1、1浅谈微信在中等职业教育中的应用【摘 要】 微信在中等职业教育中能够促进师生和学生相互之间的交流与沟通，拓展学习内容和德育教育途径。在应用过程中教师要注意发挥监督引导作用，将微信与学生的学习生活紧密结合起来，通过微信渗透“教育” 。 【关键词】 微信；中职教育；教学过程；应用；注意事项 一、问题的提出 当我们掏出手机还在使用短信时，那我们真的落伍了，那潮人们都在用什么呢，当然是微信啦！微信是一款由腾讯公司推出的，支持多平台，旨在促进人与人沟通与交流的即时通讯软件。微信于 2011 年初面世，一经推出便受到了众多人的喜爱。使用微信我们可以免费快速发送语音短信、视频、图片和文字，并且还可与多人群聊
2、。现在，微信已不单单是一个通讯工具，而是一种全新的拉近彼此距离的沟通方式，一种全新的生活方式。 截至 2013 年 1 月，微信的注册用户已突破 3 亿。在这庞大的群体中，年轻学生用户占了很大一部分，当然中职学生们也是微信的铁杆粉丝。漫步在现在的校园中你会发现，几乎每个学生都手持一部手机，而手机中丰富有趣的应用正是吸引这些年轻人的主要原因。微信作为手机应用的佼佼者已经成为了流行在年轻人中最火爆的聊天社交工具。 二、微信在中职教学中的作用 2微信的出现给在网络环境下的中职学生提供了一个崭新的学习平台。将微信应用到中职学校的教学过程当中，它能在以下几个方面发挥不可估量的作用： 1、微信能够促进师生
3、之间的交流和沟通 古语：一日为师，终身为父，讲的就是尊师重道，师生如父子。但在我们现在的中职校园里，似乎很难见到老师如父辈般的尊严以及学生对老师的尊敬了。取而代之的要么是类似路人的冷漠型师生关系。老师上完课，只顾做自己的事情而不再过问学生的一切，而学生对老师也是拒之千里。要么就是对立型师生关系。老师以严师自居，动辄用生硬的态度对待学生，甚至谩骂学生。而这样的师生关系是不利于教育的，只有建立和谐、融洽的师生关系才能有助于教学工作的顺利展开。那么怎样才能建立良好的师生关系呢？这需要加强师生之间的“对话” ，真正走进学生的心灵世界“沟通从心开始” 。当正处于青春期的中职学生已经不善于面对老师讲心里话
4、而只钟情于网络时，微信便在师生之间架起了一座心与心沟通的桥梁。通过微信，学生们可以避免见面的尴尬而“隐身”地与教师交流，倾诉自己的生活与学习中遇到的问题。通过微信，教师也可以了解学生的最新学习生活状态，与学生主动沟通，为他们排忧解难，进而建立起和谐的新型师生关系，促进教学活动的顺利开展。 2、微信能够促进学生之间的交流和评价 微信除了能够加强师生的沟通之外，更突出的是促进了健康的同学之间的交流和评价。 3当一个个正值花季的少男少女朝夕相处在中职校园里时，青春期的叛逆和冲动往往会使同学们之间产生一些小的矛盾或摩擦，甚至打架斗殴。当复旦大学“投毒案”和南航“同室操戈”血案接连上演时，有人就发出了感
5、叹：本是同根生，相煎何太急。这一度让全社会都加入到了对“同学关系” 、 “室友关系”的讨论之中。在我们的中职学校中，学校和老师们也采取了多种渠道和方式加强对中职学生处理同学关系能力的培养。而对于那些不善言谈的同学而言，微信便给了他们与同学交流的另一种方式。微信朋友圈可以让他们看到圈里同学们所发布的图片、文字或者音乐，大家还可以对这些内容进行点评。朋友圈就是同学们一起分享生活点滴的平台。除此之外，微信还提供了发送语音短信、视频功能。如果同学们之间有什么话不好意思当面讲，那就对着电话说出来，像发送短信一样发送给对方吧。当然，微信也并非是不善言辞同学们的专利，目前，微信已越来越多的成为了同学们之间日
