1、1网络对提升高校思想政治教育有效性的方式探究【摘 要】改革开放以来，我国高校思想政治教育理论与实践工作者都对高校思想政治教育的有效性给予了高度的关注，然而，做好大学生的思想政治教育工作，是一项复杂又艰巨的工作，高校思想政治教育有效性问题已成为高校思想政治教育工作中面临的最大的挑战。网络时代的到来，机遇与挑战并存，如何辩证地看待这个问题，切实提高高校思想政治教育的有效性，是当前高校思想政治教育工作者需要主要研究的问题。 【关键词】思想政治教育；网络；有效性 一、营造良好的网络环境 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见对于高校思想政治教育给出了较为详尽的指导， 意见提出，要主
2、动占领网络思想政治教育新阵地。牢牢把握住思想政治教育在网络上的主动权，是提高思想政治教育有效性的必要举措。 （一）重视校园网络基础设施建设，为大学生上网提供坚实基础。良好的校园网络环境，必须要有良好的软硬件条件作为支撑。作为硬件支撑的网络基础设施建设，是良好的网络环境的形成基础。校园网络基础设施在近几年取得了长足的发展，高校学生寝室基本有校园网覆盖，学校机房向学生开放，再加上高校大学生对智能手机的高占有率，可以说目前高校大学生已经具备在学校各个角落上网的条件。但同时也应该2看到，校园网络存在网速慢、网址不全、技术后置等很多影响校园网络使用的问题，在今后的发展过程中，还应该重视建设校园网络基础设
3、施，提升校园网上网速度，加强机房和网络中心等管理人员的技术培训，关注基础设备的管理和维护。再加强硬件建设的同时，也不能忽视软件条件，重视学校门户网站和思想政治教育红色网站的开发，使校园网络设施在软硬件上都有良好的匹配，在校园网络上最大程度地吸引大学生的注意力。 （二）提高大学生良好的信息素养。网络时代，网络正日渐深入地走进我们的生活，网络的虚拟性、开放性和共享性，使得网络信息无孔不入，也在一定程度上造成了对网络信息筛选、过滤的困难，加上规章制度和技术的后置性，不良信息的传播缺乏控制力。因此培养大学生良好的信息素养，依靠大学生内在的自我约束和正确的价值选择来消解网络上的不良信息就显得十分必要。在
4、高校日常的思想政治教育中，应培养大学生良好的信息素养，结合大学生的思想实际，加强对大学生的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，培养大学生高尚的情操和健全的人格，形成正确的价值选择能力和高尚的审美情趣，面对纷繁复杂的网络信息，能够保持清醒的头脑，自觉抵制网络上的消极、负面信息。 二、拓展高校思想政治教育内容 作为思想政治教育“血液”的教育内容，是思想政治教育的重要组成部分，是教育目标的具体化，是教育主体与教育客体的一种中介，是确定教育原则和方法的前提，是增强思想政治教育实效性的基本条件。3可见，思想政治教育内容的丰富与准确，决定着能否实现思想政治教育目标；能否增强
5、思想政治教育的科学性和针对性；能否提高高兴思想政治教育有效性。 （一）坚持马克思主义理论和党的基本路线的基本教育，但继承中有发展。网络信息的共享与开放性，使得大学生身边无时无刻不充斥着大量的信息，在这些海量信息中，既有精华，也有糟粕。良莠不齐的信息对于价值观和人生观正在形成阶段的大学生可能带来不利影响。因此，网络背景下的高校思想政治教育，仍然需要对大学生进行马克思主义理论和党的基本理论的教育，提高大学生的认知和价值判断能力。然而以往的理论教学，往往让大学生感觉枯燥乏味，不能引起大学生的兴趣和共鸣，也就很难达到思想政治教育的目的，网络的出现，思想政治教育工作者可以根据教学需要，在网络上充分发掘与
