1、1论高校辅导员队伍的专业建设【摘 要】 高校辅导员专业缺失的后果是使思想政治教育无法纵深开展，呈现真空化、沙漠化现象。增强高校辅导员队伍专业化有利于提升高校辅导员工作的针对性和实效性。加强高校辅导员队伍专业化建设的对策：一是定向选拔，二是加强在岗培训。 【关键词】 高校；辅导员；专业化；队伍建设；对策 一、问题的提出 高校辅导员工作是一项专业性、技巧性很强的工作，高校辅导员必须经历过专门的培训，才能胜任这一工作。高校辅导员对于学生的思想政治教育乃至于学生人格的塑造，均能产生重要的影响力，对学生的成长之路具有举足轻重的影响。遗憾的是，目前很多高校并不注重高校辅导员队伍的专业化建设，辅导员岗位更多
2、地具有临时性特点，一些硕士、博士研究生为了在毕业后能够进入高校工作，往往首先担任辅导员，但是他们仅仅将辅导员工作作为一种“跳板”岗位对待，且自身缺乏从事辅导员工作的基本素养和业务素质。实践中，一些辅导员对学生不闻不问，缺乏从事辅导员工作的能力，这是极不合理的现象。在笔者看来，高校辅导员队伍必须加强专业化建设，这样才能有效地促进高校思想政治工作的开展。鉴于此，本文主要对高校辅导员队伍的专业化建设提出一些建议。 二、高校辅导员队伍专业化缺失的后果 2高校辅导员队伍专业化的缺失将对高校思想政治教育产生难以挽回的损失，甚至会使一些高校的思想政治教育处于真空化、停滞化的状态。在笔者看来，高校辅导员队伍专
3、业化缺失，所产生的后果主要有如下两个方面： 1、高校思想政治教育无法纵深开展 辅导员工作是大学生思想政治教育的重要组成部分。通常地，人们将高校思想政治教育定位于课堂教育，但是思想政治教育和一般的文化课程不同，必须从课堂延伸到课外。课外的思想政治教育工作主要由辅导员承担，辅导员的本职工作即关心关爱学生，与学生保持密切的沟通，了解学生的思想动态。如果辅导员缺乏从事思想政治教育工作的专业素养，则辅导员无法承担课外的思想政治教育工作，使高校思想政治教育局限于课堂，这对学生的全面发展是相当不利的。 2、高校思想政治工作呈现真空化、沙漠化 由于一些高校辅导员并不具备专业的素质和技术，导致了辅导员工作处于名
4、存实亡的状态，师生之间互不过问，辅导员仅仅在形式上成为某班级或年级的思想教育工作者，而在实际上仅仅是一个校方和学生之间的联络人。辅导员对学生的思想动态、日常行为、个体需求等一无所知，在一些极端的案例中，辅导员甚至不知道学生的姓名。显然，如果辅导员缺乏从事思想政治工作的能力，那么高校思想政治则出现真空化、沙漠化的趋势。 三、增强高校辅导员队伍专业化的作用 高校辅导员队伍专业化对于高校思想政治教育工作的有序开展具有3重要意义。加强高校辅导员队伍的专业化，其作用主要体现在如下两个方面： 1、提升高校辅导员工作的针对性 高校辅导员队伍专业性的强化可以提高高校辅导员工作的针对性。高校辅导员在岗位上的工作
5、较为繁杂，但是在诸多工作事项中应有主次之分。高校辅导员之所以名为“辅导员” ，即应致力于对学生思想动态的关注，而不能仅仅成为一个学生生活的“管家” 。提升高校辅导员工作的针对性后，可以更有效地关注学生的思想动态，并有针对性地消除学生在思想、行为上的误区，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。2、促进高校辅导员工作的实效性 提升高校辅导员的专业性还能够有效地促进高校辅导员工作的实效性。高校思想政治教育工作的一大难题是无法采用量化的机制来评价教学效果，但是提升高校辅导员队伍的专业性后，使高校辅导员能够更为深入地介入到学生的日常思想政治工作中去，使思想政治教育不因课堂教学的结束而结束，呈现出常态
6、化机制。辅导员的专业化可以使辅导员在工作中知道如何更为有效地开展思想政治工作，从而必然提升高校思想政治教育工作的实际效果。 四、高校辅导员队伍专业化建设的对策 当前高校辅导员队伍专业化程度不足对于高校思想政治教育工作的拓展有所不利，之所以出现这一现象，根本原因在于高校管理者对辅导员队伍的专业化建设不够重视。辅导员也对辅导员岗位抱着临时性的心4态，放松了对思想政治工作原理的学习和实务能力的训练与提升。这些因素综合起来必然会导致辅导员队伍专业化程度严重不足，一定程度上制约了高校思想政治工作的良性发展。笔者建议，高校辅导员队伍应加强专业化建设，如下一些策略可以作为辅导员专业化队伍建设的可选措施： 1
7、、定向选拔高校辅导员 高校不应将辅导员岗位看作一种临时性的，具有跳板性质的岗位，而是应充分认识到辅导员工作在大学生思想政治工作中的积极价值。在选拔辅导员的过程中，不能仅仅考察应聘对象的学历层次，而是更多地需要考察应聘对象的专业素养、道德品质和职业抱负。建议高校更多地从思想政治专业中选拔具有较高专业素质、道德品质和职业抱负的人员担任高校辅导员。高校在制度改革中应给予高校辅导员以良好的待遇和发展机会，能够使辅导员群体心无旁骛地从事辅导员工作。 2、加强对在岗辅导员的培训 除了定向选拔符合条件的高校辅导员外，高校还应加强对在岗辅导员的培训工作，使在岗辅导员能够在实践中不断强化业务能力。在岗位培训中，
8、高校应加强对辅导员工作者思想政治教育基本原理、实务技巧、突发事件应变能力、师生沟通技巧等一系列理论和实践层面的培训。高校尤其应注意对辅导员职业道德、职业理想和职业抱负的培养，应给予辅导员更多的尊重和理解，使辅导员能够树立起良好的职业理想。此外，高校还应建立一定的沟通、交流和选拔机制，使辅导员岗位呈现出一定的流动性，如派遣辅导员深造学习，将辅导员队伍纳入高校储备人才序5列。 总之，高校辅导员在高校的所有职工中向来不受人重视，甚至仅仅被认为是一种临时性、跳板性的工作岗位。高校人事体制改革的推进又使得辅导员合同化，他们已经没有了原有的编制和地位，造成辅导员工作被人漠视。但是，辅导员工作在高校思想政治
9、教育中具有重要的作用，辅导员队伍的专业性应得到加强，从而推动高校思想政治教育走上一个新的台阶。我们应正视当前高校辅导员团队专业性缺失的现状及后果，在此基础上应加强高校辅导员队伍的专业化建立，提高辅导员工作的针对性和实效性。 【参考文献】 1 向锋.论高校辅导员的角色定位和队伍建设.山东省青年管理干部学院学报，2006.1. 2 刘秀英.高校辅导员“专业化”面临的困境及对策.山东省青年管理干部学院学报，2009.2. 3 王树辉.新时期如何做好高校辅导员工作.中国西部科技，2011.26. 4 黄勇.高校辅导员工作压力现状以及影响因素的实证研究以四川省高校辅导员为例.成都师范学院学报，2013.8. 5 施进华.高校辅导员绩效评估的实践探索.高校教育管理，2013.1.
