1、朝鲜族成人美术培训的基本学习方法与现代教学媒体的运用关键词美术培训;基本学习方法;教学媒体;运用 朝鲜族是我国一个勤劳而又追求艺术的民族，在中华民族的历史上创造了光辉灿烂的艺术文化。在市场经济的今天，开展朝鲜族居民美术培训是扩大就业的需要，也是弘扬民族传统文化的需求。由于成人美术培训内容的针对性，教学对象的差异性，就决定了美术培训方法的复杂性和教师运用培训方法的灵活性。 一、培养学员具备基本的美术学习方法 培训教师在注重教的方法的同时，还应着重指导和培养学生形成、掌握如下基本的美术学习方法： 1.课前预习，寻找疑难。教师要使学生养成课前翻阅美术资料的学习习惯，把不明白的地方记下来，带着疑难问题
2、有针对性的学习，这样就可大幅提高学习效率。 2.专心听讲，勤思善问。听课是接受美术技能的重要环节，多思考才能为后面的练习做好准备。 3.多看多练，分析比较。实践证明，只有通过多看多练、分析比较，才能形成、巩固、完善所学的美术技能。 4.学会学习，形成能力。在学习中要以理解为主，注重实践能力和创新意识的提高，提高自身素质。还要做到劳逸结合，才能产生最佳的学习效果。 同时，要注重学员自学美术能力的培养。成人学员美术自学能力的发展是非稳定状态的，他们对教师的指导、亲朋好友的鼓励有很大的依赖性，其自学方式主要是模仿。美术自学的进一步发展，他们的美术自学能力才会上升为稳定状态的阶段，学生自学的自觉性由弱
3、变强，其自学方式主要是理解和习惯。上述两个阶段绝非孤立存在，而是相互联系与渗透，呈螺旋上升发展。 成人学员进行美术自学的基本要素或条件主要是： 1.积累一定的艺术学识。如对美术是社会生活的反映、美术的内容与形式、美术的风格与流派等问题有所了解或具备一定的常识。它是构成美术自学能力的基础条件。 2.掌握一定的美术基础。自学时，新技能知识的获得要凭借已有的旧技能知识和相关审美经验。这是构成美术自学能力的重要条件。 3.具有一定的审美品质。美术自学活动中审美的观察力、记忆力、想象力、判断力及创造力等审美智力品质会直接影响到美术自学的效果。4.有较好的审美非智力因素。这是指要有一定审美的兴趣、情感、个
4、性等。有兴趣，才能保持美术自学积极稳定的态度;有个性，才能通过自学活动反映出自身的精神面貌和意识倾向，并集中地体现出自己的审美理想和艺术追求。 二、美术教学中现代教学媒体的运用 美术教学中现代教学媒体的运用既是一种教学方法，也是一种教学手段。依据美术教学的直观性、审美性等特点，采用现代媒体教学已被证明是一种有效的教学手段。 美术教学中的现代教学媒体大致上可分成 3 类。 1.电光类：教师用以展示静态图片为主的教学设备。它包括幻灯机、投影仪等及相应的教学软件。它可根据教学要求将造型要素的局部放大观察，而不受时间限制;教学软件制作也较为简便。 2.影视类：教师用以展示动态图像为主的教学设备。有效地
5、将教学内容情景化，便于学生理解与欣赏。 3.计算机类：学生借以独立学习为主的教学设备。供师生随时教与学。学生也可按自身学习状况利用机器反复学习。 现代教学媒体不受时间、空间、微观、宏观的限制，能把欣赏、绘画、艺术设计课业中所涉及的内容，全部再现于课堂，让学生通过视觉去感知物象或艺术品中丰富的形、色、材、质及其造型、变化等。它能将抽象的信息、事物的符号、理论概念等形象化，使教学直观、明白、易懂，使学生有效地获取技能知识。如三原色的关系可用幻灯片的叠加来直接直观说明。现代教学媒体在美术教学中能发挥巨大的作用。 它的功能主要表现在以下 3 个方面： 一是能提高美术教学质量。采用现代教学媒体进行教学，
6、生动、形象、富有感染力，易于激发学生的学习兴趣和学习动机。由于它能作用于学生的感知、理解、记忆、应用等各个环节，非常适合针对不同的学生因材施教，提高教学质量。 二是能提高美术教学效率。现代教学媒体的运用能极大激发学生的各种感官功能，并通过提高眼、耳、鼻、身等这些感官的感受，将美术技能知识有效地传递给大脑中枢，达到离效学习的目的。 三是能扩大美术教学规模。以个别教学的方式或班级授课的方式传授技能知识，信息的增值有限，用现代教学媒体进行教学，信息的增值率可以提高几倍甚至十几倍。 美术教学在方法与手段上，不仅日趋多样化、综合化、现代化，而且正逐渐形成一个完整的美术教学媒体体系。 参考文献： 1何建斌，高荣耀，张会敏.农民教育理论 与实践探索. 北京： 中国农民出版社， 2005.9. 2薛立军， 张立珊. 当代职业教育创新与 实践.北京：知识产权出版社，2011.1. 3陈敬良，魏景赋，李琴.创新与创业教育. 上海：复旦大学出版社，2012.1. 4陈永芳. 职业技术教育专业教学论. 北 京：清华大学出版社，2008.1. 5郑光华.职业教育实践. 成都：西南财经 大学出版社，2008.4. （编辑/丹桔）
