1、当代青少年家庭教育中的母亲角色研究摘 要：当代青少年家庭教育中，母亲在家庭教育中的作用日渐显现，母亲的作用从辅助到主导，从自发到自觉，从感性到理性，从言传身教到技能培养，从照顾到教导，从迷茫到清醒；从无序到有序，从传统到现代再到传统，从困惑到超脱，从管理到伴随，从生活辅助到精神塑造，从性格到品格，从生活到思想，从言行到三观，其角色值得研究，体现了当代青少年家庭教育中母亲地位的变迁。 关键词：母亲；青少年；家庭教育 一、青少年特点 青少年时期是孩子个性发育的一个转折阶段，是从不成熟的童年期走向成熟成年期的过渡时期。心灵在不断丰富，情绪在激烈波动是青少年的特点，但是，他们还不具备成年人的心智水平，
2、因此，心理上处于一种非常不稳定、不平衡的状态中，常常出现心理矛盾和心理冲突，是心理问题的高发期。 母亲在这一过程中起着举足轻重的作用，研究母亲在一角色的作用，首先分析青少年时期的特点。青少年时期，主要表现为：智力发展显著、自我意识增强、性意识的觉醒和发展、自我闭锁与交往需要的矛盾、独立意向与依赖心理的矛盾等多个方面。在具体教育环节，要注意这些问题，顺势利导。 二、母亲角色 （1）传统上。在中国的传统教育当中，相夫教子被设定为女性的基本责任。母亲在青少年教育中起到基础性作用。母亲身上有女性独有的细腻、敏感，更能注意到孩子的发展变化。但，在传统家庭中，母亲的地位较低，做决策的是父亲，事情不管结果如
3、何，父亲都是对的，母亲都是错的。在传统上，母亲的角色和地位，决定了孩子受母亲的影响较小，父亲在家庭教育中起到关键作用。 （2）后现代。改革开发以来，母亲在家庭教育中的地位得到凸显。传统教育和后现代教育在上世纪 80 年代几个交锋后，我国青少年教育，从传统教育直接转入了后现代教育的行列，后现代思想快速占据主流。伴随计划生育，独生子女的普及，家长对孩子的管教，直接转变为无法阻挡的爱，最大限度的满足孩子需求成为家庭生活的中心。 三、母亲教育重点 （1）生活照料中的教育。在后现代家庭教育中，孩子进入青少年时期后，母亲不但照顾孩子的吃喝拉撒、生活起居，而且承担起孩子语言、认知、感官、性格、行为习惯等等的
4、训练和教育，生活中一切都由母亲代劳。后现代教育，生活照料太多，孩子独立性不强，而任性较强。母亲应鼓励孩子勇于承担责任，不要让他逃避、推卸责任。 （2）行为习惯教育。在后现代家庭教育中，要注视行为习惯的养成，特别是母亲的示范效应。母亲一定要为子女树立良好的榜样。 （3）情绪情感教育。母爱是孩子成长的催化剂，孩子的身体成长、心理的健全离不开母爱，她滋养着孩子，安抚着孩子的灵魂。母爱能帮助孩子建立良好的心理素质，优秀的性格脾气，母爱能够帮助孩子克服内心的恐惧和心中的焦虑，母爱能让孩子学会宽容、忍耐和理解。 四、母亲教育特点 （1）工作细腻，有利于提高子女智商。母亲作为家庭教育的主要角色，一改传统教育
5、的家长制和家规体系，作为女性，母亲工作普遍仔细，感情细腻，对孩子和顺，关爱倍至，投入增加，有利于孩子的成长，孩子接触社会机会多，认知能力显著提高，教育出的孩子智商普遍提高。（2）性格柔和，孩子暴力倾向较弱。母亲性格一般比较柔和，对孩子比较关照，很少有暴力行为的示范效果，孩子一般暴力倾向较少，子女一般比较本分，不惹是生非，相对比较文静。男孩子相对缺乏男子汉气概，女孩子相对独立。 （3）热爱生活，理想目标比较现实。在母亲的带领下，子女相对更加投入具体生活，对于平静的家庭生活比较熟悉，理想抱负相对不如以前远大，目标更加接近实际。 （4）过分溺爱，子女独立性相对不足。在母爱的呵护下，子女习惯于饭来张口
