1、1新时期监狱教育探析【摘 要】稳定是构建社会主义和谐社会的前提和保障，监狱作为国家的刑罚执行机关，在维护社会稳定的过程中肩负着重要的历史使命。因此在监狱教育中，相关工作人员要坚持惩罚和教育相结合的教育方针，对他们进行劳动改造，同时教授他们文化知识与技能知识，以期日后出监他们可以适应社会的需求，不被社会淘汰。但是由于监狱自身的客观因素以及监狱干警的主观因素，我们的监狱教育也出现了一些弊端，罪犯也带来一些消极的影响，为此，笔者欲从中分析原因并探索可行之路。【关键词】现状；因素；改革 社会的发展促进了监狱管理的进步。自从我国进入 21 世纪以后，国家对监狱教育十分重视，将它作为整个监狱工作的重要组成
2、部分。长期以来，监狱教育不仅成功改造了一批又一批的罪犯，也为社会培养出了一大群遵纪守法的劳动者，为社会主义的发展提供了有利的保障。但是不可否认的是，监狱教育仍然处在初级阶段，并且暴露出了许多的问题，为此，我们要对监狱教育进行改革与创新。 一、监狱教育的现状 教育改造是监狱改造罪犯的“三大法宝”之一，是刑罚执行活动的重要组成部分，是监狱工作法制化、科学化以及社会化的重要体现，它的任务就是通过各种有效的教育手段和途径使罪犯自觉接受改造，增强2法律意识和提高道德素养，同时通过让他们掌握一定的文化知识和劳动技能来成为一个合格的公民。 随着监狱体制的改革，监狱工作进入了一个新时期。监狱条件的改善，民警队
3、伍的综合素质和执法意识有了很大的提高，管理制度也更加科学和规范，但是教育改造仍然没有引起监狱领导层的重视，从而出现了这样或是那样的问题。 教育改造工作是监狱设施、监狱民警和接受教育改造的服刑人员共同完成的，但是由于大部分监狱片面地强调监管安全而忽视了教育改造，各项工作更是围绕“高生产，重监管”来展开。另外，监狱民警在其工作的 8 个小时里，有很多的会议要进行，有很多的文件和事件要处理，所以根本就无暇去对罪犯进行教育改造，况且在他们看来，教育改造工作应该由管教的民警去思考，所以对教育改造的积极性更是不高了。而参与改造的罪犯们更是认为教育改造没有实际作用，因为要想减刑或是获得表扬都得通过劳动改造，
4、而且对于教育的内容也不感兴趣。因此，教育改造在监狱管理中始终一种摆设与空话。 二、分析影响监狱教育的因素 一切事情“有因必有果” ，监狱教育的进行也是如此，为何随着监狱体制的改革，监狱的教育改造一直就没有得到提升呢，这不禁引起我们的思考。笔者就欲从中剖析原因，找到根源，从而找到有效方法。 首先，是监狱经费的保障问题。经济基础决定上层建筑，没有一定的经济基础，其他一切都只能是空谈。目前而言，我国监狱经费的缺口是很大的，所以监狱就需要罪犯通过生产劳动来弥补这个问题，而劳动3时间必定会占据他们大部分的时间，从而使教育改造的时间少之甚少。 其次，是监狱警察的专业水平不足。监狱警察是对罪犯实施教育的主体
5、，但是他们从整体来说都还不能完全胜任。因为他们不仅要具备较多的知识水平和表达能力，还要有专业的教育学和心理学知识，更要有吃苦耐劳的奉献精神，从另一个层面来说，监狱的很多干警都是相当于学校里的教师那样，要有耐心，有爱心。但是就目前来说，干警队伍中虽普遍具有大专以上的学历，但多数是第二学历，与一些本科专业学历的水平还有一段很长的距离。因此，师资力量的缺乏，也导致了监狱教育的实施存在着诸多的不便。 最后，监狱教育的泛化。对于每一个个体来讲，他们都是特殊的生命，监狱里的罪犯也是如此，他们在心理和生理各方面都会有自己独特的个性，但是监狱教育却采取了一种泛化的方法。对于不同的个体，监狱警察用同一种方式来教
