1、基于校企协同创新模式的财务管理实践教学整合摘要：财务管理对于企业和事业单位的发展有着重要的意义，高校财务管理教学就能够提供大量的专业性人才，对于我国财务管理行业的发展有着重要促进作用。校企协同是当前高校教学中的新型模式，能够让高校教育更加符合实际工作要求。基于校企协同创新模式的财务管理实践教学能够提升学生的工作能力，在工作岗位上发挥更加重要的作用。在此背景下，分析了当前校企协同合作教学模式的发展，并且指出了当前实施校企协同创新模式的财务管理实践教学整合的具体措施，从而为我国财务管理教学提供指导。 关键词：校企协同；财务管理；实践教学；教学改革；高等教育 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编
2、号：16723198（2015）22019502 财务管理对于企业和事业单位的发展有着重要的意义，高校财务管理教学就能够提供大量的专业性人才，对于我国财务管理行业的发展有着重要促进作用。校企协同是当前高校教学中的新型模式，能够让高校教育更加符合实际工作要求。基于校企协同创新模式的财务管理实践教学能够提升学生的工作能力，在工作岗位上发挥更加重要的作用。本文就是在此背景下，分析了当前校企协同合作教学模式的发展，并且指出了当前实施校企协同创新模式的财务管理实践教学整合的具体措施，从而为我国财务管理教学提供指导。 1 校企协同创新的教学实践 1.1 校企协同创新的概念 校企协同创新模式是由同一产业链上
3、不同功能部门之间相互结合形成协同创新的一种合作模式。在这种合作中，高校和企业等各部门以专业优势为依托，以分工协作为手段，对创新资源进行有效整合，进而保证创新链条的完整性。 该模式通常是：科研院所或高校利用自身的人才优势、知识优势、技术优势等进行技术研发；生产企业利用其生产优势、配套设备和资金优势将科研成果投入生产并将其价值转移到产品之中；销售企业利用庞大的网络系统和灵活的营销手段迅速将产品化为收益。 1.2 校企协同创新的意义 在当代中国，知识和技术日益成为决定国家竞争力的战略资源。高校、科研院所和企业以及政府之间促进生产、传播和应用方面的相互作用，正在成为决定国家创新能力的重要因素。作为知识
4、和技术的重要源泉，高校正在协同创新中扮演着越来越重要的角色。 第一，高等院校的一个重大使命就是为国家重大需要提供服务。通过我国打造全球顶尖大学以及高等级大学的实践了解到，要想变成真正有影响力的全球顶尖大学，一定不能违反高等教育发展的规律，同时还必须走极具中国特色的办学道路以及思想。集中最关键的一个内容，即坚持为国家重大需求提供服务，从而体现出中华民族以及社会主义机制的优越以及先进性，对优质资源进行集中优化。 第二，协同创新的核心力量就是高等院校。加强国家创新能力的重点，早已不是某个行业、某个个体的单独发展，而是急切需求对相关制度进行改革以及完善，从而产生总体发展、一起共进的局面。技术发展、培养
5、人才的重要阵地就是高等院校，在国家发展中有非常特殊的作用以及核心地位。 缺少高校和客户、政府以及企业的紧密合作，就无法在社会产生协同创新的制度，也无法建立适应于我国经济社会发展需要、连接于产业发展的结构完善、科学合理以及充满活力的创新系统。 2 基于校企协同创新模式的财务管理实践教学整合 2.1 实施校企结合的办学模式 在对财务管理人才进行培养的过程中，一个非常核心的步骤就是构造其实践能力，在实践期间加强处理相关问题的能力。实施校企结合的办学模式，能妥善处理该问题。为了体现校企结合对培养高水平财务管理人的作用，可实施下面几个方法：互相兼职，加强在财务管理方面的师资力量。按照优势互补、扬长避短以
6、及互惠互利的准则，对企业内的财务管理人员以及总监进行聘用，让他们去学校教学以及上课；企业也能聘用学校中的老师当做顾问，定期到企业进行研究和调查，从而变成企业发展的推动力。 根据不断学习以及实践的准则，安排学生到企业进行多种方式的实习活动，加强学生处理财务管理实践中问题的水平。对各个年级的财务管理学生，应安排不一样的实习任务，让其有效结合于学生的在校学习，以此体现学习和实践的融合。 经常举办企业以及专业的见面会，从而在第一时间了解企业对人才的需要以及财务管理发展的实际情况，新设实践教学环节，加强学校和企业之间的协作，聆听企业对学校教育工作的意见，会后在第一时间加以概括，从而在教学工作中进行完善。
