1、刍议在高校教育管理中贯穿“以人为本”摘要：当前，随着社会的不断发展，以及科学发展观的提出，以人为本的高校教育管理越来越多的受到人们的重视，同时传统高校教育管理的理念也受到更多的挑战。建立以人为本的高校管理理念，优化育人环境，使高校教育管理达到最佳效果，通过开展高校教育管理的理论研究是高校教育管理实现以人为本教育理念的有效途径，阐述了高校教育管理的研究现状，以及以人为本的高校教育管理的意义，在此基础上，探讨了实现高校教育管理以人为本的策略，从而为解决以人为本的高校教育管理提供一点借鉴。 关键词：教育管理 以人为本 意义 策略 一、引言 高校教育管理的对象是人，高校教育管理的目标是实现人的全面发展
2、，通过调动人的主观能动性，激发人的创造性与发展潜力，从而使高校教育管理达到最佳效果。以人为本是教育科学发展观的核心，教育是提高人的知识、技能和素质，创造良好的环境可以促进人的发展和高校的快速发展。以人为本，就是通过调动和激发人的工作积极性和创造性，实现组织效益的最大化，最终实现人的全面发展，从每个人的根本利益出发，不断满足每个人的各种需要，切实保障每个人的权益，以人为本的高校教育管理必能提升我国高校的管理水平。 在当前一些高校管理的过程中，出现了不少高校教育管理制度非常僵化，在高校教育管理中盛行权威化，一些高校管理形式化主义问题非常严重，导致高校管理中过度的重视机构建设，重视高校人员的文凭和职
3、称，而对人的主体作用重视不够。例如在教师的进修和培训上，往往只是为了提高高校教师队伍学历和职称的要求，没有把提高教师业务素质为重点来抓，导致了形而上学的现象。因此，在人的自主意识和个性发展不断提高的形势下，高校管理者应该从以人为本的角度反思当前高校的教育管理工作，就是以高校每一个人的角度为考虑一切问题的根本，在高校学生教育管理的过中，通过最大力度的充分发挥每个人的主观意识能动作用，积极地提高学生的创造性和创新性，因此研究以人为本的高校教育管理具有重大的意义。 二、高校教育管理现状 当前，我国高校教育管理改革的持续推进，高校教育管理工作有了较大的进步，但我国高校教育管理还存在着一些问题。 1.行
4、政管理严重 随着社会的发展，以人为本的理念不断深入人心，高校的教育管理理念也随着社会的发展而发展，以教师和学生为本的管理理念日益深入到高校管理工作中。但是，在一些高校教育管理过程中，由于受传统的行政管理模式的影响，使教师和学生都没有真正地成为管理的主体，高校教育管理工作者对教师和学生的了解不够，导致出现教育管理脱节，以人为本的管理理念在高校教育管理中没有很好的贯彻，使得教育管理工作不能很好地进行。 2.教育管理制度缺失 现行的高校教育管理制度还存在着一些缺点，随着社会的发展，高校教育管理制度的缺点逐渐暴露出来，跟不上现代教育管理的要求，使得在教育管理中经常出现高校教师对教育工作的积极性不足，教
5、育工作不认真，学生没有认真的去学习和听课，无法牢固的掌握专业知识，只是为了考试及格，没有认真的准备考试。这些现象的发生使的高校教育管理工作者不得不深思，形成一些教师和学生以消极的心态去工作和学习的现象，降低高校教育管理的成效。 3.教育管理水平低 当前，高校教育管理人员的培训工作落后，而且没有受到足够的重视，导致我国教育管理人员的素质还不是很高，没有能够使高校教育管理人员进行必要的培训，使他们的管理水平更是时代的潮流。因此，高校教育管理人员的管理方法和方式严重落后，无法使用现代管理方法进行工作，而且现代高校教育管理的理念几乎没有，高校教育管理人员的管理水平不能满足现代教育管理的需要，使得高校教
