1、1高职高专大学生就业心理形成要素探究摘 要：高职高专学生就业心理的形成主要受到社会经济变革、高等教育制度改革等社会环境的发展变化和学生自身对就业的期望以及高职学生个体所表现的能力与素质三个因素的影响。要从打造良好的就业心理环境、制定科学的职业生涯规划、建立完善的心理咨询和辅导机制等方面入手，做好高职高专大学生就业心理工作。 关键词：高职高专大学生；就业心理 要素 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）10-0137-01 一、高职高专大学生就业心理主要存在问题 1.面对激励就业竞争，就业心理产生困扰 高职高专毕业生人数逐年增长，就业竞争越来越激烈。一些高
2、职学生面对激烈的就业竞争，表现出烦躁不安，形成焦虑急躁心理。还有些学生就业缺少主动性，思想上希望父母或亲戚给予帮助找份工作，形成过分依赖心理。还有些学生自身性格偏内向，缺乏自信，经过一两次就业失败就失去信心，不敢再次参加单位面试，产生自卑心理。也有许多学生在就业时没有主见，不能把握自己的就业意向，不能客观分析自己的长处和短处，不了解自己最适合从事何种岗位，就业时没有自己的主导意见。不考虑个人与就业环境、就业岗位会因人而异，导致盲目从众的就业心理产生。 22.就业意识不强，就业心理准备不充分 现阶段，部分高职高专毕业生对职业教育和未来所从事的职业都缺乏基本认知，因而学习缺乏动力，努力失去方向，还
3、没有认识到就业对自己的重要性，在思想上还没有引起足够的重视，没有把就业作为人生一个非常重要的环节刻画在自己的潜意识中，不能形成对就业做好充分心理准备的内驱力量。 二、高职高专学生就业心理形成主要因素 1.社会环境对就业心理影响 1.1 经济体制变革和金融危机对就业心理的影响。我国经济制度已从过去的计划经济向市场经济转变。许多国有企业为了能更加适应市场经济的竞争，采取了减员裁人的手段，降低劳资成本，提高生产效率，给大学生就业带来一定压力。市场经济下的竞争意识的提高使得人们更加注重经济效益和个人利益，大学生在就业时更多考虑到收入高、待遇好的经济发达地区就业，加重了就业的竞争。 1.2 教育制度的改
4、革对就业心理的影响。在高等学校规模扩大、发展迅速的过程中，也突出了两个方面的问题。首先，有些学校为了扩大规模进行盲目增加招生数量，学生就业需求数量加大。另外，一些学校为了提高办学的经济效益，争相设置那些师资限制少、投资低的专业，造成专业趋同、就业群体专业结构不合理，增加了人才供给与人才需求间的结构性矛盾。 2.就业期望对就业心理形成的影响 2.1 高等教育的传统人才观促使高职学生就业期望过高，就业心理形3成压力。传统的高等教育的人才观还在影响着许多家长和学生，不自觉地把进入高职学校学习还看成是过去的精英教育，毕业后不太愿意从事生产一线和职业技术岗位工作，对就业期望过高，就业心理难免会产生比较大
5、的压力。 2.2 家庭教育成本高投入提高了就业期望，对业心理形成压力。教育成本的高投入就会产生高回报的心理期望，反映到学生就业方面就是毕业生希望得到一个高薪资的岗位，希望在沿海经济发达城市工作。这种教育高成本投入所产生的就业高回报的心理给高职学生就业造成较高的就业压力。 3.高职高专学生个体对就业心理形成的影响 3.1 学生综合素质对就业心理的形成的影响。大学生在学校提高自己综合素质和能力的过程中，他们的综合素质得到个性化的发展，综合能力得到提高，个人的综合素质和综合能力在就业过程中会表现出来并影响着就业。学生综合素质和综合能力的高低决定学生的就业信心和就业成功率，对就业心理具有一定的影响。
6、3.2 学生所学专业和专业技能对就业心理的影响。掌握较高水平专业知识能提升自己的就业信心，提高成功就业的机会，这有利于形成健康的就业心理。 3.3 学生个体认知能力对就业心理形成的影响。 （1）对外围环境认知不确切，不能正确分析就业形势，对就业市场对自己所学专业的专业技能要求情况了解不多，不清楚就业市场对专业人才的需求情况；（2）自我认知不准确。对自己专业技能掌握情况没有把握，不知道自己在专4业知识方面的优势和不足，没有制定明确的专业发展方向和个人职业生涯规划，就业定位不清。这些都将给成功就业带来不确定性，影响高职生就业心理的形成。 三、做好高职高专学生就业心理工作几点设想 1.加强和谐校园文
7、化建设，打造良好的校园就业心理环境 学校要充分发挥校内各类媒体作用，创造良好的心理健康教育环境。充分发挥高校“三级五层”心理健康教育体系，定期举办心理健康月等心理健康教育活动，在就业期来临时，充分利用学校内的广播、网络、校报、板报、橱窗等宣传媒体，普及心理健康知识，强化学生的自我保健意识，打造一个良好的校园就业心理环境。 2.立足高职教育特点，加强高职高专学生职业生涯规划 帮助他们科学地规划自己的职业生涯：确立阶段性或长期职业目标，确定适合自己的发展道路、方式方法，明确将要进行的调整和各项准备，科学地整合近期目标和长远目标之间的关系，尽早认识生活中的不同角色，培养良好的思维习惯和行为方式，制定
8、适合自己发展的规划，为就业打下坚实基础，从而实现职业生涯发展的目标。 3.建立完善的就业心理咨询和辅导机制 高校需要建立一套完善的长效工作机制，将学生就业心理辅导和咨询工作系统化、科学化、规范化。做到领导参与，达成共识，建立健全的督导组织和就业心理辅导、咨询工作的激励机制。采用团体讨论、角色扮演、模拟面试和心理剧等形式进行团体就业心理辅导。对于在就业心理方面存有特殊情况的学生，可以通过咨询访谈的形式进行个体心理5辅导，认真聆听学生的就业心理问题，帮助其梳理症结，引导其摆正心态，拥有健康的就业心理。 参考文献 1贺志燕.浅谈大学生就业心理障碍的表现与成因J.重庆科技学院学报，2008， （4）：172-173. 2陈友放.网络时代高职德育应突出“三性”J.黑龙江高教研究，2010， （7）：87-89.
