1、1重视资助育人工作 树立感恩教育理念康复科学系目前拥有 773 名学生，贫困学生约占总数的 20%，为了做好这批学生的资助工作，在做好经济资助，帮助经济困难学生解决生活困难进而顺利完成学业的同时，更需要通过加强思想政治教育，帮助他们解决思想上的困惑迷茫、心理上的自卑忧虑和情感上的孤独寂寞等问题，培养他们具有坚定的信仰、坚强的意志、诚实的品质、高尚的情操和良好的修养，引导他们刻苦学习，努力钻研，健康成长，全面成才，将来用扎实的知识和过硬的本领报效祖国、服务人民、回报社会。 一、牢固树立树立“资助与育人相结合”的工作理念 做好高校资助育人工作必须树立科学的工作理念，始终坚持“资助与育人相结合”指导
2、方针，在施行经济资助的同时，加大对学生精神方面的资助力度，将 “受助思源、获奖思进、传递爱心、回报社会”的教育理念贯穿始终。 “受助思源”教育经济困难的学生在受助的时候要常怀感恩之心，铭记社会各界好心人士给予他们的关爱；“获奖思进”是要教育学生在接受各种奖助学金的同时，弘扬中华民族的优良传统，树立好学上进的思想；“传递爱心”就是积极引导学生在深刻感受社会各界所给予自己的关心和关爱的同时，培育自己内心爱的情怀，并将这种大爱传递给更多人，让爱充满人间；“回报社会”是要积极引导广大学生参加各种社会公益活动，用自己学到的知识和练就的过硬的本领服务人民、回报社会。 2二、大力探索资助育人的有效途径，积极
3、推进资助育人工作 科学理念的确立仅仅是高校开展资助育人工作的先导。在工作中严格按照“资助是基础，育人是核心，在资助中坚持育人，在育人中创新资助”的工作思路，大力探索资助育人的有效途径，积极推进资助育人工作的发展。 （一）创设制度，彰显育人理念 创设制度，彰显育人不仅仅规范了资助工作，还能通过制度本身彰显资助育人的正确导向。为此系科学工办制定了康复科学系受助学生管理办法监督受助学生的日常行为，对受助学生实施教育，同时勤工助学的岗位皆是受助学生，通过岗位的锻炼加强受助学生的计算机操作技能、组织管理能力、文字表达和语言表达能力，这些技能在实际工作中得到培养和提高，体现了资助与育人相结合的工作理念。
4、（二）志愿服务，推动育人 引导获奖受助学生积极参与公益活动和志愿服务，办法规定获奖受助学生每学期将参与不少于 20 个小时的志愿服务，建立爱心回馈卡记录受助学生参加社会公益活动情况。依托系科的实践部，青年志愿者协会等，参与志愿服务活动，回报社会，树立“受助思源、获奖思进、传递爱心、回报社会”的理念。让志愿服务成为大学生思想政治教育、资助育人及提高大学生综合能力素质的创新平台。 （三）系列活动，强化育人 系科有计划、有组织、有目的地开展一系列特色鲜明、主题突出的校园文化和社会实践活动，以此达到育人的目的。开展“知恩感恩、回3报社会”主题班会，感恩教育有奖征文活动，让学生在感恩活动中树立拼搏奋进的
5、价值取向；我系受助学生的一篇资助征文隐形的翅膀获省资助中心的奖励。学校还积极鼓励学生参与社会公益活动，通过参加公益活动，将“德”与“行”相统一，让知识在实践中得到检验与提高，让扎根基层的志向在服务与奉献中得到彰显，使学生深刻认识到只有播一粒“感恩”种，孕一朵“报恩”花，结一颗“施恩”果，才能让自己的生命之芽迸发出真正的光彩。 系科受助学生成立爱心抱抱社团，社团创立人和负责人皆是我系学生，吸纳其他受助学生广泛参与，旨在团结起来为有困难的同学服务，开展公益宣传、志愿服务和社会实践活动，将爱心传递给更多的人，让世界充满爱。 三、内外兼修，高度重视受助学生的心理健康 与普通学生相比，贫困生除了在经济上
6、面临较大压力外，在学业和思想上也承受着较大的压力。因此，对贫困生的帮扶不仅要从物质上、经济上进行帮助，保证他们顺利完成学业，还要从思想上关心他们，帮助他们树立自强自立、拼搏进取的精神，正确面对暂时的困境，形成激励学生勇于向困难挑战、奋发成才的良好氛围。同时，贫困生对就业也极为敏感，稍微遭遇挫折就可能丧失信心、一蹶不振，甚至走向极端。 结合心理测评和日常观察重点关注受助学生的心理健康，对部分存在问题的学生及时进行心理干预，通过联系学校心理咨询室，对心理有问题的学生逐个进行约谈。同时，通过各种形式开展心理健康教育，采取谈心、咨询等活动，化解受助学生的心理矛盾，鼓励其树立良好心理4状态，增强自信心。