6、，衣来身手，依赖性较大，独立性相对不足，有时缺乏责任感，关爱他人的能力不足。 （5）观察和分析事物，正能量不足。女性相对弱势，容易从不利因素着手，在母性关怀下，看待事物更多地看到负的一面，正能量不足。面临问题，首先想到的是退缩，而积极面对，千方百计的解决问题的能力不足，容易怕事，少魄力。 （6）艰苦奋斗，吃苦耐劳精神不足。成长在幸福中，习惯于好吃好喝，很少从事体力劳动，一旦遇到困难，艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神不足。 （7）彷徨心态较重，容易成为完美主义者。在母亲的教育下，子女容易两难抉择，一方面自身动手能力不足，吃苦耐劳精神弱化。另一方面，对于外物又完美心态，其实也是彷徨的，想尽善尽美，又左右为
7、难。 五、母亲教育改进 （1）改进方向。1）提高子女自主生活能力。在母亲教育背景下，要加强子女自主生活能力，动手能力的培养，专门安排有关活动或项目，进行有针对性的训练。通过针对性的训练，一方面提高孩子独立生活，解决困难的能力，另一方面让孩子意识到，生活和工作的差异，家庭与社会的差异，付出和获取的关系，并丰富家庭生活，提高孩子对父母培育投入的理解和执行。2）加强理想信念，吃苦耐劳精神培养。在母亲教育为主的条件下，应加强孩子的理想信念教育，吃苦耐劳精神培养，让子女意识到家庭关怀是一种保护和临时性的环境。3）强化责任心。在母亲百般呵护下，更要关注责任心的培养，不能因为对子女的爱，减少了孩子的责任心培
8、养，责任心的培养也是一种关爱，一种负责人态度。4）加强自控教育。在母亲呵护下长大的孩子，得风得雨，万事皆备，太多的满足了自身欲望，而自控能力略显不足。要加强孩子自我控制能力培养，切记万事有度，超越原则，得陇望楚，过分张扬必然有其反作用力。（2）改进方法。改进方法很多，概括为一句话，就是扬长避短，扬长补短。结合孩子自身情况，首先发现孩子爱好、特长和优点，做好扬长工作，发挥子女优势，让孩子找到自信，不断积累成就感，责任感和攻坚能力，提高孩子的能力和韧劲。其次，帮助孩子查找不足，尽量补短，实在难以弥补的，要让孩子避短，学会合作，通过合作实现优势集成，共赢和发现友谊的重要性。一方面培养孩子思想自由，追
9、求平等，发扬民主，独立思考，另一方面要防止我行我素，个性十足。既要实现多元化发展，世界变得更加丰富多彩。又要识大局，得人心，有原则，懂规范，做事有本有眼。青少年的培养一方面关注其生活质量，造就青少年感情细腻，处事智慧，另一方面防止形成老爷思想，小姐脾气，形成难以管理，难以担当大任的局面。提高动手能力，独立性，责任感，吃苦耐劳，自控能力。 （3）改进评价方法。从效率上评价，评价青少年培养取得的成绩，获取的效果，利用多元化的目标体系，完善的标准体系，科学的评价方法，评估青少年培养状况，并及时采取措施给予改进。从方向上评价，评价青少年培养方向与个人潜能、资源禀赋的关系，看是否充分发挥了青少年个人特长和天赋，充分发挥环境优势，造就一类人才。要多元化、规范化和标准化的科学评价发展方向问题。从适应性上评价，评价青少年培养的社会适宜性，让广大青少年与社会接轨，深刻认识到社会状况和个人发展方向的关系。通过个人发展潜力和实际能力的对比，采取适宜的方法，造就适宜性人才。 参考文献： 1 李宁，社区青少年教育工作现状及其改进策略，吉林教育，2015.2 2 廉永生，家庭教育对青少年教育的影响及对策研究，焦作大学学报，2014.9