6、课堂教学相关的课外知识，例如理论路线的形成背景、理论指导实际的成功案例、伟人传记等等来丰富课堂理论教学，提升学生对课堂理论学习的兴趣。 （二）主动占领网络新阵地，在网络上拓展思想政治教育内容。要占领网络这一块思想政治教育的新阵地，在网络上拓展思想政治教育的主要内容也是不容忽视的。做好网络上的思想政治教育，网站的思想政治教育内容十分重要。网站的建设，应该贴近学生生活实际，做到贴近实际、丰富多彩又富有学生个性。首先，要建立个高校的门户网站和思想政治教育网站，及时在网络上发布思想政治教育信息，把大学生都团结在思想政治教育网站上，引导大学生在网络上学习思想政治教育基本理论知识，以更加灵活生动的方式了解
7、基本理论知识的精髓；其次，各4网站还应建立一些具有指导性和交互性的网站，为学校、教师与学生之间的沟通搭建平台，及时了解学生的思想动态及需要；最后鉴于大学生上网的主要目的是咨询，大学生会在网络上了解时事新闻、热点事件，高校思想政治教育网站可以有针对性地对这些时事新闻、热点事件，增开专栏，提供分析与评价，让大学生在问题出现时，能够得到对问题全面客观的了解，已达到在网络上凝聚人心、鼓励学生拼搏奋斗的教育目的。 三、创新高校思想政治教育方法 高校思想政治教育要达到预期的目的，就必须选择行之有效的方法。在传统的思想政治教育过程中，我国高校思想政治教育工作者探索和总结出丰富的教育方法。伴随着社会的发展，高
8、校思想政治教育工作的不断完善和有效性的提高，需要高校思想政治教育工作者结合时代背景，探索出更多的适应社会发展和学生需求的教学方法。 （一）网络丰富了高校思想政治教育的载体系统。作为信息载体的网络，给高校思想政治教育带来的最突出的改变，就是网络丰富了高校思想政治教育方法中的载体系统，为高校思想政治教育提供了丰富的教育资源，为提高高校思想政治教育的有效性提供了一个新平台。首先，网络的出现，使我们传统的思想政治教育课不在局限于课本，而是借助网络，不仅仅把书本的理论知识以图、文、声、像的形式生动的展现开，而且通过网络连接，思想政治教育课可以拓展到许多比较实际与生动的层面；其次，根据调查数据显示，大部分
9、大学生有时间就会选择上网，高校可以通过建立相关思想政治教育网站，结合网络的共享性和开放性，5不断在思想政治教育网站上发布和更新思想政治教育信息，并结合大学生学习生活实际，提供他们所感兴趣、所需要的信息，吸引大学生对思想政治教育网站的目光，提高思想政治教育有效性。 （二）网络促进高校思想政治教育中主客体之间的交往方式改变。传统的高校思想政治教育方法中，强调课堂教学与单向“灌输” ，这种形式单一，内容枯燥的教学方法，常让大学生感到反感，达不到理想的教学效果。网络的出现，提供了改变这一困局的工具，大学生通过网络，不仅可以查找到自己所需要的各种理论知识，而且改变了以往单向的传播方式，网络以及很多社交软
10、件的出现，使得每个人都可以成为网络上的主体，即可以在网络上发表自己的观点、看法，也可以和其他人一起讨论某个热点话题，这种交互式的信息传播方式，为高校思想政治教育工作者了解受教育者的生活近况、思想动态及对教学的反应带来了便利。教育的主客体双方可以在网络上，以平等对话的方式展开讨论或交流，间接地对大学生带来积极、正面的影响。 参考文献 1 张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理M.北京：高校教育出版社，2008. 2 邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理M.北京：高校教育出版社，1999. 3 沈壮海.论思想政治教育有效性问题研究的理论框架J.教学与研究，2001（4）. 4 雷会彬.论网络与高校学生思想政治教育J.广西教育学院学报，62004（2）. 5 刘增芝.试论网络时代的高校思想政治教育J.河北工程技术职业学院学报，2003（6）. 6 艾红梅，王平，任志峰.党的十六大以来的思想政治教育创新探究J.教育探索，2010（2）. 7 王南方.对思想政治教育有效性的时代思考J.高校理论战线，2002（5）.