6、育管理的目标难以实现。 4.思想工作落后 当前，我国高校大部分的学生都是独生子女，由于家长对他们比较溺爱，导致他们的集体观念比较弱，而且他们的责任观念不强，随着社会的不断发展，大学生的竞争压力非常大，企业对学生的要求越来越高，对学生的选择也多样化，导致大学生的就业压力和生活压力非常大。随着世界互联网技术的迅速发展，使得现代社会的信息传播速度异常迅速，大学生短时间接收到各种各样的信息，这对他们的思想波动较大。 三、高校教育管理以人为本的意义 1.坚持以人为本的高校教育管理方式能够充分发挥学生和老师的自主能力 为了实现学生的自身全面发展，通过让学生进行独立的学习和生活，不但能提高的大学生的自学能力
7、，培养他们拥有广泛的兴趣，提高他们的素质，为他们的成才提一个良好的发展和学习环境，也能促进他们实现全面发展。另外，高校教育管理中以人为本的教育理念能够很好的发挥学生的潜力和创新力，增强他们对于学习和生活的积极性，进而提高学生的成绩和素质。 2.坚持以人为本的高校教育管理方式能够有效的提高高校教育管理理念 传统教育管理理念只是要求对现有知识的灌输，没有对学生的创新和创造性进行足够的重视。现代高校教育管理理念是一种创新的教育管理制度，它的目的是培养创新性人才，而且还有适应社会的需求。在现代教育管理理念中，要要将学生看成主体，一切工作的核心为所有的学生服务，将其作为高校教育管理中最重要的一环。通过转
8、变教育管理理念，培养人才是目的。随着社会的不断进步，特别是改革开放以来，通过借鉴西方先进的教育管理案例和理论，我国高等教育管理中越来越重视以人为本的管理理念，形成一些具有中国特色的高等教育管理理论。 3.坚持以人为本的高校教育管理方式能够学和老师提供良好环境 坚持以人为本就是为大学生的成才和成功创造一个良好氛围里去学习，而且为他们创造一个良好的生活环境，通过高校教育管理注重以人为本，就能够为高校的老师和学生提供良好的课堂教育，而且能够提高校园文化的水平，进行校风的建设，提高学习风气和学生的学习风气氛围，鼓励学校的多学科交叉教育和老师的研究工作，积极地鼓励大学生的创新和创造。除此之外，坚持以人为
9、本，还要求高校教育管理不但提高学生的文化素质还有提高学生的身体素质，通过建设丰富的课外活动，鼓励学生进行锻炼活动，促进教师和学生的全面发展。通过坚持以人为本的高校教育管理理念，我们一定能够建设具有中国特色和谐校园文化。4.坚持以人为本的高校教育管理方式能够保护好学生的权益，将学生的工作作为一切工作的基本点 根据学生的实际需求，为他们的成才发展积极地加强高校的管理。例如，全力解决学生的就业工作，加强学生的职业规划教育和引导工作，积极地筹措资金来帮助贫困的学生和经济困难的老师，为一些特别贫困的学生提高勤工助学的岗位，加强学生心理健康教育等，做好学生的心里咨询工作，及时解决学生的心里问题，将各种不稳
10、定的心态消灭在萌芽状态，通过解决学生的各种难题，才能够充分的发挥高校的纽带作用。5.坚持以人为本的高校教育管理方式能够重视学生离校教育的建设 随着知识经济的发展，知识的更新不断加快，只依靠以前学校学的东西是走不通的，只有坚持不断地学习，才能跟上时代的潮流，坚持以人为本，就是要在学生离开学校时，为他们及时的学习新鲜的知识建设一个终身学习平台，可以建设继续学习的平台，还可以建设一些高校老师负责的工作和心里指导平台。只有坚持以人为本理念，才能培养出全面发展的人才。以人为本的教育科学发展观，关注人的自身，提升人的主体地位，这与和谐社会建设的目标是相一致的。 四、高校教育管理以人为本的策略 坚持以人为本
