于个人的发展，随着全人发展和终身发展理论在被现代社会接受，人们对职业发择的态度不再停留在“人职匹配”的阶段。有必要在对中职学生进行职业生涯教育和辅导，而这种教育和辅导更应该要有其前瞻性和系统性，对于中职学生而言，积极开展职业生涯发展教育，就能有效地促进中职毕业生充分就业。金兹伯格的生涯发展性理论认为：“职业选择不是在某一时刻完成的一次性的决定，而是从幼儿
11、期就开始的包含一系列决策的长期的过程” 。中职生应该正处于职业选择的初期。有效的开展职业生涯辅导不但有利于学生当前的职业选择，而且也有利于学生未来职业的可持续发展和社会的可持续发展。 第四，做好就业工作，不仅要把用人单位请进学校与毕业生见面，更重要的是走出去，深入企业了解企业需求，才能为用人单位和毕业生搭建更畅通的桥梁，促进用人单位和求职者相互选择，促进劳动力资源合理的配置，从而更好地发挥学校就业部门桥梁作用。在就业工作中，人本服务首先是主动“走出去” ，深入企业，了解企业需求，为企业和毕业生搭建双向选择的平台，对促进就业起到了很好的作用。积极与企业联系，创新培养模式，以做大做强“订单培养”为
12、突破口，促进校企合作、工学结合、顶岗实习培养模式，共同探讨订单培养的新模式。持之以恒的努力和协商洽谈，培养目标、课程设置、教材选用、师资配备、教学管理、实习安排等工作全部与企业商定，企业参与教学全过程，使学生入学即定岗，毕业即就业，实现了招生教学就业的无缝对接，既促进了教学改革又带动了招生工作，更重要的事为学生的顺利就业架设了立交桥。 第五，坚持“专业创新性与产业结构动态性相结合、稳定性与灵活性相结合、适时性与前瞻性相结合”的专业设置原则。根据调查调节学校专业，发挥就业部门的调节作用，避免出现出现结构性失业，从而促进劳动力的合理流动，同时也提高中职学生的就业率。 广泛开展调查研究，及时捕捉产业
13、结构调整信息，主动适应经济社会发展和企业用人需求，建立了动态的专业建设机制，并通过改造老专业、开发新专业、调整专业方向等途径。近年来，物流管理、动漫、多媒体、影视等行业快速发展和相关专业人才短缺的市场现状，同时根据产业的新变化，积极开发和调整专业方向，如计算机应用专业开设了计算机产品营销与维护方向、计算机动漫制作专业开发了动画片制作方向、计算机平面设计专业开发了平面广告与制作等方向，努力使专业设置紧跟职业岗位变化和要求，实现专业与岗位发展对接。避免了专业设置和创新的盲目性，同时也保证了专业设置的有效性，专业培养目标的准确性和合理性。从而避免部分专业学生多反而出现就业难的现象，导致劳动力市场出现
14、结构性失业。 现实告诉我们，对就业困难群体的就业服务与指导工作，不是一蹴而就的工作，不是急功近利的工作，不是简单的服务性工作。是一项长期、艰巨而细致的任务，是一项需要有与时俱进的态度、用科学发展观来指导的工作，是一项负有光荣使命的工作。 “思路决定出路，细节决定成败，态度决定一切”做好中职毕业生就业指导工作，提高中职毕业生就业率、稳定率，有利于帮助中职生尽快树立正确的职业观、做出明智的职业选择、促进其身心健康和个性发展，有利于带动中职学校招生，促进中等职业教育进入一个良性循环的发展阶段，有利于促进就业服务体系的制度化、专业化和社会化的建设，加快社会主义经济建设发展的步伐，有效保持社会和谐的稳定性。市场经济的职业指导在不久的将来肯定会发挥更重要的作用，这需要我们有前瞻性的、科学发展观的眼光来发现。 参考文献： 1王晓山.职业生涯规划与发展.首都经济贸易大学出版社.2008. 2劳动和社会保障部就业培训司.创新职业指导新理念.中国劳动社会保障出版社.2005.
