1、1刍议班主任工作的一些措施摘 要：当今世界发展多变，对人的素质要求也在不断提高， 学校的教育更应该从传统的应试教育转向素质教育。教师，特别是班主任面临着新的挑战， 班主任要做好以下几个方面的工作： 首先，班主任要有强烈的责任心； 其次，班主任要提高自身素质； 再次，要抓好班风建设；最后，班主任要加强与学生家长的联系。 关键词：班主任 工作 措施 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0091-01 我们都知道，当今社会是信息时代，时代的变化日新月异，对人的素质要求在不断提高。所以，我们党的教育方针提出了：“学校的教育要从传统的应试教育转向素质教育。
2、”怎样适应和做好这一转轨呢？教师，特别是班主任面临着新的挑战。据此，我认为班主任要做好以下几点措施。 首先，班主任要有强烈的责任心。 教师是学生的第二父母，班主任除了教学工作外，还要做好其他方面的工作，工作量大且很繁琐，没有强烈的责任心是做不好班主任工作的，相信很多老师深有同感。 其次，班主任要提高自身素质。 俗语：“要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。 ”这就要求班主任2要充好“电” ，要提高自身素质，也就是要有“料” 。 为此，我平时注意阅读有关教育报刊杂志，了解社会发展趋向及教改动态，把握时代发展脉络和社会道德评判标准，在思想上不做“落伍者” 。从而，有利于教育和提高学生思想道德品质；订
3、阅和收集好有关教学和班主任工作的资料，钻研教材备好课，使教学工作得心应手。教学工作做好了，就有利于学生学习成绩的提高，就树立了教师的形象和威信，就有利于做好班主任工作。 再次，要抓好班风建设。 那么，怎样建立良好的班风呢？ 第一，班风目标的选定是建立良好班风的前提。 各班的情况不同，在教师、学生等方面有着差异，必须结合本班特点选准班风建设目标。例如，我根据 O8.7 班学生思想活跃、自尊心较强，但身体素质不够好，上课又乱讲话的特点制订了：“创文明班级，创一流学习成绩，锻炼一个健康身体，做一个听话的好孩子。 ”的班风建设目标。 第二，教师和班干部的表率作用是建立良好班风的关键。 古语说得好，打铁
4、确须自身硬。教师，尤其是身为班主任的教师的所作所为是班风的一面镜子。现在的学生，模仿能力很强，你说句什么话，做些什么动作，等会儿他就学到手了。据此，我平时从一言一行、一举一动做起，从纪律到教风，从思想作风到生活作风等方面做好表率；选好和培养一批班干部，使他们起到“领头雁”作用，影响带动其他学生。例如 O8.7 班的洪方、张成、王刚等同学思想品德好、守纪律、成绩3优秀，各方面表现好，在学生中威信高，我根据他们的个性特点和特长选定他们担任班长和学习委员；同时，还选准一批各方表现不错的学生担任不同职责的班干部。对这些班干部，我采取了大方向指导，小事情和具体事放手让学生自己去做，自己管理自己。这样，一
5、方面减轻了班主任的负担，能腾出更多的精力抓教学，一方面又锻炼了学生的能力，提高了学生素质。在他们的带领下，全班形成了讲卫生、守纪律的良好班风。 第三，正确的舆论导向是建设良好班风的动力。 充分发挥舆论监督作用，采取多种形式进行思想教育，使学生知道建立良好班风的意义。例如，O8.7 班的一个学生，有个坏习惯，经常在课堂上乱讲话，我就这件事在班上进行宣传教育，使学生知道，上课乱讲话，不但自己学不到知识而且还影响了其他同学学习，更影响了全班形象，这样，就激发了学生对维护班级荣誉的自豪感、自觉地维护班风、发扬班风，谴责破坏班风的人和事。 第四，集体活动的开展是建立良好班风的途径。 良好的班风是在集体活
6、动中形成和巩固的。因此，我在完成教学工作的同时，充分利用班、队会，精心设计、搞好活动，班队会经常让学生自己组织，开展活动，譬如，进行朗诵比赛、歌咏比赛、讲故事比赛、手工比赛等。这样，就能让学生在活动中去感觉，去发挥集体作用。另外，有部分活动，如让他们参加学校举办的有关体育方面的兴趣班，在校运会上让他们参加了接力赛和跳绳比赛等，结果获得奖。这样，学生既锻炼了身体，又为班级争了光，还提高了他们克服困难怕学习的信心。4此外，还要抓好学风建设。 学生，当然要以学习为主。良好的学风是学习成绩提高的重要保证。怎样建立良好的班风呢？ 我认为，调动学生的学习积极性是关键。为此，我采取了“登山抢红旗”比赛方法，
7、制订了详细的比赛规则。哪位学生在背书、做作业、测验等方面成绩好，哪位学生就先“登上山顶”抢到红旗。而且，还在班上进行表扬，学生与学生比、组与组比。另外，我还开展了一对一结对子帮扶小组活动，让成绩优秀的学生与成绩差的学生结成一对一帮扶小组。结果，成绩差的学习进步了，成绩优秀的学生的能力也进一步得到了提高。同时，我还注意到学生的点滴进步，经常在学生作业本和笔记本上写上表扬和鼓励性的批语。这样，就大大调动了学生学习的积极性，形成了爱学习、奋发向上的良好学风。 最后，班主任要加强与学生家长的联系。 父母，是人生的第一老师。家庭教育在学生教育中占有重要位置，家长是联系学校教育与家庭教育的主要纽带。加强与
8、学生家长的联系，对了解学生思想、学习动态有很大作用，是做好班主任工作的重要内容。譬如，我担任班主任的 O8.7 班，有个从深圳转学来的学生叫李明，是个单亲家庭的男孩，这个学生反应灵活，智商较高，但顽皮好动，由于受家庭影响，思想较为复杂。在上学期有段时间，这个学生上课经常开小差，作业不按时完成。经我向其他学生了解得知，他经常到学校外面打电子游戏机，我立即与他妈妈联系，他妈妈告诉我，她近来丢失了两百5多块钱，并多次问李明，他都说没有拿到。我和科任老师也几次单独找他谈话，他也不肯承认。后来，我利用一个星期六的早上，和他妈妈一道带他去看守所，看那些被关押在里面的犯人并告诉他，这些犯人就是由于偷东西和做其他违法事被关押在这里，失去了人身自由。通过这个别开生面的教育，使这个学生思想上受到了较深刻的触动和震撼，终于主动承认钱是他拿去打电子游戏机的，并向我交了悔改书。后阶段，这个学生上课认真听了，作业按时完成，成绩有了很大进步。 总之，班主任工作是一项重要的系统工程，也是一项很有“弹性”的工作，不同年级、年龄段的学生，教育方法各不相同。简而言之，就是要因材施教，智力因素教育和非智力因素教育并重。这样，才能达到素质教育的目的。