6、授他们同样的内容，如文化教育的教材多为九年义务教育的教材，但是监狱里的罪犯的年龄和性别都是不一样的，他们对这些文化教育的接受程度也是不一样的，所以，最后的结果就是严重挫伤服刑者学习的积极性，使监狱教育流于形式，而无实效性。 三、监狱教育的改革 从以上叙述可知，影响监狱教育的因素是多方面的，我们了解到伴随着社会的变化，监狱教育也遇到了前所未有的挑战，所以笔者就新时期监狱教育的改革做出几点建议。 （一）国家财政的大力支持 充分的经费是任何活动的前提和保障，所以为了监狱教育的顺利展4开，国家要在监狱经费上采取全额拨款的方式。一方面，监狱可以用优越的待遇条件来吸引高学历和专业性的监狱心理辅导师和任课教
7、师，从而为提高监狱教育的质量提供了可能性；另一方面，有了财政的支持，可以为监狱创造更好的生活环境，给罪犯提供进行劳动习艺的充足空间，同时也可以使监狱内的设施更完善，更可以通过一些远程教育来拓展他们的眼界和知识。最关键的是，有了财政的大力保障之后，服刑者可以不需要只进行劳动改造了，可以有空余的时间进行教育改造，使监狱的教育改造成为了可能。 （二）抓好监狱文化建设 与九年义务教育的教材相比，多样性的文化内容更能吸引服刑者的兴趣，更有利于监狱教育的展开。监狱的文化建设，就是让监狱的教育人员通过各种文化艺术形式，用主流文化的渗透作用，来拓展服刑者的知识水平以及提升他们的道德修养。主要表现形式有：设立图
8、书馆或流动借阅点，定期开展文化义演以及一些征文活动等等。以现代化的文明作为载体，在潜移默化中对罪犯进行教育，使他们的监狱生活丰富多彩，同时也陶冶了他们的情操。 （三）采取有效的就业指导教育 众所周知，对罪犯进行教育改造的目的就是为了让罪犯可以洗心革面，诚心认识自己的罪行，从而进行忏悔，并且通过改造重新获得人生的新道路。但是为了让他们出狱之后可以尽快的融入社会，我们还应该对他们进行就业指导方面的教育。首先要把职业技能培训作为教育改造罪犯的一个有力项目，重视罪犯的职业技能训练；其次要开展各种活动，5比如职业讲座，职业技能竞赛等，让服刑者通过演讲者在狱外的工作经历与讲述，了解社会现状所需的人才以及确
9、定自己想要学习的职业技能，同时通过职业技能竞赛让每个罪犯都了解自己的技能短处，从而通过不断练习来加强自己的技能；最后要给罪犯们提供各种就业信息和就业机构，比如建立罪犯就业信息发布通道，让他们第一时间获得就业信息，同时还可以建立建业指导中心，对他们的择业就业进行专业性的指导，为他们回归社会而做好充分准备。 可以看的出来，以上这些措施都是具有人性化与科学性的，对于监狱教育的改革也是具有不断完善的实质性作用的，但不可忽视的是，入监教育和出监教育在整个监狱教育中同样重要。 四、结语 监狱教育改造是监狱改造中不可或缺的一部分，为适应监狱工作的需要，推动教育工作在监狱里的有效推广和深化，我们一定要打破传统
10、的教育模式，探索出一条能够把教育内容和教育思想以及方法等有机结合的道路，让他们在监狱民警的指引下得到全面发展，从而对生活充满希望，对社会充满感恩，最后为创造一个和谐、稳定的社会提供了保障。参考文献 1 黄勇峰，刘丰源.首要标准视角下监狱教育改造工作的创新发展J.中国司法，2010，15（02）：25-36. 2 鲁嘉微.进一步推进教育改造工作的制度化、规范化J.中国司法，2011，47（10）：58-67. 63 邓胜明.加强罪犯职业技术教育提高罪犯教育改造质量J.决策导刊，2011，21（02）：114-123. 4 郭万牛，仲伟伟，杨蓉.探析新时期对罪犯进行思想教育J.法制与社会，2013，14（30）：89-95. 5 马英辉.坚持首要标准，创新监狱教育简论监狱教育的发展与走向J.知识经济，2012，23（10）：147-159.
