1、培养中职升学应用型人才的对策建议摘要：随着我国经济发展对人才的需要，中职升学院校有必要进一步培养实践动手能力强、能够直接参与企业一线生产技术创新、解决企业实际问题的高素质应用型人才。本文首先分析了中职升学院校培养应用型人才面临的障碍，并在此基础上提出对策建议。 关键词：中职升学 应用型人才 对策建议 “中职升学”教育是我国现代职业教育体系中的新型模式，目前尚处于探索发展阶段。发展现代职业教育尤其是中职升学教育，是加快经济发展以及产业转型升级的需要。目前，我国劳动力存在数量短缺、技能结构重心整体偏低、技术工人特别是应用型和技能型人才的数量不足等问题，远远不能满足产业发展的需要。因此，有必要进一步
2、探讨中职升学应用型人才的培养，以便更好的为企业和社会提供应用型和技能型人才。 一、中职升学应用型人才培养面临的障碍 1、人才培养与市场岗位的对接不够充分 近年来，在产业转型升级与市场急剧变革的背景下，中职升学院校的专业建设备受关注。目前，由于多种因素的制约，部分中职升学院校在专业建设方面达不到社会经济发展与市场岗位需要的人才培养要求。有些中职升学院校未能实现与企业的对接，很难与企业进一步深入交流与沟通。因此，在人才培养方面“产销不对口”的现象比较严重，很多中职升学的学生踏出学校大门后无法顺利实现自己的工作理想，而同时对于企业来说，其发展又缺乏专业型人才，甚至面临“用工荒”的困扰，这种矛盾是当前
3、中职升学院校和企业亟需解决的重要问题。中职升学院校在人才培养方面依旧定位于劳动密集型与资金密集型的传统人才需求模式，这与市场岗位需求的对接相矛盾。 2、人才培养很难满足产业的转型升级 当前，我国部分中职升学院校条件相对有限，用于实验室软硬件建设的资金不充分，政府部门缺乏相应的监督措施，已有的教学设备陈旧分散，这与产业转型升级人才需求差距较大，公共服务网络也很难体现时代发展的需求，培养内容的制定与人才的实际需求略有偏差。专业设置的结构趋同现象依旧较为严重，专业缺乏特色，涉及到支柱产业与新兴产业方面的专业设置仍然是探讨的重点内容。课程设置、课堂教学、教材选用等方面过于重视书本理论知识，缺乏社会实践
4、，对于我国新兴重点产业缺乏实际的动手操作，学生实践操作所用的设备更新较慢，实际操作的训练层次较低，教师讲述的课程知识与社会需求的人才不符，偏离了产业转型升级的本质，最终的专业设置未能跟上产业转型升级的步伐、与产业转型升级的实际脱节。 3、缺乏丰富实践经验的师资 中职升学教育需要大量具有丰富实践经验的专业人才。实践经验丰富的师资力量，可以保证学生接受的教育是社会和企业真正所需要的。中职升学的专业设置涉及诸多方面，各个环节和程序衔接比较紧密，培养应用型、技能型人才的要求比较严格，如果没有丰富的从业经验和良好的专业基础，对专业知识的讲授和职业培养的关键节点、行业要求等往往不是十分清楚，而这些内容恰好
5、是中职升学教育培养应用型人才的核心与关键，与理论教育存在较大差异。目前，我国中职升学教育体系中具有丰富从业经验的教育人员比例较低，影响了应用型人才培养的教学效果。具有丰富实践经验教育师资力量的匮乏严重制约着中职升学教育的发展。 二、培养中职升学应用型人才的对策建议 1、遵循市场岗位的需求，培养高素质应用型技能人才 根据市场岗位的需要，开展就业引导和校企合作教育，帮助中职升学的学生树立贴近实际的就业观念和经验，帮助学生分析和判断服从市场需求的就业机会，建立短期实践培训和就业服务体系，将学生培养成为初具职业素养同时又掌握一定实用技能的准职业员工。培养具备较强的生产、经营管理能力和实际操作能力的应用
6、型人才，并将产业升级过程中的业务决策与规划转化为满足市场需求的高层次专业人才。同时，还应努力从专业建设、课堂教学效果、实际操作模式、操作基地建设等方面出发，挖掘符合市场需求的人才培养机制，培养高素质的应用型技能人才。 2、紧跟产业的转型升级，发挥学校、产业和政府三方的协作职能 中职升学教育紧跟产业的转型升级，实际上涉及到政府和校企三方的整体运作机制，机制不改革，与产业转型升级的对接便无法落实。在与产业转型升级和对接过程中，企业应重新建立用人机制、评价机制、科研机制、沟通机制；学校应改革教学计划、课程设置、教学内容、教学方法、考试评价、 “双师型”实践教师素质的提高办法和专兼职教师结构等；政府可
7、以利用教育与产业对接论坛、展览、大赛、网站、媒介等多种多样、丰富多彩的形式，积极推动对接活动的开展。同时，应加强建立教育与产业的协调推动机制，在政府领导下，由中职升学院校具体组织实施，形成高效有序的运行机制。通过三方分工协作、整体联动、综合运作，以保证校企合作的深层运行，使中职升学教育跟上产业的转型升级，为企业和社会提供应用型技能人才。 3、吸收企业人员进入高校，打造具备丰富实践经验的教学团队 中职升学教育培养应用型人才，离不开具备高水平实践经验的专业人士。中职升学院校可以定期聘请校外行业专家和企业中具有丰富经验的高级技术和管理人员为学生和专职教师传授实践知识，并对校内的专职教师进行培训与考核，不断提高专职教师的实践教学能力，教师通过理论和实践教学，将职业人的行为和作风传授给学生。加大力度以返聘或兼职等方式吸纳社会上具有丰富从业经验的人员进入学校开展应用型实践教学，最大程度的保证中职升学教育具备实际意义。此外，中职升学院校可以尝试建立校内外专业实训基地，引入各专业从业人才，模拟各种真实从业场景，提升实践教学效果，打造具备丰富实践经验的教学团队，进一步推进中职升学教育培养应用型人才。