11、的高校教育管理，为我国高校教育提供一个良好的环境，使其不断地为我国培养创新应用性人才，促进我国经济的快速发展，提高高校管理水平。 1.提高高校教育管理者的素质 提高高校教育管理者的素质，转变高校教育管理者的传统管理方法。随着社会的迅速发展，知识更新不断加快，面对日新月异的知识和不断出现的新事物和新问题，如果不学习，无论你是谁都有可能被时代所淘汰。因此，这就要求高校教育管理者通过不断的学习新知识和新事物，才能适应现代以人为本的高校教育管理需要，高校教育管理工作才能跟上时代发展要求，才能在发展的道路跟多的提出新观点，为高校以人为本的教育理念提供更多的思路和开拓性观点。在高校教育管理的过程中，教育管
12、理者必须坚持以人为本的管理理念，不断提高教育管理人员的素质，还要创新高校教育管理的科学理论和方法。积极地鼓励高校教育管理者专业素质的提升，主要有一下几种方式：（1）加强以人为本的现代高校教育管理理念的学习，积极地学习先进的科学知识，以及世界先进的管理理论；（2）积极地培养高校教育管理者良好的心理素质，加强高校教育管理者的道德素质培养；（3）是提高高校教育管理者的管理力和创新力；（4）通过加强高校教育管理者的教育，增强管理者的协调能力。2.加强高校教育管理以人为本的理念 党的十七大报告提出了科学发展观理论，它的核心就是以人为本，以科学发展观作为指导，在高校教育管理中进一步提升以人为本的管理理念，
13、将以人为本的理念积极地运用到高校教育管理的各项工作中。（1）在高校教育管理中，加强对每个人的认识，充分理解人的价值，充分发挥每一个人的积极性，高校教育管理者必须坚持以人为本的教育管理理念；（2）在高校教育管理中，高校教育管理的一切工作都以教师和学生为中心而展开；（3）高校教育管理以人为本的理念，就是认为人是社会中据有主体地位的资源；（3）在高校教育管理中，积极发挥教师的作用，加强教师在高校教育管理中的核心地位。高校的教育管理是一个围绕人为中心的服务工作，努力实现人的价值。 3.建立以人为本的管理模式 高校教育管理的主要目标是提高人才建设的质和量，建立以人为本的教育管理模式，积极发挥教师和学生作
14、为管理的主体作用，让他们积极的地参与学校的教育管理。为了确保建设以人为本的管理模式的有效性，在科学研究管理上，建立自由的学术研究氛围，百家争鸣，为高校的每个人创造宽松的生活、工作和学习环境。在教学管理中，积极地鼓励教师在教学环节中，对教育方法进行大胆的创新，形成自己独特的教育风格，提高学生听课的兴趣和学习的进步，在教育质量管理上，注重提高学生的整体素质，加强学生和教师的沟通。 4.加强以人为本的高校教育管理理论创新 高校教育管理理论创新是在高校教育管理原有理论基础上的提高和发展，创新的理论来源与实践、同时又能反作用于实，高校教育管理理论创新能够推动高校教育管理的水平和质量不断提高，为高校教育管
15、理创造出更多有价值的成果。同时高校教育管理理论的创新也能不断丰富人们的精神财富，推动社会的发展和进步。要保持高校教育管理教育理论的创新性，就要不断学习先进的教育理论，了解世界先进教育理论的最新研究成果，不断提高高校教育管理的水平，根据各个高校教育管理的实际工作情况进行创新，跟上时代的发展需要。 五、结论 总之，现代教育理念注重对人的主体地位。尊重每个人发展需求和个性发展，进而满足每个人整体发展要求，促进每个人提高整体素质，通过以改革为手段，建立与时俱进和不断创新现代的教育管理理念，积极发挥教师的工作热情和学生的学习积极性，进而实现达到提高高校教育水平和培养优秀人才的目的。参考文献： 1骆东风.学校管理中实施人本理论应遵循的原则J.教育管理研究，1997（2）. 2王希尧.人本教育学M.成都：四川教育出版社，1999. 3任秀杰.人本思想与高校学生工作J.山东青年管理干部学院学报，2002（1）. 4李平.新经济时代高等教育管理创新的若干问题J.南京建筑工程学院学报（社会科学版） ，2001（2）.
