1、 高一语文暑假作业参考答案 作业一 1. 参考答案： B A 项：谱（ p）曲、聒（ gu）噪；不可 或 缺。 C 项：佣（ yng）人 D 项：亘（ gn）古、群氓（ mng）； 娇 惯 2.参考答案： A A 项：“反应”在抽象层面上指事情所引起的意见、态度或行动；“反映”在抽象层面上指机体接受和回答客观事物影响的活动过程。由于此处是社会生活对人头脑的影响，因此“反映”正确。 B 项：“存在”指事物持续地占据着时间和空间；实际上有，还没有消失，可以用于文学艺术原料的矿藏与人 民生活的关系，正确。 C 项：“相形见绌”指跟另一人或事物比较起来显得远远不如，可以用于文学艺术原料的矿藏和其他文学
2、艺术的比较。 D 项：“彼时彼地”指那个时候、那个地方，符合文段中“古人和外国人”的情境。 3.参考答案： B A 项：省略号在此处的作用是“标示引文的省略”，正确。 B 项：“取之不尽”、“用之不竭”在此处是两个并列的词语，中间应该用顿号而不是逗号，错误。 C 项：此处“书本上的文艺作品”与“古代和外国的文艺作品”都属于短语，故不用顿号而用逗号，正确。 4.参考答案： D A：歧义。“前来”到底是指 2017 年 1 月 14 日之前，还是 1 月 14 日当天来自动投案不清楚。 B：搭配不当。“电视”是不能刊载消息的。 C：成分残缺。“发挥”后少了“他们”。 D：主要考察学生是否会不理解“
3、大败”的意思而认为该句有逻辑错误。 5.（ 4 分）参考答案： 一（承认不足，争取机会）：老师不好意思，我确实因为参加社会实践而耽误了阅读。但希望你能给我一次机会，我相信会让你看到一个内外都出彩的学生。 二（强调优势，化解尴尬）：老师，有这么一句话叫“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我虽然在阅读量方面可能比不过其他同学，但我相信我在实践中的收 获是其他同学所不具备的。 评分标准：能听出面试官认为该学生阅读量不大得 1 分；能积极争取得 1 分，放弃不得分；语言得体、简明扼要得 2 分，否则酌情扣分。 6. （ 4 分）参考答案：突出 10 年前男友的英俊清纯，与后文男友的形象形成对比，说明时
4、间流逝对人的改变之大；为下文见到男友后感到的极大反差做铺垫，推动文章发展；表明作者对那段恋情的印象之深，证明“偏执”是难以避免的。（每点 2 分，答出两点即给满分） 7.（ 5 分）参考答案：男友形象：脸膛红润，肥胖臃肿；功成名就，志得意满；炫耀自己，夸夸其谈。（每点 1 分）“ 包裹的内容”含义：男友由原来的英俊清纯变成了一个世俗气很重的人，彻底打碎了他在“我”心目中的形象；这张脸孔提醒“我”，往昔喜爱过、怀念过的人或物会随着时间的流逝而消逝，说明了时间的残酷。（每点 1 分） 8.（ 5 分）参考答案：尤瑟纳尔或杜拉斯的话是沧桑、丰富、饱满，有质感的，与这样的人交谈会带给“我”深深的感动和
5、收获。和尤瑟纳尔或杜拉斯相比，年轻漂亮的女子缺乏时间的流逝给人带来的内涵，一说话就会显露出她的浅白和无知，因此只适合静态观看。（每点 2 分，答出两点给满分） 9.（ 6 分）参考答案：“镜子的背面”理 解： “照镜子”是指我们在观望世界时，要常常观照自身，发现时间给自己的身体留下的痕迹；“镜子的背面”指人在时间的磨洗中收获的独特生命经历、岁月给人的沉淀等只属于个人的生命体验。（每点 2 分） 感悟：谈到生活实际给 1 分，感悟和本题相关得 1 分。 10.(1)豁然开朗； (2)落红不是无情物； (3)烟笼寒水月笼沙； (4)为有源头活水来； (5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春； (6)但
