1、1打造创新实践平台，多渠道提高大学生创新实践能力【摘 要】打造创新实践平台，培养大学生的创新实践能力，既是社会对大学生人才培养的需求，也是高等学校教育的重要内容。文章主要从专业社会实践平台、实验室开放平台、科研训练平台、学科竞赛平台、专业技能的检测平台等五个方面探讨了创新实践平台的构建，目的在于对大学生创新实践能力的培养，从大学一进校开始，形成大学四年一贯制，真正提高大学生创新实践能力，培养社会需要的人才。 【关键词】高等学校；创新实践；平台建设 高等教育的一项重要职能就是人才培养，而人才的培养必须和社会的需求相适应，当今社会需求的是具有开拓创新精神的创新型和实践型人才，要求高校在人才培养上着
2、重培养学生的创新实践能力。因此，要为学生构建创新实践平台，多渠道提高大学生创新实践能力。本文着重从大学生实践能力的培养出发，谈谈大学生创新实践平台的构建。 一、专业社会实践平台 专业社会实践平台是指学生专业实践基地，是学生专业理论知识应用于实践的训练场，也是专业理论知识学习效果的检验场，学生在校学习的理论知识、技能，最终是为了在以后的工作中进行应用，为以后的工作服务，学生在校学习的专业知识和技能能否满足社会和今后岗位工作的要求，就需要在实际工作中进行训练和检验，就需要建立一个这样的实践能力训练和检验的平台。 2专业社会实践平台的建立，一是需要学校根据本校的性质，统一联系专业实践实习基地；二是各
3、个二级学院（系）根据本院（系）的专业设置和学科特点，针对本院（系）学生联系的实践基地；三是学生自己联系的实践单位。这些实践基地包括与学生专业相关的机关、企事业单位。这了保障这个平台能健康有序运行，在平台建立时，要与实践单位签订相关责、权、利协议，如；实践中的安全、指导、收益等，有了这个平台后，就要让学生充分利用好这个平台，从大学一进校开始的每个寒暑假，根据假期长短，安排 10-15 天时间，每个同学都到相应专业实践基地进行专业实践学习，同时安排相应专业教师进行指导，根据学生在校学习的专业知识、技能情况安排不同的实践内容。学生在实践过程中，就能发现自己专业知识、专业技能方面存在的问题和不足，然后
4、在以后知识和技能的学习上就有明确的目标。大学四年的每个假期都这样，就能使学生的理论学习和社会实践相结合，大学人才的培养和社会需求相结合，同时也能激发学生的学习兴趣和成才的动力，使学生在学习中参与实践，在实践中进行学习，在实践中发现问题和不足，逐步学习完善。 二、实验室开放平台 大学生创新实践能力的培养离不开实验室的开放，学生对硬件设备的操作、软件的应用、研究型、创新型实验等都是在实验室完成的。因此，要开放实验室，要让我们学生充分利用实验室加强自身创新实践能力培养。 实验室开放离不开任课老师和实验辅助人员的参与，首先要明确每3个实验室开放时间，让每个学生知道我们的每个实验室是什么时间开放；其次是
5、任课教师要根据教学内容为学生布置相关的实验项目；如果教师没有为学生布置实验项目，有的学生就不知道到实验室做什么，也不愿意进实验室，那么实验室的开放就是盲目的，也不能达到开放的目的和效果；第三是安排专任老师进行实验指导、验收和考核；对于给学生布置的相关实验项目，要指导督促学生按时完成，对实验中出现的问题和错误，要即时指出和纠正，要让学生熟练掌握仪器设备的使用，软件的运用，对于研究型、创新型实验，指导老师要多引导，多启发，最大限度发挥学生的创造性。对于没有完成相关实验或根本没进实验室的学生，要制定相应的管理和考核措施，与课程考核挂钩或与学分挂钩，促使学生进实验室并认真完成相应实验项目。只要实验室的
