1、“微时代”背景下高校思政课教学模式改革研究【摘要】随着社会的不断发展，科技的不断进步，我国人们的物质生活水平不断提高，教育教学已经变得越来越重要。随着科学技术的不断进步，21 世纪的我们已经进入了信息快速发展的微时代，计算机网络技术的出现使得世界政治、经济格局都发生了巨大的改变，同时也给当代学生的学习、生活、娱乐等各个方面都带来了深远的影响，对高校思政课教师的工作也提出了更高的要求。随着我国教育体制改革的不断深入，接受教育的人数越来越多，但随之而来我国教育体系的培养方法和培养观念也发生了变化。本文就对“微时代”背景下高校思政课教学模式面临的挑战进行了分析，并且提出了相应的应对“微时代”背景下高
2、校思政课挑战的策略和方法。 【关键词】 “微时代”背景下 高校思政课 教学模式改革 研究 随着我国科学技术等方面的飞速发展以及教育教学水平的不断提高，计算机等网络技术得到了普遍的利用，受到人们的广泛关注与喜爱， “微时代”背景下对于高校思政课教学模式的要求越来越高，高校思政课必须不断的进行教学模式的改革，才能真正提高高校学生的综合素质，促进我国经济、文化的快速发展。高校思政课的有效开展能够很大的提高学生的综合素质水平，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。高校思政课教师必须充分的观察学生的特点，做到有目的进行教学，为他们积极的开展各种思政课教学的课程和活动，让学生都喜欢上学习，热爱生活，养成良
3、好的品德和习惯。 一、 “微时代”背景下高校思政课教学面临的挑战 （一）高校教师忽视了对自己基本功的训练 由于“微时代”背景下，信息技术的飞速发展，传统的教学模式已经不能适应时代的发展，许多年轻的教师都开始利用多媒体等先进的技术进行教学，教学目的也不再只是注重对教学基本功的训练。但是，与此同时， “微时代”对于高校教师的技术技能提出了更高的要求，如果高校教师不能及时的掌握先进的科学技术，就会导致他们的课堂应变能力比较差，一旦多媒体出现异常，就无法进行正常的教学，严重影响了高校思政课的教学质量； 除此以外， “微时代”背景下会出现许多高校教师过分依赖多媒体课件进行教学，完全放弃了直观形态的教学模
4、具，长此以往，就使得课堂教学缺少了新意，学生的新鲜感减少了，课堂效率也就越来越低。 （二）过多的知识信息，使得学生应接不暇 “微时代”背景下许多高校教师往往选择网络上一些优秀的教学课件进行教学，这些课件往往知识、信息量比较大，所以使得教学节奏加快，一节课都在不断的向学生灌输新的知识、新的内容，这些过多的知识点会使得学生应接不暇，难以进行深入思考，无法把教学内容深化为自己的知识体系，所以，不仅达不到事半功倍的效果，而且还有可能适得其反，引起学生的反感。教学是教与学的有效结合，在教的时候一定要留给学生充分的思考的时间，让学生能够充分的展开自己的想象，所以，要合理的设置教学内容，有计划的留给学生思考
5、的时间，只有这样，才能真正提高课堂效率。 （三）高校思政课教学的师资队伍专业水平不够，教学方法和内容不够合理 随着时代的发展，考试重要性的体现，国家社会中人普遍对思政课这一门学科的研究大幅度减少，所以，能够真正胜任思政课教学的老师一直在减少，而且由于现在社会风气的败坏，导致学校在招聘教思政课教学的老师的门槛一直在降低，所以，有越来越多没有足够资历能力的人进入学校鱼龙混珠。而且，由于学校对思政课这一学科的不重视，给思政课的老师安排了很多政务，使得老师对思政课的教学变成一种兼职，繁杂的工作已经导致老师精疲力竭，他们已经没有更多的精力投身于思政课的教学中去，导致学校思政课的教学一直荒废，无法进步。
6、二、应对“微时代”背景下高校思政课教学挑战的有效措施 （一）改变传统教学模式，全方位提升学生学习的积极性 “微时代”背景下高校思政课教师应该对其上课方式进行改革，教师应该极力对自己的课堂讲课方式进行创新，不能一直进行填鸭式的讲课方式。教师应该充分重视学生在课堂上的主体地位，而不是一味的提升自己的主导地位，在课堂中多设置能够让学生积极参与进来的课堂活动，让学生都能够参与到课堂教学中去，让学生真正成为课堂的主人，从而更加有兴趣去参与到学习中去，才能真正成为一名德、智、体、美、劳等方面全面发展的优秀学生。 （二）提升高校思政课师资队伍的专业水平 首先，学校在聘请老师的时候一定要严格按照招聘的标准对老
7、师进行严格要求，严格聘请有资历有能力的老师来教思政课这一门学科。其次，学校应该鼓励教师形成终生学习的习惯，思政课教师还应该具备较强的学习能力，不断优化自身的知识结构，以便可以跟上社会和教育发展的步伐。高校思政课教学教师还应该积极借鉴先进的思政课教学管理理念和方法，并且从中不断的进行创新，为高校思政课教学体系的构建贡献出自己的一份力量。 （三）学校应该重视思政课的教学，切实做好高校思政课教学管理工作 高校相关领导要认真落实思政课教学的相关规定，切实转变思政课教学管理理念，真正做好高校思政课教学管理工作。除此以外，高校还应该不断的建立与健全高校思政课教学管理体系，并且还要根据高校教学实际和相关规定
8、，真正制定出切实可行的规章制度，真正使得高校思政课教学活动有章可循，不断构建高效的教学管理体系，真正提高高校思政课教学的效率和质量，培养出一批又一批有道德、有素养的高校学生。 三、结束语 综上所述，本文通过对“微时代”背景下高校思政课教学模式的改革进行了分析与探讨，得出了：“微时代”背景下，科学技术已经深入到人们生活的方方面面，教育教学也不例外。高校领导人一定要深入了解到技术给教育带来的巨大挑战，及时的进行教学模式的改革，不断创新出真正适合思政课教学的教学模式，从而培养出越来越多的有道德、有素养的高校学生，真正促进我国经济、社会、文化的全面发展，也有利于高校许多培养爱国主义热情。 参考文献： 1张敏.“微时代”高校思政课教学模式改革初探J.淮南师范学院学报，2014，16. 2阚道远.微博兴起视野下的思想政治教育工作J.思想政治教育工作研究，2010，04. 3桑立群；提高高校思想政治理论课课内实践教学的实效性探析J.西南农业大学学报，社会科学版，2011，11.
