1、1初中英语语法教学有效性思考摘 要：随着英美一些大国的强势崛起，在国际中占的地位越来越高，英语也成为了国际语言，是世界上最重要的语言之一。在我国，英语的教学从初中就开始了，有些地方小学时就开始了英语的教学。那么如何才能学习好英语呢？语法是关键，无论是哪一门语言，都有这个语言自己固有的语法，只有将语法学习好了，才能够更好更加快速的学习英语。 关键词：英语语法 教学 有效性 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0122-01 一、初中英语语法教学的现状 随着英美一些大国的强势崛起，在国际中占的地位越来越高，英语也成为了国际语言，是世界上最重要的
2、语言之一。在我国，英语的教学从初中就开始了，有些地方小学时就开始了英语的教学。初中的英语可以说是学习英语知识的最佳的时机，因此初中英语对于很个学生都是十分重要的存在。 在初中的英语教学过程中，最重要的不是死记硬背，而是熟练的掌握语法的技巧。只有将英语的语法技巧学习好菜能够将英语这一门语言学习好。语法对于英语的重要性可想而知。在现在的初中英语教学主要存在着两个极端，一个就是老师死死的抓住语法，无论是作业还是测验，2都是完全考的语法的题目，居然连完形填空这种题目都能出能语法题。另外一种就是从根本上忽视语法，在课堂上对于语法都是一笔带过或者根本就不讲语法，只是让学生去死记硬背的背单词背课文。 二、初
3、中英语语法教学中存在的问题 1.老师对于语法知识的偏激 在现在的初中英语教学主要存在着两个极端，一个就是老师死死的抓住语法，无论是作业还是测验，都是完全考的语法的题目，居然连完形填空这种题目都能出能语法题。另外一种就是从根本上忽视语法，在课堂上对于语法都是一笔带过或者根本就不讲语法，只是让学生去死记硬背的背单词背课文，这样的教学方法虽然可以使学生在短时间内可以取得比较好的成绩但是对于学生以后学习英语是极其不好的。这两种方法都过于偏激，是极其错误的。 2.教学方式老套 老师对于英语语法的教学方式过于老套，教学的时候大部分都是老师读一句然后学生读一句，整个课堂几乎就是这样的循环重复着，一点生气都没
4、有，使学生昏昏欲睡。有的学生也是口在心不在，只是跟随着老师的声音，其实一点都不知道自己在说什么，一点大脑都没有用。这样的教学方法无论对老师还是对于学生来说都是十分疲劳的，最后变成一个不想教，一个不想学。 3.没有很好的总结归纳 在一些初中英语的教学过程中，英语老师都是整点上下课，上课的过程中也只是盲目的读着课文，翻译着句子，并没有从根本上解决问题。3老师们都没有帮助学生学习，也没有合理的帮助学生们整理相关的知识，使得学生的语法知识都是从书中自己学习到的，根本就没有形成一个良好的系统，这样的学习效率是极低的。 三、初中英语语法教学相关问题的解决方案 1.正确认识英语语法的重要性 老师们应该对英语
5、语法重新的认识，既不能对于英语语法过度的重视也不能对于英语语法过度的轻视。只有这两种认识处于一个有机的平衡点上，才能够使学生更好的学习到知识。在英语语法的教学过程中应该适当的加一些语法的题目，考试的时候也是这样的。 2.利用情境教学 情境教学就是使学生在一个比较真实的语境中进行英语的交际性交流。在课堂上，英语老师可以假定一个情境，使学生明白和理解。然后在这样的基础上让学生们进行与之相关的对话和交流，这里当然是使用英语的，并且还需要运用所学过的英语语法的相关知识。在学生能够完全理解并且运用的基础上把学生从情境交流中拉回到英语语法教学之中来，让学生能够对于语法产生浓烈的兴趣，也对刚刚所学和所应用的
6、知识有更加深厚的理解。另外，在英语教学的课堂上，一些学生会因为各种原因而出神，这是英语老师就可以播放一些好听的英文歌曲或者看一会英文配音的小电影片段，这样就可以及时将学生的注意力都集中在课堂之上，还可以使认真学习知识的学生进行合理的消化与吸收，消除学习的疲劳，提高学习英语的效率，更好的理解和掌握语法知识。教师还可以利用多媒体教学，在教学的过程中插入一些深情并茂的图片进去，4让学生们根据这些图片而进行相关的对话，使课堂内充满笑声，营造一种自然和谐、欢快愉悦的学习氛围。让学生忘记我们是老师，而是他们的朋友。只有这样的教学，才可以更好的使学生学习到更好的知识。 趣味教学也是一种十分有效的教学方法，老
7、师在教学的过程中展示一种有趣的图片，让学生们就关于这一个图片用英语提问，这样同学们的问题才能又新颖又有趣，使学生产生兴趣。学习语法知识本来就是枯燥无味的，因此使用趣味教学增添学习的氛围是十分有必要的。只有在趣味中学习才可以使学生在学习中玩耍，在玩耍中学习。 3.归纳总结 在语法的教学过程中，学生都是初次接触这种事物。因此，帮助学生归纳总结才能帮助学生更好更有效的学习语法知识。首先让学生们在所学的教材中领悟语法，让学生们对于语法知识有一定的了解，然后再通过相关的分析使学生对于刚刚有所理解的语法知识拥有更深个体会，更加的理解。最后老师在教学的过程中不断的灌输学生们语法知识的一些规则，使得学生在学习
8、的过程中更加的轻松。在课程要结束的时候，老师们应该留有一部分的时间让学生消化理解，并且可以向老师提出一些自己不理解的问题，老师也可以对在课堂上分布提出的规则进行有系统化的总结与整理，这样便于学生更加高效有系统的学习英语语法知识。四、总结 在现在的世界格局之中，美国作为世界第一强国，他的语种也理所应当的成为了通用的国际用语，一股英语热席卷而来。 5在我国的社会中，学习英语也是十分普遍的存在。无论是从哪一个方面，英语的学习对于学生和国家来说都是十分重要的存在。英语的学习最重要的就是对于英语语法的学习，只有学习熟悉了英语的语法才可以更好的更有效的学习英语。本文就如何学习英语语法提出了相关的问题并且解决了这些问题，对于初中英语语法的教学进行了有效的思考。 参考文献 1张培迁. 关于初中英语语法教学有效性的思考J. 南昌教育学院学报，2011，10：99+103. 2陈建兰. 初中英语语法教学的实践与认识D.华中师范大学，2012. 3张素华. 新课程下如何进行初中英语语法教学J. 山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育） ，2009，05：60-65.
