1、1论高中语文教学中的德育教育摘 要：语文是一门基础学科，对培养学生的文化素养和道德品质有非常重要的意义。在高中的语文教材中，几乎每篇课文都具有丰富的文化内涵，作为高中语文教师们需要对教材进行深挖，从而挖掘出文中涵盖的德育思想，将德育思想与语文教学相融合，对学生塑造健康的人格和积极向上的生活信念很有帮助。 关键词：高中语文 教学 德育教育 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0109-01 学校的教育对塑造高中生的人格等各方面有着非常重要的意义，在此期间，教师有不可推卸的义务和责任。教学时一门综合性艺术，怎样才能在语文教学中融入德育教育，是学生
2、德育、智力都能增长，是每一位教育工作中应该思考的问题。高中语文教材中问问主题明确深刻、思想内容健康。例如有的标榜了正确的人生观、价值观；有些则充满了爱国主义热情；有些则是包含了浓郁的人文思想。在高中语文的教学阶段，采取怎样的教学方法和手段才能够将德育教育完美的与语文教学相结合，使学生全面发展，是每一位教育工作者都应该探讨的问题。 一、在教学中融入德育教育的积极作用 一篇好的文学作品涵盖了丰富的人文知识，蕴藏着深刻的德育因素。语文教学大多是通过对文学作品的赏析来进行教学，一般赏析的内容为2在文学作品中作者以怎样的形象去反映社会生活，表现出作者的哪些政治情感和思想倾向，以及作者对那些道德情操是持褒
3、扬的态度等。 1.高中教材中的每篇课文都是精心筛选出来摆放在教材中的，大多涵盖了中华民族传统文化和思想美德，蕴藏着真挚的情感，饱含了仁者义士的高尚情操，学生通过对课文的阅读，对文中人物形象进行分析，在这些过程中大多会对自己的志向、意志、情感受到影响，从而潜移默化的接受教育。例如在学习游褒禅山记这篇课文时，学生对作者严谨而深刻的学习态度（尽吾志、不可不深思而慎取）进行了学习。以这种形式进行教学，学生在学会语文方面的技能后在潜移默化之中，能够树立起正确的人生价值观。 2.在日常语文教学过程中，教师不仅可以一招课文进行讲解，还可以将实际在生活中发生的事情与课本知识相贯通进行教学。通过对教材整体上的把
4、握和透彻的理解，将语文的系统知识结构进行掌握，使学生能够自己建立起一套观察问题、思考问题、解决问题的有效方法，帮助学生真正的理解真、善、美的含义。 二、教师在语文教学过程中进行德育教育的方法 1. 以师生间的交流来促进德育的培养 师生的关系是教学的基础所在，教师要清楚和了解所要教育的对象，摆正学生合理需求和教学目标的位置，才能选择出正确的教育方法，完成教学目标。教师首先要具备丰富的知识，同时要不断的更新自己的知识量才能更好的与学生进行交流，以充满情感的教学加上灵活的教学方法，培养出学生真挚的情感，从而使学生能够深刻的体会出文章所蕴含3的积极意义。作为语文教师要做到既能言传又能身教。语文教师只有
5、自身的道德规范经得起检验，行的端，坐得直，这样所讲出的道理才会更加深刻和说服力，从而实现更好的教学成果。 2.教师可以利用教学方法来增强德育的培养 只有教学的成果才能获得教育上的成功，所以德育的教育也必须走与良好的教学相结合的道路。作为一名合格的语文教师首先要拥有良好的师生关系并且自己要对美学理论进行学习和接受，才能把德育教育渗透到教学当中，从而对学生的德育和情操进行培养。由此可见教师自己提高教学艺术才是强化德育教育的重要方法。教师在教学过程中要注重对教学模式的改变，更好的选择适合于学生的教学方法，以巧妙的教学方法，充满情感的教学，才能培养出学生内心深处的真挚情感，将德育教育巧妙的融合于学科知
6、识当中，正确引导学生自主学习的精神，使学生能够更深层次的对文章蕴含的情感真谛有所领悟。 这有这样的教学方法才能使学生得到高尚思想品德的熏陶，从而在潜移默化之中提升自己的道德情操，在学习了知识技能的同时对思想道德也起到了提升的作用。这样的教学模式学生乐于接受，教师也提高了教学效果。例如学习古代文言文名篇时，教师要结合课文所具有的时代背景，在恰当的时机对学生进行优秀传统道德的教育。在学习蜀道难这篇文章时，要使学生对李白那种不畏强权的人格尊严有所体会；在学习离骚时要使学生体会到屈原在字里行间中流露出来的强烈的爱国情感。总而言之，只有激发出学生真挚的内心情感，才能使学生远离低级趣味从而产生出高尚的道德
7、情操，自觉地去追寻真、善、美，树立起4正确的人生观和价值观。 3. 在作文教学中实施德育教育 作文是语文教学的重要成分。作文能够对学生的思想水平和文字表达能力进行综合体现。在高考考试中，对语文作文的评分标准一直是以文章的思想内容为主，要求考生在写作时做到文章内涵深刻、思想健康。在语文作文的教学方面，教师要科学的引导学生有计划、有目的的在作文中围绕马克思列宁主义精神以及唯物辩证法的思想进行写作。在写作过程中逐步的培养学生高尚的审美情趣和高尚的人文道德。 在作文教学过程中，教师可以要求学生听广播、看报纸、帮助贫困生和残疾人等，价款学生的生活视角和空间；在条件允许的范围内可以要求学生对国内外重大事件
8、进行了解，例如如何建立和谐社会、环境污染治理、世界和平等多方面进行关注，这样可以增强学生们的社会责任感，对学生写作的思想境界有一定的提升作用。同时教师可以选择利于引导学生表达自尊、自爱、自强、积极进取的人生态度以及书法热爱科学、热爱祖国、热爱自然的健康生活题材的话题进行写作，间接的培养学生谦虚宽容、诚实善良、勤劳朴实的思想品质，最大程度的发挥作文在德育教育方面的作用。 三、结束语 探究高中语文教学过程中融合德育教育的策略、方法有着非常重要的意义，有利于提高我国教育事业的整体水平。在高中语文教学阶段，德育教育占据着非常重要的地位，因此必须要对德育教育工作进行强化，尽可能的增强高中学生的整体德育水平和综合素质。近年来我国在语文5教学中重视德育教育的工作，并取得很大的成绩和进步，但是对于其中仍然存在的问题要及时发现、及时解决，才能树立学生们正确的人生观、价值观、才算完成教书育人的教师使命。 参考文献 1 郭同福.如何在高中语文教学中进行德育渗透J.延边教育学院学报， 2007，21（2）：81-82 2 唐渊.谈语文教学中健康人格的培养J.读与写杂志，2007，4（11）：43 3 宋志娟.谈高中语文教学中的审美教育J.兵团教育学院学报，2008， （18）02：35-37 作者简介：郑俊德（1982.10）男 大学本科 内蒙古兴安盟突泉县第一中学教师 研究方向：高中语文教学