6、愿人长久，千 里共婵娟。 作业二 1.C A.黝（ yu）黑 B.编至 编自 D.帽沿 帽檐 2. C 精益求精：（学术、技术、 作品、产品等）好了还求更好。此处用来形容影壁花墙不当，可改为“精雕细琢”。精雕细琢：精心细致地雕琢，多用于比喻，形容做事认真细致。 A.名门望族：指有声望的人家。B.精致：精巧细致。 D.荫庇：比喻尊长照顾晚辈或者祖宗保佑子孙。 3.C 两个并列成分的引号中间不能加其它标点符号，顿号应删去。 4.C A.宾语中心语残缺，“出台治理空气污染”后加“的有效办法”。 B.“随便”与“苟”重复。 D.句式杂糅，可将“产生出来”删去。 5. （ 现实生活 -形成体验 -产生冲
7、动 -进行创作 -融入自我 -语言表达） 二、现代文阅读 6.D （除了要出淤泥而不染，还要自我发展。） 7.C （ C 选项“经常看到，大多数人将其托起至扬弃和革弊的层面”错，原文是“我们鲜有看到将其托起至扬弃和革弊的层面”。） 8. 不带功利推崇经典文化；抵制糟粕文化；文化发展要有核心文化；对文化既要继承又要发展。（ 1 点 1 分）（共 4 分） （二） 阅读下面的文字，完成 10-13 题。（ 20 分） 9、从视觉和听觉两个角度，（ 2 分）描写了大别山中的四座峰的秀美的风景和独特的风貌，（ 1 分）表达了 作者无限向往之情。（ 1 分） 10、（ 1）禅宗既包含了印度文化，又包含了
8、中国本土文化，值得研究。（ 2 分） （ 2）无论是从世俗看还是从佛教看，五祖寺都有非凡的意义。（ 2 分） 11、刘备请诸葛亮出山和弘忍看中慧能都是敢打破常规、独具慧眼识别人才的典型，具有历史意义又对现实具有启发意义，丰富了文章的内涵；（ 4 分）引出下文对五祖寺的赞美，为下文的议论作了铺垫。（ 2分） 12、不赞同。（ 1 分）理由：文末两段内容深化了文章主题，导游小姐和一个年轻人的对话充满禅意，给人启示，收到了言有尽意无穷的效果；（ 2 分）文末两段写 作者游五祖寺时看到的菩提树，回到现实，照应标题，使全文结构完整、严谨。（ 3 分） 作业三 1. B（ A、独白，沧 sng； C、芬芳
9、，寄 y； D、烦躁， qio 然 ） 2. A（何曾 何尝） 3. A（问号改感叹号 ） 4. 答案： C（ A、“大学生村官制度是希望将优秀的大学生吸引到农村来”，主客体颠倒； B、 使人民的生命财产安全受到严重侵害，语序不当； D、领导干部是一种特殊职业，搭配不当。） 5. 参考答案：形象： 1、常常不在家，是一个忙碌的为生计奔波的底层老百姓； 2、没法让一家人糊口却还要喝酒，并不全身心为孩 子着想。作用：揭示出了他挨饿的原因，也折射出当时社会的衰败萧条，底层百姓艰难的处境。（ 6 分） 6、参考答案： 1、渲染了荒凉衰败的环境； 2、暗示主人公饥饿暗淡恐惧的心理； 3、奠定了全文感伤的
10、基调。（写出一点 2 分，二点 3 分，三点 4 分） 7. 参考答案： 1、运用细节描写与语言描写。 2、塑造了慈祥的母亲和严厉的父亲形象； 3、写出了家庭生计的艰难； 4、也表达了主人公过早成熟懂事的形象。（ 4 分） 8. 参考答案： 1、结尾用简笔描绘了夜幕降临时的温馨场景：爸爸仍未回来，女人提着鱼走过，让他想起好姑母； 2、孩子对姑母和姑母 带来的食物印象深刻，揭示出饥饿是孩子最大的念想； 3、表现了他对温饱生活的期盼，也表达了作者对下层劳动人民的深切同情。（ 6 分） 9.参考答案：众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处。（ 2 分） 10.参考答案：王曲古今对比，以虚衬实，表达作者对
