1、1加强大学生学风建设策略探究【摘 要】加强学风建设，是高校人才培养目标和质量的重要标识。文章在高校学风建设实践的基础上，提出在加强师德建设的基础上，树立以教师为主导、学生为主体，教育为基础、就业为导向的学风建设思路。 【关键词】大学生；师德建设；学风建设；策略 学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风、教风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。加强学风建设，是高校人才培养目标和质量的重要标识，是教学基本建设和教育管理工作的重要内容，也是人才培养的重要手段。营造良好的育人环境，培养素质全面的现代人才，是加强学风建设的根本目标。 高校应结合专业特色，建立科学完善的学风监督评
2、估体系和学风建设目标责任制。树立以教师为主导、学生为主体，教育为基础、就业为导向的学风建设思路。完善制度，创新管理，强化服务。有措施、重效果，使学生学习目的更加明确，学习动力进一步增强。 一、 大力加强师德建设 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教育大计，教师为本。加强学风建设的基础，必定是有效的师德建设。师德建设是教师队伍的核心和灵魂，是教师从事教育教学工作应遵循的道德规范和必备的道德品质，是以师者的言行为学生做出榜样，帮助学生学到必要的本2事并驶入正确的人生航道。 （一）最重要的是不断学习。学习是修养的前提，可使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，丧者得救。我国古代思想家也早就提出“博
3、学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之” ，这里的学、问、思、辨是“行”的前提，即只有通过学习思考，才能提高辨别是非善恶的能力，才能使修养不迷失方向。 （二）同时要注重立德树人。 “智者德之资也，德者智之率也。大学生在校期间与各科教师的互动最为频繁，师生之间的思想碰撞和行为影响较为深刻、广泛。一个具有人格魅力的教师，总能使学生乐意亲近，并视为楷模，从而形成强大的所谓“向师性” 。这种“向师性”对塑造学生健康高尚的人格具有暗示性、自我教育性、潜移默化性，学生在教师人格唤醒、鼓舞、激励下，能逐步确立基本的道德规范与崇高的理想、信念、高尚情操等，在实现自身价值的同时，表现出智慧的迸发、道德的判断和审美
4、的追求。我们是学生健康成长成才的指导者和引路人。大学生的可塑性强，模仿力强，我们的一言一行，都有可能影响一个人的学生时代，又影响一个人的一生。 （三）谨记一切从学生出发。对学生负责，首先应该从爱学生开始。真心关爱，才会从学生实际需求出发，关注学生的个性、家庭和学业背景、特殊爱好以及知识需求等。学生工作者的工作重心，不应该是简单的事务，而是每一个个性鲜明的学生。学生的事无小事。作为教育工作者，更要不断加强心理健康素质的磨炼。要具有正义感，积极向上，传递正能量，做有学识、有修养的人，率先垂范，才能成为学生的良师益3友。 二、进一步加强宣传教育，提高学生思想认识 充分调动班主任及学生骨干积极性，以班
5、长会、团支书会、学生新媒体中心等为宣传媒介，加大宣传力度，在各班开展以“创建优良学风”为主题的系列班会活动，使学生充分认识到学风建设的重要意义，提高学生思想认识水平，从而推动学风建设的深入开展。开展学业生涯规划大赛，让学生初入大学校门就撰写学业生涯规划书，帮助同学们充分认识自我，明确奋斗目标。 三、统筹兼顾，全过程抓学风 学风建设是教学管理以及学生管理工作的重中之重，为了使其有效实施，统筹安排、兼顾全面是关键。全过程抓学风，是指通过抓好入学教育、学业生涯规划、上课、考试、专业学习、实习实践、论文撰写、就业指导等各环节，促进学风建设。针对不同年级的学生特点，确定学风建设活动。 （一）对一年级学生
6、重点抓好入学教育，开展学业生涯规划辅导、阳光晨读活动、演讲比赛等，规范早、晚自习制度。从入学开始发挥好学生干部作用，建立学委上报制度，定时反馈本班学风情况。 （二）对二年级学生重点抓好外语、计算机等级考核与学习技能的培养，主要包括英语四、六级考前培训、计算机办公自动化培训，以及公文技能培训、公共礼仪培训等。 （三）针对三、四年级学生，重点抓好专业教育及就业能力辅导。积极发挥专业协会的作用，在各自领域内搜集有关专业前景、专业知识4储备库、考研资料、就业去向等相关材料，与本专业学生共享。开展“学术论坛”活动，要求学生在专业领域内选题，登上讲台展示自己的研究成果，并邀请专业老师进行点评。活动旨在培养
7、学生学术能力，包括学术敏感性和学术表达能力等，积极培育优良的学术风气。 （四）面对全体学生，全面抓好读书习惯的养成，以及优秀学习经验的交流。进行“手拉手”读书活动，学生干部负责建立读书小组，并定时举办“面对面”读书共享会，拓展每个学生的知识面，培育优良的读书风气。同时经常性地邀请优秀的在校生及毕业生与同学们进行有关考研、考公务员及在校学习等方面的优秀经验交流，发挥优秀学生榜样作用。 四、建立健全学风监督评价体系 建立教师为主导、学生为主体的学风监督评价体系，要求辅导员和班主任走进课堂、走进学生宿舍，日常检查和突击抽查相结合，从到课率、课堂纪律、学习过程等全方位加大力度进行督评，进一步加强学生习
8、惯的规范。 五、践行有效激励机制，营造优良学风氛围 结合优秀班集体、优秀团支部的评选，激发学生增强成才意识与集体荣誉感，以更加严格的标准要求自己，营造优良的学风氛围，以评促优。重点宣传国家级及市级奖学金、助学金获得者的优秀事迹，抓住机会将他们好的学习态度、学习方法传播于众，以评促学。同时评选优秀学风宿舍及优秀学风个人，对学有所成的学生进行表彰与激励。 六、关注学困生，有效开展帮扶工作 5帮扶学困生工作一直是学生工作重点之一，主要通过心理帮扶和学习帮扶进行。针对每学期有两门以上不及格的学生，应要求班主任第一时间与学生本人及学生家长进行沟通，让学生充分利用假期时间制定学习计划，并与家长携手关心学生心理状况变化，督促学生养成良好的学习习惯。 总得来讲，加强大学生学风建设，应在加强师德建设的基础上，树立以教师为主导、学生为主体，教育为基础、就业为导向的学风建设思路。并在此基础上，实时监察建设效果，同步更新制度，创新管理，强化服务，使学生持续保持高昂的学习热情，不断激发学生的成才动力，全面提升学生综合能力素质。 作者简介：张雅琼（1987- ） ，女，汉族，天津人，天津商业大学，辅导员，硕士研究生。