7、建立家长联系制度，及时沟通，相互配合，学校、家庭双方共同做好学生的心理健康输导与教育工作。 四、校企联合，关注受助学生的就业 针对贫困生召开就业指导培训座谈会，加强就业政策、服务理念等方面的培训，拓展受助学生视野、激发学习兴趣、增强实践工作能力，同时使贫困生能够根据个人情况明确就业方向、选择合适的就业岗位，有针对性开展贫困生就业工作。随着就业压力的不断增大，针对不少贫困生存在意志薄弱、心理脆弱、抗挫折能力差的特点，我系注重在贫困生中广泛开展挫折教育，特别是一些自尊心较强又特别敏感的学生，提高他们经受挫折的能力，为他们提供受挫后能采取积极反应的措施，以主动适应挫折；帮助他们解开心结，树立正确的世
8、界观、人生观和正确的成才观，在择业和创业中都要具有百折不挠的勇气，在挫折中不断进步，最终成才。 我系联合 UPS 公司捐建对优秀毕业生的就业启动资金和奖/助学金启动资金，奖励和资助即将扎根特殊事业的学子。减轻毕业初期寻找工作难的担忧及解决毕业初期的生活问题，鼓励在校学生安心学习，稳固专业，对未来所从事崇高而神圣的工作充满信心，用所学的专业知识全心服务于残疾儿童。我系有 20 名优秀毕业生获得资助，UPS 公司帮助这些优秀的毕业生实现自己的梦想。 联系国家电网（南京分公司）组成助困帮扶团队，与贫困毕业生进行互动、座谈，解决他们在学习、就业过程中的实际困难，关心贫困生的成长、成才。并与我系建立了长
9、期的合作关系，每年定期联系贫困毕5业生，帮助他们走好踏上工作岗位的第一步。 五、育人效果显著，感恩行动溢满园 在“资助与育人”理念的指导下，教育效果成效显著，涌现出许多感人肺腑的故事。我系“技能先锋”梁琳琳同学身患残疾确意志坚强，2011 年克服低视力等困难以优异的成绩考取我院，他认真学习专业知识，大一第一学期各门成绩优异。更是自强不息，专业技能突出，他考取高级推拿师资格证 、 中医执业助理医师资格证 ，参加康复手法协会，并担任教员，将自己的知识传递给更多热心学习推拿的同学，并带领同学们做义务服务，帮助他人，回报社会。 “文明先锋”叶蕾同学自大一入校就加入系志愿者服务队，定期到福利院、康复中心
10、、敬老院等做义工，积极投身“大学生暑期三下乡”团队，赴徐州市福利院、温州新星听力语言康复中心参加志愿服务。在参加江苏省第八届残疾人运动会志愿服务中她以突出表现被评为“优秀志愿者” 。志愿服务让她更进一步坚定了为将来要从事的残疾人服务事业奉献的信念和决心。2011 年 8 月她作为全国第八届残运会志愿者，以其专业优势和优质服务，受到绍兴晚报 、绍兴日报 、 天天商报等媒体报导，并赢得全国第八届残疾人运动会“杰出志愿者”称号。她的事迹感染着每一位特教学子，传递着正能量。 我系 05 级孤独症儿童康复专业陈晓虹同学在荣获 5000 元省政府奖学金后捐出 1000 元特殊党费资助四川汶川受灾群众；品学
11、兼优的 06 级毕业生史晓东同学在获得国家奖学金后自愿捐出 3000 元建立爱心基金，用于帮助其他有临时困难的同学；08 级“文体超人”何蒙丽同学家境贫6寒，通过努力，多次获得一等奖学金和国家奖学金，秉承优良传统，饮水思源、获奖思进，也捐出 3000 元作为爱心基金。她是老师眼中勤学好问的好学生，常常刻苦钻研专业知识学习，重视实验操作技能。更是同学们志愿服务、乐于助人的好榜样，利用自身所学的专业知识，常常到敬老院、福利院给老人与残疾人送上志愿服务和关爱，并帮助先天弱听的同学。 学校资助育人工作是一项长期而艰巨的系统工程，我们将继续坚持“以学生为本抓管理，以学生健康成长为基础，以学生全面成才为目标，以树立感恩教育为抓手”的工作理念，打造资助工作品牌，开创学生资助工作新局面。 作者简介：王乐华，女，江苏连云港人，南京特殊教育职业技术学院。