11、物是人非家园萧条的伤感惆怅；李诗也运用对比，不过是空间对比，虚实相生，表达诗人不得重用，闲居为羞的惆怅无聊。 11.（ 1）山重水复疑无路 （ 2）随风直到夜郎西 （ 3）受任于败军之际 （ 4）蜡炬成灰泪始干 作业四 1. D（ A.x改为 j； B.“酬”改为 “筹”； C.“黯”改为“谙”） 2. C (应为“即时”） 3.C（后引号应在前括号的前面） 4. A（ B.成分残缺，“体现出”后少了相搭配的词语，应在最后加“的宗旨”； C.表意不明，鲁迅和胡适都是中国留学生，只不过一个在日本留学，一个在美国留学； D.语序不当。“虽然”移到“全国住房价格”的前面。） 5. C (“赋予事物意
12、志的思想”，“赋予”体现的是画家的主观性。原文是“体会褶折蕴藏的自然意志”，而非画家主观地赋予事物意志。） 6. C （把原文的“瓦楞、无色折叠纸、旱山水的石纹”概括为“ 自然、生活”是正确的，但把“褶折”设计原型来自自然、生活理解为“褶折”显得内敛、有韧性的原因，是没有依据的。） 7. （ 1）东方艺术强调时间感，西方艺术强调空间感。（ 2）东方艺术追求舒缓、平和，西方艺术追求思想的鲜明表达（或在外部鲜明地展现内部的思想）。（每点 2 分） （二） 8读书生活：“追求精神的享受”，诊视读书的自由，领略读书的惬意；物质生活：侧面反衬杨绛先生精神生活的富足；著书生活：表达个人感情，思考人生的意义
13、和生命的本原，认真地反思自己年轻时的过错。（答出一点得 1 分，答出 2 点得 3 分， 答出 3 点得 4 分） 9工作之余，她深居简出，辛勤耕读，用人类文化精华不断充实自己；丈夫去世后，她杜门谢客，潜心读书，“追求精神享受”；她诊视读书自由，从读书中获得惬意，达到令人向往的精神世界。（答出一点得 1 分，答出 2 点得 3 分，答出 3 点得 4 分） 10引用黄裳的话，从侧面印证了钱拾夫妇辛勤耕读，不愧为“读书种子”；（ 2 分） 引用杨绛自己的话，直接展示其“书香世家”；（ 2 分）丰富传记的内容，增强传记的真实性，有助于突出传主的形象。（ 1 分） 11示例：每个人都应该读书，让读书
14、成为自己的精神支柱。读 书可以汲取人类文化精华，充实自己的心灵；读书可以丰富经历，增长见识，摆脱愚昧；读书可以成为一种精神享受，让生活变得更加惬意； 4 读书应该潜心、有恒、广博。（观点 2 分，答出其中 3 点理由就可以得 7 分） 12、 B（解释为：全，全都） 13、 A （形容开阔的样子； B、交通：交错相通； C、妻子：妻子和儿女； D、无论：更不用说） 14、 B（并非是“记叙性”文章，此篇游记，记叙、议论、抒情多种手法相结合） 15、见渔人 乃大惊问所从来具答之便要还家设酒杀鸡作食村中闻有此人咸来问讯 16、（ 1） 人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人
15、和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。 （ “往来”“悉”“黄发垂髫”“怡然”的翻译各 1 分） （ 2） 这个人 (为他们 )详细地介绍了自己所听到的事， 他们听罢 )都感叹惋惜。 （“ 一一”“具”“皆”“叹惋”的翻译各 1 分） 译文： (桃 )林在溪水发源的地方就没有了， (紧接着 )就是一座山，山上有个小洞口， (里面 )好像有光似的。(渔人 )就离了船，从洞口进去。初进时，洞口 很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然 (变得 )开阔敞亮了。 (这里 )土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通， (村落间 )能听见鸡鸣狗叫的声音。 人们来
