1、1试论初中语文教育的心理健康摘 要：伴随着经济社会发展和社会的巨大变革，人们的衣、食、住水平显著提高的同时，给我们生活的世界带来巨大变化。一些变化正在影响着中学生的心理健康，给他们带来很多的心理问题。塑造学生的健全人格，使他们充分发挥其个性，并且在未来社能够全面发展是我国教育的任务。语文是个包罗万象的学科，它映射了我们生活的各个方面，其中就包含了有关心理健康方面的教育。 关键词：初中 语文教学 心理健康 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0112-01 一、心理健康教育 心理健康是个人具有清晰的认知，健全的人格，和谐良好的人际关系，并且有稳
2、定的情感和成熟的内心世界。它是一种主观世界与客观世界相统一，内部环境与外部环境相平衡的状态。 青少年心理健康标准：具有与他人相似的心理状态；其思想、行为与其年龄相符；有适应社会的能力；善于与他人交往，有良好的社交能力；对待事情具有适度的反应能力，做到不偏激，不漠不关心；有信心地去面对困难，遇到挫折不跌倒。 中学生心理健康教育是使学生得到全面发展的必然，是以中学生身心发展的特点为立足点，运用心理教育的方法和手段，使中学生养成良2好的心理状态，促进学生身心和谐发展的活动。 二、初中生心理健康现状 青少年是未来社会发展的中坚力量，是祖国的希望与未来。然而随着青少年生理和心理的成熟，思维方式的改变，生
3、活阅历的扩展，中学生很容易在人际交往、学习、升学等事情上产生各种心理问题。据相关调查，在现在中小学生中，心理障碍的有 36.7%，心理缺陷的有 11.6%，心理异常的有 29.4%。可以看出，重视心理健康教育，解决学生的心理问题，将成为素质教育的重点。 中学生正处于青春期这一最不稳定时期，由于在心理、生理上的变化和独立意识的增强，不愿意接受父母、老师的管教，很容易产生叛逆心理。叛逆心理主要表现为逃课、厌学、打架斗殴、辱骂他人、谈恋爱、不听别人建议，固执己见，不与别人沟通交流，等等。青春期是人生重要的转折期，如果处理不当，会影响学生的未来走向。 在学习方面，学生由于升学的压力，经常处在焦虑，急躁
4、的状态中。学生作业多，课业压力大，考试频频，学生之间的成绩竞争往往会使学生有焦躁不安的情绪，严重影响学生的身心健康。 在社交人际方面，有很多的学生存在着交往困难的现象，孤僻，不合群，不能和老师同学形成良好的人际关系，做事缺乏热情，等等。 从初中生的心理健康现状来看，学校教育特别是初中语文教育应该加强对青少年心理健康教育。青春期虽是学生心理问题高发期，但同时也是纠正的最佳时期。在语文教学中渗透心理健康方面的内容，将有效地预防和纠正健康心理问题。 3三、心理健康教育在语文教学中的运用 1.以人为本，改变传统的教学观念 传统的语文教学，只是教条式的教给学生知识，要求学生能读、能写、能背诵。教师很少在
5、一篇课文结束后进行一个有教育意义的总结，这样，学生就不能把学到的知识从感性认识上升到理性认识。因此，要想实现教育促进人的全面发展的目标，就必须以人为本，以学生为主体，改变以教师为主体的状态。 在课堂上，教师要摒弃严格治理学生的方式，用爱和宽容去接纳那些具有反叛心里的学生。对于在思想上，行为上犯错的学生，不要对他们加以批评，而是像对待朋友似的对待他们，与之交心，了解他们在学习、生活上遇到的困扰和问题，做到未雨绸缪，防患于未然。通过对学生的了解，教师要循循善诱，鼓励和发展学生。把消极因素转化为积极力量。 2.通过语文课文朗诵，加强学生的心理健康 中学语文教材内容丰富，且可朗读的内容较多，不少课文蕴
6、含这心理健康教育的内容。比如，初中古诗词水调歌头 ，教师可以引导学生带着有感情朗读，表现出诗人由思亲感伤到心胸乐观开阔的情感。通过有感情朗读，可以培养他们的学习兴趣，让学生受到潜移默化的影响。学生朗读完毕后，给予之积极地鼓励有助于消除学生的胆怯心理，也可以使内心孤僻的的学生得到大家的赏识和重视，树立自信心，渐渐与大家融为一体。 4慷慨激昂的朗读，具有帮助学生一吐心中的不快，缓解学生的压力等优点。在朗读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一类豪情万丈的诗句时，学生尽情的朗读，在不知不觉中释放了不良情绪。 3.开设口语交际课，让学生“说” 口语交际不仅是立足这个社会的根本，也对人们的心理状态的良好
7、发展起到了一定的促进作用。现在高收视率访谈节目说出你的故事 ，着重关注名人背后不为人知的秘密，使名人不再神秘。把自己的烦恼说出来，学生可以最大程度的将自己以前遇到或正在经历的烦恼说出来，这样有利于消除学生的烦恼，以正确的心态面对来自生活中的各种各样问题。通过与老师交流、与父母的谈话，能让学生知道在成长过程中经历的各种问题是普遍的、常见的。如何看待烦恼，解决问题是我们现在与今后如何更好的活着的重中之重。通过对老师、父母处理烦恼的方法的理解和认识，既而使学生们在现实生活中的得到受益。学生之间可以互相倾诉自己的烦恼，成为彼此的心理医生，能让爱的暖流在同学之间流动，相互关爱，共同促进彼此成长。通过以上
8、这些方法，学生所遇到的烦恼等心理问题都可以有效进行排解，减轻学生压力，让学生们在学校快乐地生活、学习。 4.多样的文化熏陶 教师可以鼓励学生养成写日记的良好习惯。写日记是帮助学生倾诉情绪的最佳方法之一。把生活上的问题和心中的困惑写出来，然后定时回顾和分析，这样能使每个人加深对自己的了解，容易使自己在比较冷静的情况下处理问题。 5阅读好书能消除烦恼，淡化抑郁，振奋人心，降低心理问题的出现。在语文课堂上，教师可以每天利用额外的时间向同学介绍符合学生年龄阶段的书籍，引起学生的读书兴趣，同时给学生们推荐一些适合他们阅读的刊物如读者 、 意林等让学生们去阅读。可以安排阅读任务比如三国演义 ，规定时间，然后通过举行阅读知识大赛给大家互相切磋交流的机会，增强对知识的理解的同时又增加阅读的乐趣。 此外，还可以举行辩论赛，进行国学教育等。 四、结语 在语文课堂上渗透有关心理健康教育，将有效地培养学生健康的心理状态，因此，坚持不懈地贯彻落实是老师应该担当的责任。 参考文献 1 王松泉，钱威.语文教育心理学基础M.北京：社会科学文献出社，2002. 2 陶行知.陶行知文集 C南京：江苏人民出版社，1981 3 莫雷.青少年心理健康教育 上海：华东师范大学出版社，2003