6、时间开放充分，学生进实验室认真实验，老师认真指导，对学生操作能力、实践能力、创新能力的培养都会起到积极的促进作用。 三、科研训练平台 加强大学生科研训练，是提高其创新能力和实践能力、综合素质和社会竞争力的有效途径，科研训练对于激发大学生科研意识和创造的热情，锻炼大学生科研能力，培养大学生从事科研所必备的理论知识、动手能力、思维方式等方面具有重要作用。 一是鼓励学生积极申报学生科研项目。 学生申报科研项目，从事科学研究，有利于促进学生对理论知识的掌握和理解，将理论知识和实践相结合，也有利于发现自己理论知识上的不足，促使学生加强理论知识的学习，提高理论知识的广度和深度，4同时，学生科研项目的申报，
7、使学生明确科研项目的申报流程、前期准备工作，也有利于提高学生的科研能力。为鼓励学生积极申报科研项目，要出台相应的管理和激励措施，同时结合大学的导师制，安排相应导师进行科研指导，教会学生如何进行科研项目申报，如何进行论文写作。对学生科研项目的过程进行指导和管理。 二是组织学生参与教师科研课题。 学生参与教师的科研课题，也是提高学生创新实践能力的有效途径。不管是教师的横向项目还是纵向课题，学生参与，进行相关资料收集、实验数据分析整理，或野外考察、采样等，有利于培养学生分析问题、解决问题能力。同时，学生参与教师科研课题，跟着教师学做科研，也是提高自己科研能力的重要途径。 四、学科竞赛平台 学科竞赛是
8、指与学生专业相关的各类学科竞赛活动，每年，各级教育主管部门和行业协会都会举行很多相关的学科竞赛，如：“北斗杯”全国青少年科技创新大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、 “挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛、全国高校 GIS 技能大赛等，学生参与这些学科竞赛，能激发大学生的学习积极性，增强学生对专业知识的理解和掌握，提高大学生的创新实践能力。对于相应的学科竞赛，一是积极组织学生参加，通过一定的奖励措施提高学生参与的积极性、主动性； 二是安排教师进行相应培训和指导，提高学科竞赛的成绩和效果，对以后参与学科竞赛的同学也是一种激励作用。 五、专业技能检测平台 5专业技能的检测平台是指在
9、大四上学期，对学生所有的专业技能进行一次全面考核验收，做到人人过关。 到了大四上学期，学生要学的专业课程已基本结束，要求学生掌握的基本专业实践技能已基本完成。学生的专业技能学得怎么样，直接关系到学生毕业后能否适应岗位工作的要求，关系到学校人才培养的质量。因此，在学生毕业前必须对学生的专业实践技能进行一次全面考核，一是检验学生的学习效果，做到心中有数；二是促进学生加强专业实践技能学习和训练，提高专业实践能力，增强学生就业竞争力。在检测过程中，对本专业要求掌握的专业实践技能，如：相关仪器设备的使用、软件的应用，师范专业的师范技能等，要求人人过关，对达不到要求的同学，必须继续学习后参加补测，直到过关
10、为止。这样，我们培养出来的学生才能满足社会需求。 通过以上创新实践平台的建立，为创新实践人才的培养提供了一个很好的支撑平台，但要使这个平台充分发挥作用，一是要建立相应的教学运行管理体系和大学生创新实践人才培养的长效运行机制，二是要转变人才培养的模式，对学生要强化创新意识的教育，增强创新思维的训练，注重创新实践能力的培养。只有这样，我们这个平台才能持续、健康、高效有序运行，才能在创新实践人才的培养中发挥最大的作用。 参考文献 1 沈剑敏，陈强，管利萍.培养大学生创新实践能力的探索与思考J.实验研究与探索， 2009，28（10）. 2 蒋盛益，姜灵敏.大学生创新平台建设的思考与实践J.广东外6语外贸大学学报，2010，5，第 3 期. 3 陈曦.大学生科技创新教程M.北京：机械工业出版社， 2008，2. 4 于航，胡展飞.从知识传递到主动探索创新人才培养的探索与实践J.高等工程教育研究，2007（3）. 作者简介：刘玉杰，男，讲师，本科，学生工作办公室主任；唐建新，男，本科，专职学生辅导员。