16、来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。 (那里面的人 )见了渔人，竟大吃一惊，问 (渔人 )从哪里来， (渔人 )详尽地回答了他。 (那人 )就邀请 (渔人 )到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜 (款待他 )。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。 (他们 )说祖先 (为了 )躲避秦时的 祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。 (他们 )问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝更不必说魏晋了。 这个人 (为他们 )详细地介绍了自己所听到的事， 他们听罢 )都感叹惋惜。 其余的人也请 (渔人 )
17、到自己家中，都拿出酒饭来 (款待他 )。 (渔人在这里 )住了几天，就告辞离去。这里的人告诉 (他 )说： “( 这里的情况 )不值得对外边的人说啊。 ” 作业五 1.A【解题思路】 B.泥泞 (nng)C.叙语 絮语 扇 (shn)动 D.畸 (j)形 暄嚣 喧嚣 2.B【解题思 路】启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。此处应用“触发”。触发：受到触动而引起某种反应。 3.C【解题思路】“曰”后的冒号删掉。 4.C【解题思路】 A.成分残缺，应改为“借助启用中国人担当最高负责人的举措”；不合逻辑，将“在市场上引爆”改为“引爆市场”。 B.不合逻辑，将“对手”放在“拜仁慕尼黑”之前，同时添
18、加破折号。 D.句式杂糅，将“建成”“为目标”删掉。 二、现代文阅读（ 30 分） 5.A【解题思路】 B.“全无”错，原文是“消失殆尽”。 C.孝道是社会责任感与社会公德的原因，而非“推己及人、由近及远之心 ”。 D.片面化，对古代孝道应扬弃结合，取其精华，去其糟粕，不应只是弘扬。 6.D【解题思路】 A.将“长此以往”的未然之事说成已然。 B.强加因果，虐老行为是孝道文化迷失造成的后果。 C.“与其不如”曲解文意，加强法律制度的修订与完善与加强报答文化的宣传与推广应同时并行。 7.老人的现实处境不佳。子女与老人代际关系产生隔阂，情感淡薄。公民的社会责任感和公德心有所减弱，影响社会稳定与和谐
19、。（评分：答出一点 2 分，两点 3 分， 3 点 4 分） 8 (4 分 )写出了冬天阴冷、昏暗的特点，渲染了悲凉的氛围；暗示了芳 汀失业后处境的艰难、内心的凄凉； 为下文芳汀受到德纳第夫妇欺骗的情节埋下了伏笔； 暗示了当时社会人与人关系的冷漠。 9 (4 分 )生活有两种，一种是有一点希望的贫苦生活，一种是令人绝望的悲苦生活 (2 分 )，体现了底层人民生活的悲苦（ 2 分）。 10 (6 分 )第一次表现芳汀找到工作、生活安定后的满足、快乐；第二次表现芳汀失去工作、债主紧逼时的自怜、酸苦；第三次表现芳汀卖掉头发和牙齿、身处绝境的悲苦与绝望。 评分建议：每点 2 分，心理概括、处境表述，各
20、 1 分；意思对即可。 11 (6 分 )芳汀自身的性格软弱，忍让迁就，不 知抗争； 德纳第夫妇贪得无厌的欺诈，债主的步步紧逼，同事、房东等人的冷漠； 社会的残酷、黑暗。 评分建议：每点 2 分，意思对即可。 作业六 1.B（ A：秸 ji 杆 -秸 ji 秆 C：蜇 -蛰 D：殇 -觞 ） 2.D（ D 芥蒂， 比喻积在心中的怨恨、不满或不快 ， 用在此处不合语境 ，应改为“藩篱”。 A 别有用心： 指言论或行动另有不可告人的企图。 B 一而再再而三： 一次又一次 ,反复地。 C： 平安无事地 ， 安静地 。） 3.A（“混战”和“争霸”是并列的谓语，中间应该改成顿号。） 4.D(A 搭配不
