1、1高职学生的素质教育理念探索与有效路径选择摘 要：高职学生素质教育是一个任重而道远的工作，是一个需要长期实践的课题。本文结合高职学生素质教育的必要性、现状，根据高职学生素质教育的理念探索，并且合理选择有效路径，为中国高职学生素质教育的发展注入新的活力；为其发展开拓新的天地，为我们的学生真正掌握知识文化武装自己的头脑，健康茁壮成长，拥有良好的心理状态，成为社会发展不可或缺的一份子而努力奋斗。 关键词：高职学生 素质教育 理念探索 有效路径选择 中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）10-0109-01 目前大范围的中国教育基本分为两种状态：一是应试教育为主
2、的主要以“试”为主要竞争手段的教育模式，这种模式在中国极为普遍，也是最主要的教育形式；二是区别于过去义务制教育结束后不愿再参加教育的人员直接进入社会而是为了更好的融入社会，伴随经济发展而衍生出的高职学生素质教育。这种教育的目的在于配合经济发展大潮，提升从业人员的整体的素质水平和工作中的实战能力，为从业人员创造更多的工作机会从根本上改变目前中国社会的工作结构和竞争机制，而创立的高职学生素质教育。后者与前者不同的是，发展起步更晚，经验不足等多方面的原因，而且不是主流教育模式，中国的高职学生素质教育真的是任重而道远。 2一、高职学生素质教育的必要性 良好的人才是竞争和社会发展的基础，目前的教育水平和
3、素质教育的状况直接会影响到未来中国经济的水平和社会发展的状态。在注重技能、技术等专业知识的教育的同时，高职学生素质教育也具有极大的必要性。注重德、智、体与专业技能培训相结合，重视高职学生的素质教育的提高。高职高专的院校不能一味死板的进行教育，而应该着眼于国家和社会的发展趋势以及每个孩子的自身状况，认真、负责的进行教育。要适应社会和市场对于人才的发展的要求，改变单一的人才培养模式，把学生培养成为以技术和专业技能为主的基础扎实、技能过硬、品德高尚、志趣高雅的新一代全方位发展的人才；因此加强当代高职学生素质教育具有极大的必要性。 1.素质教育有利于大学生的自我发展 随着社会的发展，经济迅猛向前，信息
4、化产业的崛起，知识水平的需求层次不断提高，都成为当代大学生发展所要面临的严峻考验；知识成为我们进入社会后武装自己最有力的武器。知识水平不是一成不变的，知识和专业技能也是不断向前进步的，只有树立终身学习的习惯，努力“充电”才能立于不败之地获得长足发展。 2.品德修养是关键部分 相比一个没有良好品质的专业人才危害社会，我们更需要一个有良好道德品质的人。一个具有高尚道德修养的专业人才才会传递正能量，推动社会进步；同时，思想境界获得提升后，也会对自己有一个清醒的认识，对未来有一个合理的规划，不会游戏人生。对自己的人生更加负3责，更有动力和毅力向前方迈出坚实的每一步，所以高职学生素质教育对于学生成才具有
5、极大的意义和必要性。 二、高职学生素质教育的现状与特点 虽然现在中国高职学生素质教育目前发展态势较好，但毕竟起步较晚，还有很多方面只是雏形，发展毕竟不成熟。目前学生的基本状况良好，学生的知识和技能扎实，学习热情高涨，有理想、抱负，对自己的人生有合理规划；但是不可忽视和必须面对的问题也普遍存在。 1.文化水平普遍比较低 我们高职学生义务教育接受的程度比较低，大多没有接受完系统的应试教育，对于学习的抵触情绪一般也比较高，管理困难程度比较高。而且大多数高职高专也只是注重专业知识的教育，忽视一些潜在能力的培养，造成全部知识结构的漏洞和畸形型人才。 2.能力缺失 从数据分析和长期的调查来看，我们的高职学
6、生普遍存在实践能力、创新能力以及团队合作能力的缺失。 3.心理状态 高职学生的心理素质较差，这也是应试教育同样不可避免的一个问题。对于打击和挫折，不能很好地解决，容易形成心理障碍，抗打击能力较弱。 4.身体状况 这与中国教育体制和几千年来固有的思想不可分割，我们始终在注视学生的学习成绩，忽略了学生身体的健康发展。注重学生静忽视了户4外活动的重要性，身体是革命的本钱，是为生活和工作的基础。 5.高职学生素质教育的特点 高职学生的能力、素质和个人状况各不相同，不能死板的捆绑式教育，应该各取所需，因人而异、有教无类。 三、高职学生素质教育的有效路径选择 找出问题之后就应该解决问题，我们已经分析了目前
7、高职学生素质教育的现状和所存在问题，需关键的部分就是找出有效路径的选择。 1.理念方面 高职学生这个群体的特殊性：一是学生的受教育水平和能力参差不齐，二是个人喜好和在某些方面的天赋也不同。 因此在教育的时候应该采取：一是兴趣做老师的方针，教师要耐心教导学生；二是不要歧视和侮辱学生；三是有教无类和因人而异的教育理念；四是注重培养学生的健全人格，合理疏导学生的情绪。 2.加强学生的文化水平的培养，传统文化、现代文化和职业技能同时教育避免造成文化畸形和传统素质的缺失。同时，构建一个和谐美好的校园文化环境也是极为重要的，培养学生喜欢看书的习惯，提高个人文化品位。 3.现在社会的节奏越来越快，没一个人承
8、受的社会压力也越来越大，良好的心理素质是必不可少的，因此教师要加强对学生的心理素质的培养，学校要开展心理健康课，让学生有机会和能力数到自己的情绪。拥有良好的心理素质，促进我们的学生健康快乐的成长，积极融入社会。 4.高职院校不能忽视孩子们的体质，要开设体育活动方面的课程，5定期举行全员尽可能参与的户外活动。 5.注重能力的培养。现在学生的能力缺失现象较为严重，我们应该尽量培养学生的创造力、创新力、团队合作能力，因为当今社会团队合作是必不可少的。我们培养写生的目的不是让他们独树一帜，而是融入社会。 6.引领学生养成终身学习的好习惯，不断充电，用知识来武装自己的头脑。 四、结论 高职教育虽与普通的应试教育有所区别，但总体大同小异。我们在高职学生素质教育方面始终铭记学生是主体，我们是客体，我们是引导者。加强学生的文化教育避免文化畸形；注重学生的心理素质的培养；加强体质的锻炼；改变传统观念，因人而异的培养学生去适应社会大潮的冲击；研究好高职学生素质教育的理念探索和有效路径选择。 参考文献 1.孙燕.论高职高专院校中人文素质教育J.教育与职业.2008（8）. 2李永健.高等职业院校思想政治理论课教育教学改革问题研究M.华中师范大学出版社，2006.