6、常互相沟通和交流的一种工具，而不论是周末、节日或是寒暑假。 3、微信能够拓展学习内容 学生要全面的发展，不仅仅在课上更在于书本外的拓展。通过微信，学生学习的时间和地点几乎不受限制。当学生遇到突发的疑问或者对某个问题有想法时，可以随时随地发到微信上去和老师同学进行讨论。同时教师可以通过微信平台其强大的分享能力，将网络上的教学资源使用推送等功能，快速与同学们分享。对于同学们而言，他们就可以通过微信分享的链接连接到互联网上的几乎所有学习资源，进而拓宽他们的视野。 44、微信为德育教育提供了新途径 利用微信不仅可以组织开展知识性学习活动，还可以发挥德育的作用。老师可以利用微信推送给同学们各种有关德育的
7、内容和知识，比如法律知识、职业交往礼仪以及日常行为规范等。老师还可以为发布的内容配上图片或者链接，做到“有图有真相” ，从而让学生们更容易更轻松的接受这些内容。所以说微信让老师们找到了网络环境下的德育新方式。5、让教学理念具有可操作性 目前有一些优秀的教学理念，比如移动学习、高效课堂、终身学习等，这些理念的完美实现都需要现代文明信息技术的支持。微信就是一个典型的代表。利用微信，学生的学习形式主要为移动学习、在线学习、小组讨论，教学活动的组织形式也由传统的课堂式教学转变为面向解决问题的探究活动。从中我们看到，有了微信等技术的支持真正让这些新的教学理念具有了可操作性。 三、微信在实际教学过程中如何
8、操作 1、预习是应用微信比较成熟，效果比较突出的形式 在课前预习阶段，老师可以通过微信将课程所要涉及的相关信息群发给学生，供其自主学习。信息可包含文本、图片、语音等多种类型的内容。在这之中图片的提供有助于加深学生对相关内容的理解，培养学生逻辑思维与观察能力。而语音内容可以是课程的相关内容或者老师对预习的提示，他的运用也拉近了教师与学生之间的距离，从而很好地激发学生的学习热情。 52、课上的自学环节和课后讨论也非常适合应用微信 自学过程中或者课后，老师可以根据教学内容设置话题组织并发起群聊，让学生们都参加讨论，来汇报自学成果或展示学习成就，从而激发学生们的参与热情和学习兴趣。 3、在班内的一些活
9、动中微信提供了良好的支持 每逢寒暑假，安全问题就成了学生的大问题。这个时候，教师就可以通过微信向班里同学发出安全警示，进行安全教育。而新学期的班级活动，教师也可以通过微信让大家献言献策。通过微信，在班级活动的组织和安排方面老师特别是班主任又多了一个好帮手。 四、教师在教学中应用微信的注意事项 将微信应用在中职教育的过程中，教师要发挥监督引导作用，要关注学生的微信是否围绕相关话题，要保持对学生微信内容的即时反馈，用鼓励的言辞，积极的态度潜移默化的感染学生。将微信与学生的学习生活紧密结合起来，通过微信渗透“教育” 。 将微信带进课堂，应用在中职教育中的案例比较少，也引来了社会上的不少争议。所以它在教育上的应用还需要教师不断的尝试与探索。笔者相信，不久的将来，微信一定会是教育的好帮手。 【参考文献】 1 袁磊，陈晓慧，张艳丽.微信支持下的混合式学习研究J.中国电化教育，2012.7.128-132. 2 时荣.移动学习的发展和应用状况综述J.计算机工程应用技术，2012.12. 63 百度.微信EB/OL. http：/ 4 何克抗.关于美国 2010 国家教育技术计划的学习与思考J.电化教育研究，2011.4.11. 【作者简介】 张 果，河南省洛阳经济学校教师，主要从事计算机基础和应用软件的教学工作.