21、当：“视野”不能搭配“越来越高”，可改 为“越来越广”；境界不能搭配“越来越远”，可改成“越来越高”。 B 成分残缺，去掉“对于”。 C 语序不当，应该为“发现、查纠、通报” ) 5.参考范例：（ 1）九十年前，鲁迅先生这一句振聋发聩的言语激励了多少志士仁人为了民主、为了正义而前赴后继，流血牺牲。 （ 2） 而以讲述崔莺莺和张生的爱情故事为主要内容的西厢记便是描绘这一主题最成功的戏剧之一。 6.答案范例： 三百六十行，行行出状元 万般皆下品，唯有读书高 出淤泥而不染 近墨者黑 明人不做暗事 兵不厌诈 宁为玉碎，不为瓦全 留得青山在，不怕没柴烧 车到山 前必有路 不撞南墙不回头 （要求能写出两组
22、意思相反的熟语，每组相反关系成立得 2 分，共 4 分。） 7、 A 改为：消除，平息 8、 B（ A至若，连词，表示提出另一个话题，用在下文的开头，可译为“至于”；若，如果假如 B用，凭 C、商量的语气，“吧”；形容词词尾，“ 的样子” D沿袭；趁机） 9、 C（“善于治政、精于治政”不是原文的中心，“勤政”则是文章的立意所在。全文提出宰相应忠于国事，勤于政务，使国家安定，百姓富庶，阐明了宰相品行和职责，未提及宰相的执政才能。） 10、是不独有其德 / 亦皆务于勤耳 / 况夙兴夜寐 / 以事一人 / 卿大夫犹然 / 况宰相乎 11、（ 1）如能这样，宰相位居百官之上，享受优厚的俸禄，那就不是
23、侥幸而得，而是完全应该的。（“若然”、“总”“食”、“幸”各 1 分） （ 2）宰相提出建议，皇上被他蒙惑，政权由此而毁坏，皇位也因此而动摇。（“惑”被动词，“于是”、 “隳”、句意各 1 分） 12、名句填空 1）水波不兴 诵明月之诗 歌窈窕之章 2）月出于东山之上 3）如怨如慕 如泣如诉 不绝如缕 舞幽壑之潜蛟 4）挥斥方遒 5）还乡须断肠 【参考 译文】 天道不说话，而万物却能顺利生长，年年有所收成，这是为什么呢？那是由于掌握四时、五行的天官们使风调雨顺的结果。皇帝不说话，但是人民和睦相亲，四方万国安宁，这是为什么呢？那是由于三公商讨了治国纲要，六卿职责分明，伸张了皇帝的教化的结果。所以
24、我们知道，国君在上清闲安逸，臣子在下勤于王事，这就是效法天道。古代的贤相名臣善于治理国家的，从皋陶、夔到房玄龄、魏征，是屈指可数的。这些人不但有德行，而且都勤劳不懈。早起晚睡为国君效力，连卿大夫都是如此，何况宰相呢！ 朝廷从建国初即沿袭前代的制度，在丹 凤门西边设立宰相待漏院，这是表示崇尚勤于政务。当朝见之所的门楼上映着一线曙光，东方还未大亮时，宰相就动身启行，仪仗队的灯笼火把照耀全城。宰相驾到，马车铃声叮当，富有节奏。这时宫门未开，玉漏声残，侍从撩开车上帷盖，主人下车到待漏院暂息。在等候朝见之际，宰相大概想得很多吧！ 或许有的在想，万民尚未安宁，考虑怎样使他们前来归附。战事未息，怎样使它平息
25、；田野荒芜，怎样使人们去开垦。德才兼备之人尚未任用，我将推荐他们；奸人在朝，我将贬斥他们。气候反常，天时不正，灾害一次次发生，我愿意辞去相位来乞求上天消除灭害 ；各种刑罚未能废止不用，欺诈行为不断发生，我将请求施行文德教化来矫正这些人。怀着深深的忧虑，等待天明入宫。宫门开后，善听各方意见的天子离得很近。宰相向皇帝奏明了意见，皇帝采纳了他的建议。于是世风清明安定，百姓因此而富裕。如能这样，宰相位居百官之上，享受优厚的俸禄，那就不是侥幸而得，而是完全应该的。 或许在想，我有私仇未报，考虑怎样斥逐仇敌；有旧恩未报，考虑怎样使恩人荣华富贵。考虑着金钱美女，怎样到手；车马玩物，怎样取得。奸邪之徒依附我的