7、 2.2 建立以及完善人才培养协同创新的平台系统 建立企业和高等院校之间培养人才的支撑平台就是人才培养协同创新最核心的工作。由于人才培养协同创新的载体就是支撑平台，同时它也是人才培养获得顺利进行的前提条件。所以，我们首先要对校外人才培养平台进行拓展，高校要借助于和企业长时间合作的基础，进一步拓展之前的实习实践基地的作用，从纯粹的将学生送往企业实习，向为企业全面培养创新人才进行改变。其次，要对校内高水平实践平台进行整合，高校一方面要体现出企业优势，找准以及追踪行业企业最新技术发展来建立实践平台，另外要借助于学校的科研平台，产生向学生开放的制度，有利于学生的发展。 协同创新的深化就是对教育科技产业
8、资源进行联合，同时展开人才培养协同创新，能提供大量的人才支撑为我国经济的发展，同时能填补学校教育功能的漏洞，而且能妥善解决结构性失业的问题。我们必须拓展视野，打破传统校企联合方式的局限，建立学校和学校、企业等新方式，从而提供管理以及法律保障为人才培养的协同创新，建立相关的平台系统，从而推动人才培养协同创新的快速平稳发展。 2.3 学校和企业一起构建实训基地 经过对校企合作有关政策的分析，对已进行校企共建实训基地的院校进行调查和研究，到有关企业进行协商，确定校企合作的结合点，首先要让更多的企业对职业教育进行投入，其次要体现学校社会服务作用。以此研究由校企协同处理资金、场所、人员以及设施等问题。校
9、企一起构建能进行真实生产运营业务的实训基地，同时展开真正的运营，摸索校企一起管理生产的方式。校园和企业在一起建立生产实训基地中所具有的作用就是厂中校以及校中厂。遵循“互惠互利、校厂一体、一起育人、厂中校、校中厂”的指导理念，经过校企双方的大量研究以及商议，尽可能在校内构建具有真实企业生产运营情景的生产运营性基地。除此之外，摸索在企业构建和职业教育教学需要相符的职业学习平台。依托企业工作平台以及校内实训基地，让学校和企业能够全面协作，在教学资源、科技、师资团队等方面资源共享，从而产生互惠互赢的合作方式。合作办学最重要的一点就是学校和企业都能获得好处。所以必须对校企双方的利益分享制度进行探究，完善
10、和优化合作激励以及利益共享的有关机制，从而让校企合作更加深入。 企业开展财务管理教学对遵循“企业想要哪种人才，我们就培养哪种人才”的思想有很大帮助，从而达成“和岗位能力需要相适应”的目标。将企业实践资料引进到课程资源中，从而让实训基地的有关课程和财务管理实践业务相适应。因此能加强学生培养的能力。将企业文化引进到实训基地中，能让企业文化更好地融入到实训基地中。这将变成实训基地培养学生职业素质的核心力量。 2.4 校企一起构建财务管理共营教学实践方式 校企共建联营方式实施学生辅助、校企共管的方式，重视借助企业的考核以及奖惩机制展开管理工作。经过在课程教学环境根据财务管理工作流程来安排，将企业的工作
11、情境进行引进，从而打造企业工作文化气氛，实施企业员工管理模式，学生参与生产性实践教学活动的身份就是准员工，接受企业职工的培训，从而确保实训管理方式企业化的实现。增强校企合作的常态化，在技术研发、运转管理等方面探索出一条互惠互赢的道路，从而产生一个更好的合作创新平台。对企业专业员工进行聘请，让他们担任兼职老师，在建设期间指引同时慢慢产生教学整改以及职业教育的思想，让其可以在校企共建联营方式中实施学生辅助、校企共同管理的方式，重视使用企业的考评机制展开日常管理工作。 对企业专业员工进行聘请，让他们担任兼职老师，在建设期间指引同时慢慢产生教学整改以及职业教育的思想，让其可以在教学中体现作用。另外设立
12、课程建设项目小组，学校老师以及企业技术员工一起研发将工作过程当成导向的课程系统。财务管理专业实训基地校企共建联营方式制立完善、有效的校企协作方式，在教学、规划建设、生产等方面对校企双方的权责进行确定，在这个前提下围绕人才培养，对精品课程建设进行增强，从而填补高职院校在实训教学以及实践资源上的漏洞。 3 总结 校企协同创新是构建现代财务管理实践教学的重要方式，能够从体制创新的角度提供全新的教学方法，保证学校和企业在教育中共同发挥作用，从而保证教学的有效性。财务管理作为一门应用专业，应进一步深化校企协同创新力度，提升教学水平。 参考文献 1郑剑芸.浅析财务管理教学中的案例教学J.行政事业资产与财务
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