1、1高考古诗文阅读常规题型备考指要一、文学文化常识题 【例释】这首律诗共有几联对仗？回答正确的一项是（ ） 。 （文本略，例释部分所选例子没有特意标出者均出自于 2013 年秋季高考题） A.一联 B.两联 C.三联 D.四联 答案：C。 细解：对仗要求上下句字数相同，结构相同，平仄相对，内容相关。律诗要求颔联、颈联对仗，这首诗首联也对仗，是比较特殊的一首诗。需要注意的是颈联：“鹊乳”中的“乳”是生育的意思，与“啼”相对；“先”是“走在前面”的意思，与“过”相对。其它两联都不难判断。 【指要】近两年命题者都在试图改变以往文学常识题即为送分题的现象，强调真的“懂” 。这就要求我们：扎实理解包括格律
2、知识在内的古代文化常识、文学常识；将相关知识联系起来记忆，努力实现知识的网络化；学会使用这些常识解决古诗文阅读中出现的困难，让知识真正成为工具。 【训练】对本诗分析正确的一项是（） 。 （文本略，训练部分例子没有特意标出者均出自于 2012 年上海秋季高考试卷） A.本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。 B.本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。 C.颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。 2D.全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。 答案：D。 二、诗歌理解分析题 【例释】对本诗分析不正确的一项是（ ） 。 A.首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。 B.颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。 C.全
3、诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。 D.全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。 答案：B 细解：首联“松菊”句语本陶渊明归去来兮辞：“三径就荒，松菊犹存。 ”颔联，烹煮葵藿邀请贵客到寒舍看竹， “贫家”是谦称，并非真正的贫穷，更谈不上“待客不周的歉意” 。颔联叙事，标题也是叙事（“见过” ，是来拜访的意思） ，颈联写景，尾联抒情， “全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体” 。诗句近于散文化，不见诗歌惯常的颠倒语序、字词活用、跳跃省略等技法， “语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹” 。 【指要】一个词语、句子变成“诗家语” ，它区别于一般散文的地方在哪里？掌握了“诗家语”的特征与读法，才谈得上理解诗句的内
4、容与表达，也才能够分析思路、结构、表达技巧、语言风格。 【训练】与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林” 、 “ ”和“客船” 。 答案：津亭。 三、诗歌词句赏析题 3【例释】赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。 答案：“过”字看似平实自然，实则巧妙，它将黄莺、啼叫声、落花组合在一起，给读者带来多重想象空间，如黄莺啼叫着飞过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等，进而引发诗人伤春惜时的感慨。 细解：这里有声音，有形象，有相对静止、常态的“落花” ，有飘逸不定、先闻其声的黄莺。声音与形象的传播速度还不太一样，一个“过”字将之联系起来，到底是如何“过”的？每个读者脑子里的画面可能都是不一样的，这就是
5、一种非常高超的艺术技巧：高超的技巧不在于真实地再现了什么，而是你可以让读者感受到多少。 【指要】主要是两种考法，一是情感把握，一是炼字的效果。这就要求：熟悉古典诗词曲的基本特征与章法；熟悉古人情感的常见类型以及抒发情感常见的方式。 【训练】从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。 答案：本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情，颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。 四、文言实词解释题 【例释】写出下列加点词语在句中的意思。 （1）诏书疾恶党人 （2）乃豫敕断绝书属 （3）明府摧折虐
6、臣 （4）九死不恨 答案：（1）憎恨 （2）预先 （3）打击 （4）遗憾 4细解：“疾”字的义项有：病，痛苦，憎恨，快。根据语境（后有“厌恶” ，并带宾语“党人” ） ，可以判断出，这里是“憎恨”的意思。“豫” ，除作为河南省的简称外，还有“安闲” “欢喜” ，及“同预 ，预先”等，从语境看，前有“弼知多权贵请托” ，事先做些应对的策略，是可以理解的，所以应该是“预先”的意思，后来“中常侍侯览果遣诸生赍书请之” 。 “摧折” ，原意是毁坏折断，引申作“折磨，打击” ，根据语境（“命左右引出，楚捶数百” ， “遂付安邑狱，即日考杀之” ） ，应该指的是“打击” （明府，汉代对“太守”的尊称；虐臣
7、，指前文的“诸生”） 。 “恨”的义项有：仇视，怨恨；后悔，遗憾。根据语境（谁谓荼苦，其甘如荠。昔人刎颈，九死不恨） ，应该是“遗憾” 。前面有“其甘如荠” ，所以不悔。 【指要】对于 300 实词的基本义项要十分熟悉，要结合例句记忆（也可以结合现代汉语中的成语记忆） ；依据古代汉语知识进行推断，涉及的语言现象有一词多义、词类活用、多音节词、通假字等；随文释义，要结合上下文，在语境中解释加点字。 【训练】写出下列加点词语在句中的意思。 （1）使者以闻 （2）布衣草履而牧羊 （3）岁余，羊肥息 （4）上过其羊所，善之 答案：（1）使知道（2）穿着布衣（3）繁殖（4）认为好 五、文言语法、句读题 【例释】第段画线句的句中应有两处停顿，请用“/”加以标出。（2 分） 5答案：数为公卿所荐/出为彭城相/会病卒。 细解：这类题型可以采取这些办法：抓住句式、固定结构等语法结构，如“为所” ，一个固定结构为一个停顿的依据；抓住动词，动词是谓语的核心，也是句子的核心，抓住了动词，也就抓住了停顿的依据，如“为” “卒” ；抓住专有名词，专有名词不可断开，也是判断停顿的依据，如“彭城相” 。当然，断句的依据还有很多，如抓住虚词特别是语气词，抓住对比、对偶、排比、顶真等修辞手法，等等，不一而足。