26、权势，我便考虑如何提拔他们；正直之臣直言谏诤，我便考虑怎样罢免他 们。三时各地报告灾情，皇上忧虑，我便考虑怎样用花言巧语取悦皇帝；众官枉法，国君听到怨言，我便考虑怎样奉承献媚求得皇上的欢心。他为私事思绪纷乱，强自坐着假睡。宫门开了，金殿上龙目四顾，宰相提出建议，皇上被他蒙惑，政权由此而毁坏，皇位也因此而动摇。如果这样，那么即使宰相被打入死牢，或流放远地，也不是不幸，而是完全应该的。 因此可以懂得，一国之政，万人之命，系于宰相一人，难道可以不谨慎以待吗？还有一种宰相，他们没有恶名声，也没有好名声，随波逐流时进时退，窃取高位贪图利禄，滥竽充数而保全身家性命，也是不足取 的。 大理寺小官吏王禹偁撰写
27、此文，希望能把它记录在待漏院壁上，用以告诫执政的大臣。 作业七 1.B 2.D 3.D 4.A 5 标题：电视热播偏远之景火大了，随意涂刻三生之石很受伤 6您好，外卖小哥，我是您拾到电瓶车钥匙的主人。昨天我疏忽大意，漏拔了电瓶车的钥匙，实在太不应该。非常感谢您的帮助，使得我的电瓶车如今尚能完好地呆在原处。同时也由衷感谢您的提醒。您的细心周到让人特别感动，值得我去学习。 二、现代文阅读 7.C 8.C 9.（ 3 分）中国 古代书论 中的“ 自然 ” 变迁 （ “古代书 论” 1 分，“自然” 1 分，“变迁” 1 分） 10、首联营造了冷落、荒凉、凄迷的意境。描绘了在烟雾迷茫中骑着瘦马，孤苦伶
28、仃地向着大堤行走的抒情主人公形象。 11、尾联描绘了红日西沉，夕阳漫天，在一片苍茫的暮色中，听得村落中一声声鸡鸣，由视觉和听觉组合而成的荒村落日图景，表现了对农民经岁劳苦的同情，对人世沧桑的感慨惆怅。 12、（ 1）不积跬步 无以成江海 （ 2）闻道有先后 术业有专攻 （ 3）举匏尊以相属 渺沧海之一粟 （ 4）采菊东篱下 悠然见南山 （ 5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 作业八 1选 A B累累应读 lil，“甚”应改为“胜” C“尽”应读“ jn” D“嘶”应改为“厮” 2选 B “即使”表假设，此处应改为表事实的“虽然” 3选 C 省略号不能与“等等”连用。 4选 C A 项不合逻辑，
29、“缩短与残忍和野蛮之间距离”就是更接近“残忍和野蛮”，显然不符合句意。应将“缩短“改为“远离”。 B 项成分残缺，在最后一分句前添加动词“推动”。 D 结构混乱。应改为“但我还是被深深地震撼了”。 5我性格活泼，适应能力强；成绩优秀，语数等多门学科在竞赛中 获奖；文体有特长，会弹钢琴等乐器，创造过女子跳远等校运会记录。 XX 大学是我梦想的殿堂，渴望贵校能相我抛出橄榄枝。 （每个要点 1 分，共 4 分，意思相近即可，字数超出扣 1 分） 6该图案的主体是一本对半摊开平放的书，由左右两页卷曲而成“心”形，“心形”与书本上方金光闪闪。寓意着我们应该“用心读书”，阅读与知识能够充实读者的心灵，给我
30、们带来光明。 （构图要素每个要点 1 分，共 3 分；寓意 2 分，每个要点 1 分；意思相近即可，字数超出扣 1 分） 7、 C遗：遗漏。 8、 B（ A 都是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 B 介词 拿、把；因为。 C 语气副词，表反问。 D 连词，表示承接关系。） 9、 D 10、（ 1）不久，沈青霞就疲惫地携带妻子和儿女，出关在塞上安家。（已而、累然、妻子、家）（ 4 分） （ 2）任凭小船在茫无边际的江上飘荡，越过浩荡渺远的江面。 11、（ 1）江山如此多娇 （ 2）君子好逑 （ 3）受任于败军之际 （ 4）恨别鸟惊心 （ 5）何当共剪西窗烛 （ 6）千里共婵娟 （ 7）蜡炬成灰泪始干 （ 8）山河破碎风飘絮 （ 9）纵一苇之所如 凌万顷之茫然
