1、国际化背景下高职高专英语教师的职业发展研究摘要：教育的国际化对高职高专英语教师是一个新的挑战，对英语教师的整体师资也提出了新的要求。从几个方面阐述了如何在国际化背景下优化高职高专英语教师的师资，从而提高国际化背景下英语教师的教学水平和教学实践能力，促进英语教师自身的职业发展。 关键词：高职高专英语教师 职业发展 20 世纪 90 年代的经济全球化对世界各国产生了巨大的影响。经济全球化使人力，物力，财力不只局限在一个国家里，而是在不同国家之间随意流动。这个过程使得国与国之间的距离越来越近，可共享的资源越来越多。而这些可共享的资源中就包括了教育资源，尤其是高校教育资源。于是，高等教育国际化成为教育
2、在全球化趋势下的产物。 高等教育中的职业教育同样也不例外，也已经融入了国际化的趋势中。职业教育的全球化，国际化已经成为一个不可逆转的历史趋势。在这种形势下，职业教育的国际化对英语教师提出了新的挑战，对英语教师的整体师资提出了新的要求。 师资，指的就是教师的资质。包括教师的专业文化水平，教学水平，自身道德修养和其它为人之师所不可少的综合素质。本文认为国际化背景下高职高专英语教师的职业发展主要通过以下几个方面来进行。 一、要有扎实的专业知识和精湛的专业技能 这是国际化背景下对高职高专英语教师的最基本的要求。培养学生具有扎实的英语听说读写译的能力，教师首先要武装自己，不断夯实自己的专业知识，提高自己
3、的专业技能。教师可以通过报纸杂志书籍，广播电视等各种渠道来提高自己的专业技能。活到老学到老。学如逆水行舟，不进则退。对于英语教师来说，如果不继续学习，及时充电，不注意自我提高，听说能力，词汇量等很容易下降。我们绝对不能满足自己的学历而止步不前，而应该积极主动地接受继续教育。要有自主学习的能力。通过各种手段和渠道苦练教学基本功，提高自己的专业技能。 二、培养跨文化意识，还要加强自身传统文化的积累 职业教育的国际化使各国之间的距离随之拉近，各国之间的文化交流日益频繁。而且，英语教学内容来自于异国的文化背景，所以要求英语教师要具有跨文化意识，要克服狭隘的民族主义情绪，以全球化的视野来面向语言所承载的
4、另一重文化境界。 然而，值得注意的是，英语教师除了要具备跨文化意识，还要加强自身传统文化的积累。因为我们的部分学生在了解西方文化后，出现了越学越媚外的现象，导致学生不热爱，甚至不了解我们的民族文化，从而失去了民族自尊和民族自信。基于这种不良的现象，英语教师首先要加强自身传统文化的积累，才能积极地影响学生，培养学生的民族自尊和民族自信。国际化背景下跨文化交际日益增多，而英语教师的一个重要任务就是帮助学生在跨文化交际中树立正确的文化价值观，培养学生文化交流中的平等意识。既要了解和尊重不同的文化，也要提高民族自信和民族自尊。只有这样，才能在和谐友好的氛围中高效地进行国际合作与往来。 三、提高教学设计
5、能力和课堂实施能力 1、转变角色，以学生为中心，引导学生自主学习 目前，高职高专的英语课堂中，很多教师还是沿用传统的教学模式。教师是课堂的中心和权威，采用满堂灌的教学方法。然而，这种教学方法并不能收到理想的效果。学生只是被动地一味接受，而没有发挥主动性和创造性。教师首先要转变教学观念和学习观念，创造“以学生为中心”的英语课堂。 “以学生为中心”不代表英语教师没有作用，相反，教师的职责是加强了。教师起主导作用，指导学生们应该做什么，何时做，怎样做。既要确保教学目标的完成，又要确保教学活动有序高效地进行。鼓励学生最大程度地参与到课堂中来，充分发挥学生的积极性，主动性，创造性。而在“以学生为中心”的
6、课堂中，英语教师身兼多种角色，既是组织者，指导者，又是参与者，观察者，评估者，监督者和倾听者。要随时给学生提供帮助和建议，所以“以学生为中心”的课堂实际上对英语教师提出了更高的要求。 2、综合运用英语教学法，提高英语交际能力 英语教学流派有很多，教学方法也很多。然而，英语教师必须意识到，在各种各样的教学方法中，没有哪一种方法可以适用于任何情况。任何方法都不是完美的，每个方法都有自己的优点和缺点。所以，英语教师应该灵活运用各种方法，对各种英语教学方法采取折衷的态度，取长补短，综合运用各种方法才能达到最佳的教学效果。这就要求高职高专英语教师要十分熟悉并能自如运用每种教法方法，以及综合运用多种教学法
7、的能力。 3、开展丰富高效的教学活动 教师的教学理念教学方法是通过教师所设计的课堂教学活动体现出来的。课堂活动应该始终以学生为中心。教师在教学中应结合学生的专业特点，结合教学内容，有计划地组织课堂活动。同时，还应该引导学生投身于英语实际交际的实践活动中，促进交际能力的形成和发展。 四、积极开展教育科研 国际化大背景下，大学英语教师承担着教师和研究者的双重任务。英语教师应该提高自身科研素质，增强论文写作能力。科研能力是大家公认的大学英语教师应具备的重要素质。在教育国际化背景下，大学英语教师除了在国内杂志期刊上发表文章外，也可以在国外的权威学术杂志发表与教学相关的研究文章，与国际接轨。增加与国际英
8、语教学从业者交流的机会，同时有效地促进自我的提升与发展。 五、结语 国际化背景下优化高职高专英语教师师资已经成为一个重要的话题。高职高专英语教师在重视发展师资的前提下从事教学活动，不但能提高英语教师的教学水平和教学实践能力，更能促进英语教师自身的职业发展。参考文献： 1Bennett，J.，Bennett，M.& Allen，W.1999.Developing Intercultural Competence in the Language Classroom. In Paige，M.et al. 2Dudley-Evans，T&St John，M.J.Developments in Engl
9、ish for Specific PurposeM.Cambridge： CUP，1998. 3国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）. 4Halliday，M.A.K， A. Mclntash&P.Strerens.The Linguistic Sciencesand LanguageTeachingM.London： Longman，1964. 5刘润清.外语教学研究的发展趋势J.外语教学与研究，1999（1）. 6苗丽霞.论英语教学中文化导入的原则J.天津外国语学院学报，2003（4）. 7Wubbels，T.Do weknow a community of practice when we see oneJ.Technology，Pedagogy and Education，2007， （16）：225-233. 8张绍杰.全球背景下的外语教学行动与反思J.外语与外语教学，2010（1）：9-12. 9张尧学.加强实用性英语教学提高大学生英语综合能力J.中国高等教育，2002（8）.
